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其实蒋济闻并没有要每礼拜都去探望兰星，他只是想偶尔想起来过去看一看兰星。但兰星的特殊情况使他不得不给疗养院一个时间，而他从此不得不每个礼拜都去探望兰星一次。
蒋济闻话很少，有时候他觉得自己跟兰星也差不多。他去看兰星，通常都是陪他坐着。兰星在画画，或者看绘本，而蒋济闻就只是坐着。这无疑有点怪异，护理人员告诉蒋济闻，最好多多跟兰星说话，这样才能渐渐让他学会跟人交流。兰星的治疗记录显示他能说一定数量的句子，但不知为何，他现在却不开口了。所以家人更应该多跟他交流沟通，鼓励他开口说话。
在疗养院里，每个星期天都有许多家长带着他们的孩子来上辅导课程。这些孩子跟兰星一样，都是自闭儿。蒋济闻看见那些家长，每个都很积极很努力跟他们的孩子讲着话，不管能不能得到回答。有时候蒋济闻觉得自己也像个病人，被疗养院里的一切逼着开口跟兰星说话。他开始思索着话题，跟兰星讲一两句简短的话。
他陪着兰星看绘本，对绘本的故事内容发表几句意见，但毫无效果。很快蒋济闻发现，兰星对故事根本没有兴趣，他喜欢的是里面那些色彩漂亮的画。兰星有时会把绘本里的某一页撕下来，护理人员告诉过他许多次，要爱护书本，但兰星不以为意。蒋济闻对护理人员说，也许他是喜欢那一页的画。他们就帮兰星把那些撕下来的画贴到墙壁上，兰星长时间坐在墙壁前，一动不动地看着那些画。他真是很喜欢它们，蒋济闻居然对了一次。
兰星会把自己喜欢的画临摹一遍。这时候蒋济闻就陪着他，看他画画，发表一两句意见。蒋济闻很久没有过这么放松的时刻了，只是单纯坐着，看着另一个人，间或说一两句话，也不用在意对方回答了什么，因为对方根本不会回答他。他很像是在自言自语，想到什么就说什么，不用担心肤浅，不用害怕太过夸张。自从十九岁父亲去世，他就再没有过这样的时候了。或者说，就算是从前父亲在的日子里，他也不敢这么松散。
他开始试图了解自闭症。空闲的时候，他会在网上搜索阅读一些关于自闭症的资料文章，他的书架上也开始出现两三本相关的书籍。一开始他一个礼拜打一次电话去询问兰星的情况，礼拜天去探望兰星一次，后来渐渐变成两次电话、三次电话。他都是跟疗养院里专门照顾兰星的护理人员通话，问一下兰星的情况怎么样，心情怎么样，有没有什么特殊情况。护理人员曾经试图把电话交给兰星，并且耐心地告诉他电话另一头是他的哥哥。但蒋济闻通常只听到电话另一端劈里啪啦一阵声响，那是兰星把电话摔到地板上或者拿去敲桌子的声音。
连他自己都没发现，兰星已经开始慢慢渗透进他的生活了。
08
在疗养院待了两个月后，兰星终于开口说话了。
蒋济闻在超市看到一个杯子，很可爱的牙杯，上面画着许多小动物跟一道彩虹。蒋济闻觉得兰星应该喜欢彩虹，就把那杯子买了，带到疗养院给他。他把杯子拿给兰星的时候问：“喜欢吗？”这个脱口而出的问句纯粹是一种习惯罢了，护理人员告诉他要多多说话，兰星能从旁人的语句里学习到跟人交流的技巧。
“喜……欢……”
一道细细的、轻轻的声音在小房间里响起。
蒋济闻的第一反应是转头去看房门，没有动静。他看着兰星，兰星正拿着那个杯子翻来翻去地看。蒋济闻又问了一声，“喜欢这个杯子吗？”
好像魔法一样，他看见兰星淡色的嘴唇轻轻动了动，缓慢但准确地吐出两个字。
“喜欢……”
兰星的声音原来是这样的，带着少年特有的青涩，轻轻的，跟他的眼睛一样干净。
“兰星。”蒋济闻第一次叫兰星的名字。
兰星没有回答，依然转动着手里的杯子，喃喃低语着喜欢喜欢。
兰星不是不会说话，他有跟人进行简单的基本交流的能力，这点医生早就说过了。兰星他只是，在从康复中心出来后，长期生活在不安稳、吵杂、缺乏交流的环境下，使得他退缩了回去，把自己封闭在一个相对安全的世界里。
刚到疗养院的时候，兰敏还是很焦虑不安的──吃的东西不多；经常神经质地撕着画纸跟绘本，把它们撕成一小条一小条；画的画都很灰暗，充满烦躁的线条跟色块。可随着逐渐适应现在的生活，他渐渐发现回到了他熟悉的轨道上，一切都令人安心地不再发生变化，所有人都很温和，不呵斥他，不阻拦他画画。每过七天，那个他熟悉的人就会来看望他。像准确的刻度，像精准的计划表，他的焦虑渐渐消失了。逐渐转向良好的状况当然十分有利他的康复。
兰星是一个很优秀的小孩，疗养院的医生说，他的情况其实在自闭症中算是非常好的，只要给他一个温和的环境，他就能逐渐跟普通人的世界接轨。
蒋济闻本来以为兰敏已从他的世界里退去了，他再也不会被这个女人破坏心情。可现在，他一看到兰星，就想起她对待兰星的那些粗鲁的、缺乏耐性的举动。如果她能做个正常的母亲，也许兰星现在至少可以背起书包上学去，而不是整日关在一个小小的疗养院里，日复一日画着那些一成不变的花花草草。
兰星从未对他生活着的狭窄环境表示过不满，蒋济闻不清楚兰星是否也会觉得无聊空虚。整天只是画画、在草地上呆坐、看绘本以及上疗养院安排好的课程，这样的日子如果让蒋济闻过上三天他就受不了，而兰星整整过了两个多月。
蒋济闻问过医生，如果兰星按照这样的情况一直进步下去，恢复基本的沟通能力，那么他能进学校上课吗？更进一步说，兰星以后可以参加工作吗？
确实有恢复得很好的孩子能像普通人一样上学，也有少数人能够参加一些简单的工作，但是，这是毕竟是极少数，医生说他不能保证，但任何希望都是存在的，即使微小。
兰星能说的词语越来越多。蒋济闻跟护理人员鼓励他说话，安排他上疗养院里的康复课程，让他跟一堆年纪比他小得多的孩子们一起上课，参与到群体中似乎非常有用，兰星越来越愿意开口了。
他在画画的时候，蒋济闻问他，“这是什么？”他会说，“鸟”“花”或者其他的词。重点不在他说的内容对不对有没有意义，而在于他愿意跟人做基本的交流了。
护理人员说，兰星总在蒋济闻来的时候最愿意开口，他甚至还会主动跟蒋济闻介绍他这一周画的画。护理人员把兰星的画都整理好，放在一个大文件夹里。每当蒋济闻过来，兰星就翻开来给他看。这个大画夹里，是兰星的世界。有时蒋济闻都觉得奇怪，为什么每一天每一天兰星都待在同一个地方，可他却总有许多不同的想法跟感受，他把它们全都画进他的画里，蒋济闻能感受到。这或许就是为什么蒋济闻能够坚持这么长时间每礼拜都来看望兰星的原因，这个从不改变的行程才是他一周中唯一能收获到不同感受的时候。也许比起他们这些所谓的正常人，兰星才是那个最能发现生活有趣之处的人。
总之，跟兰星相处比他想象中的有意思多了。
蒋济闻在疗养院待的时间不知不觉延长了许多，他陪着兰星画画、看绘本、甚至散步。他不愿意兰星整天坐着不运动，就带着他到外面散步。一开始困难重重，兰星总是走着走着就突然停住不动，看着路边的野草、一片落叶或天空中的一朵云，他完全忘记了散步这件事情。蒋济闻陪着他，聊那些植物那些云，而后牵着他手，缓缓向前走，兰星总是会不知不觉就迈开步伐继续走。
他们沿着疗养院散步。蒋济闻有时会带着兰星出来，沿着疗养院围墙绕圈。围墙上被一大片绿叶覆盖住，其间有许多粉色白色的花朵，漂亮极了。兰星对不熟悉的行程一开始有些慌张，但熟悉的人带着他给他安全感，而那些花实在很漂亮，不久后他就学会了在傍晚时分出来走一走。只有他自己一个人的时候他是不会出疗养院的，他就在院里的草地上散步。护理人员说他一个人能绕着圈走很久，时不时停下来像是在想什么。
他画了许多张关于散步的画。其中有一张是这样的，从正上方俯视的角度。有一个巨大的绿色圆圈，圆圈上长满许多种颜色的花朵，有两个小小的人�