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乔宇微微点头，赵宝轩提出的问题很现实，中国庞大的体积决定了中国的工业化将是人类历史上最为壮丽的一页，几乎达到了空前绝后的程度，正是这种庞大的规模造成了中国几乎能够成为一个黑洞，疯狂的吸收世界一切的资源和原料，这是不可逆转的态势！
想到后世中国在国家市场上受到的不公平待遇，乔宇心中还是很有感触，自己已经让中国的历史进程加快了几十年，有了这个宝贵的缓冲时间，中国一定能够更好的完成布局，没有任何人能够阻挡中国的前进！
除了要大力发展工业之外，更重要的一点就是教育事业的发展，这也是乔宇从四川开始就主要抓的一件事，工业时代的竞争说到底就是生产能力的竞争，这一点二战已经做出了完美的诠释，只要拥有压倒性产能优势，就能够如同美国一般将法西斯集团彻底压垮！而能保证庞大的产能所需的条件无非就是三个方面，工厂，原料和工人，工厂作为一个生产的基地自然是越多越大越先进越好，而充足的原料供应是生产顺利进行的保证，不过一切一切的关键还是人！…。
在人的素质基本差不多的情况之下，自然是人口越多，劳动力数量越多，产能就越大，德国的工业实力能够超过英法很大程度上就是德国的人口数量要超过这两个国家，有了充足的劳动力，才能够维持越发复杂的工业体系！
当然如果没有实现工业化，就像历史上的中国一样，虽然拥有世界上第一的人口，但是还是要被一个小小岛国压着打，根本抬不起头来，庞大的劳动力根本不能转化成生产能力，只能靠着小米步枪用生命去夺取胜利！
如今中国工业化已经初具规模，中国政府一项重要的使命就是全面推动教育的发展，不断的提高中国人的素质，适应工业时代的要求，只要在劳动力的素质之上追平主要的列强，中国庞大的人口优势就会展现出来，就能够爆发出数倍乃至十倍的产能优势，轻易碾碎任何一个对手，就好像后世中国能够成为世界工厂一般！
教育的问题不比工业，是一个非常系统的工程，而且涉及到了学界，必须要慎重对待，乔宇将自己的主要助手张澜，章太炎，黄远庸等人全部召集到了一起，仔细研究这个问题，身为教育部长的张澜早就着手在制定一份教育计划。
“总理，教育部认为要在未来十年之内普及义务教育，保证百分之九十以上的适龄儿童能够入学，将全国的文盲率降低到三成以下，如果能够实现这个目标，我们和列强的国民素质差距就会极大的缩小。”
对于基础教育的发展乔宇是很赞同的，义务教育必须要加强，但是这个时间并不让乔宇很满意，“十年时间看似不长，但是我认为还要再快一些，最好在五年之内就把义务教育普及起来，政府已经拿出了百分之十五的预算投入到了教育上面，十年恐怕说不过去吧，义务教育普及的越快就能够尽早让那些孩子拥有读书学习的机会，延缓五年，就要浪费掉多少孩子的青春，我们等不起啊！”
张澜的脸色微微有些变化，乔宇虽然没有明说，但是已经有了指责之意，财政对教育的支持的确是竭尽全力，不过教育部也有自己的考虑。
“总理，教育部聘请了大量的专家对这个问题进行了研究，我们认为投资的重点应该向高等教育倾斜，尤其是要多建立一些综合性大学，挖掘学生的素质，全面培养各方面的才能，只有这样才能够在科学技术上面追赶上列强，才能够实现民族的复兴，义务教育阶段也要效仿国外加入实践内容，充分挖掘学生的潜能，投资自然就要庞大一些！”
乔宇听到这里眉头彻底皱了起来，这套素质教育的论调乔宇前世就听过很多，说的也是十分有道理，但是现在站得高度不一样，看待这个问题也就完全不同，素质教育的确没错，但是必须在国家真正富强起来之后，过早的提倡这种东西，只会误国！
“张部长，我有一个问题，你认为大学是应该培养大师，还是应该培养工程师？”
张澜顿时一愣，他也感到了乔宇的不满，这可是一大帮专家探究出来的东西，句句在理，怎么完全不合总理的心思啊！
不过他还是老老实实的回答道：“自然是大师！大学之大不在于面积，而在于深厚的学术积淀，在于思想文化的传承，在于培养出合格的公民，自然要培养高端人才！”…。
“张部长或许你说的有道理，但是对于现在的中国并不适用，我早就反复强调工业时代的竞争就是生产能力的竞争，就是工程师数量的竞争，我们需要培养自己的文化科技人才，但是我们在这个方面已经落后于列强，如果还是在这个方向苦苦追赶，只会事倍功半，得不偿失，我们要做的是从产能上面超过对手，发挥出中国人口数量的优势！
培养大师是很不错，但是成本太高了，而且成材率太低了，一个大师或许会抵上几十个工程师，但是成本却是数百个工程师，我们现在最需要的是真正的劳动者，是积累财富的实干家，列强能够开发出新技术固然值得羡慕，不过我们实力没有达到的时候没有必要去争着做这个领头羊，大不了模仿就是了，英国人第一个建造了无畏舰，而德国不也是紧随其后么，而且质量还超过了英国，列强开发出来什么，我们抄过来就是了！”
乔宇说着说着心中就了然了，原来这就是山寨精神的精髓所在啊！作为一个后发国家山寨的确是一条进步的捷径，后发国家没有那么庞大的资本积累，也没有足够的技术积淀，要想一下子在技术上超越人家，付出的努力一定十分巨大，还不如索性就跟在列强的后面，你弄出什么来，我们山寨过来！然后再凭借着数量充足的工程师队伍，将山寨货变得比正品还好，直接抢夺列强利润，这条路子已经在后世显示除了庞大的威力，不过现在的条件和后世还有所差距，不过总体思路还是一样的，山寨强国！
当然在一些关键的领域，核心技术方面还是要靠着自己去进行攻关，有些东西是无法靠着山寨弄到手的！“总理，这样不好吧，知识产权还是保护的！”
“没什么不好的，现在列强满世界的控制着殖民地，那才叫明火执仗的抢劫呢，我们模仿他们的技术有什么不可以的！”黄远庸非常赞同乔宇的观点。
“张部长，我觉得总理所言才是正理，中国人口众多，资源丰富，我们自然要发挥自己的优势所在，教育更是要面向所有人，追求最小投入，最大的收益，因此我建议全面控制综合性大学的数量，多建专业学校和技校，义务教育阶段也主要以扫盲和应试教育为主，只要这样才能够从小就引导培养合格的工人！”
或许说起来有些人不愿意接受，但是事实就是这样，中国的没有必要用自己的短处和和列强的长处去硬拼，当然这种应试教育模式一定会出现种种后遗症，但是如果不这么做，中国连享受后遗症的机会都没有，只会被世界淘汰！
“张部长，教育部必须进行改革，那些满脑子旧士大夫习气的人必须踢出去，这些人只会成为干扰正常的国家建设，而且教育也绝对不能走精英路线，我们承受不起！”乔宇坚定的说道。
第三百七十九章和平发展（三）
“张部长，如果按照教育部的计划，如果在教育问题上一味的模仿列强，以我们现在的财力只能够变成少数人的精英教育，这是绝对不行的，教育资源必须平均分配给所有的公民，这是绝对不能动摇的底线！”
现在和后世不同，列强的大学入学率也只有几个百分点而已，凭借着中国的底子，恐怕能达到千分之一就不错了，当然这些人可能都是少有的精英，也会出现不少所谓的大师，但是这种数量根本支撑不了中国的工业化，因此乔宇是坚决反对，应试教育很不好，可以说非常不好，被骂的体无完肤，但是至少还能保证一个基本的公平，另外看起来让人厌倦到了极点的写写算算的东西，恰恰是培养优秀工人的基础，生产领域里面没有那么多的花团锦簇，只有一遍一遍的重复，在这�