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“喂，孩子，你发疯了么？不准和钢琴捣乱，把手拿出来好不好？我要来拧你的耳
朵了！〃——这一下他可是又羞又恼。干吗人家要来扫他的兴呢？他又不干坏事。真的，
人家老是跟他过不去！他的父亲又从而附和。人家责备他吵闹，不喜欢音乐。结果连他
自己也相信这话了。——那些老实的公务员只会象机器似的奏些协奏曲；要是告诉他们，
说在场的人中间对音乐真有感觉的只有那个孩子的话，他们一定会大吃一惊的。
倘使人家要他安静，那末干吗奏那些鼓动他的曲子呢？在那些乐章中，有飞奔的马，
刀剑的击触，战争的呐喊，胜利的欢呼，人家倒要他跟他们一样摇头摆脑的打拍子！那
他们只要奏些平板的幻想曲，或唠叨了大半天而一句话也没说的乐章就得了。这类东西
在音乐中有的是，例如戈尔德马克的①那一阕，刚才老钟表匠就很得意的说：“这个很
美。一点也不粗糙。所有的棱角都给修得圆圆的〃那时孩子就迷迷糊糊的很安静了。
他不知道人家奏些什么，到后来甚至听不见了；但他很快活，四肢酥软，在那里胡思乱
想。
①卡尔？戈尔德马克（1830—1915），匈牙利作曲家，作品有歌剧《萨巴女王》、《炉边的蟋蟀》等。
他的幻想可并不是什么连贯的故事，而是没头没尾的，他难得看到一幅清楚的形象：
母亲做着点心，用万刮去手指上的面糊；——或是隔天看见在河里游泳的一只水老鼠；
——再不然是他想用柳条做的那根鞭子不知道为什么现在会想起这些！——他往往
是一无所见，可是明明觉得有无数的境界。那好比有一大堆极重要的事，不能说或不必
说，因为是人尽皆知的，从古以来就是这样的。其中有些是凄凉的，非常凄凉的；但绝
对没有日常生活中遇到的那种难堪，也并没有象克利斯朵夫挨着父亲的巴掌，或是羞愤
交加的想着什么委屈的时候那种丑恶与屈辱：它们只使他精神上感到凄凉静穆。同时也
有些光明的境界，散布出欢乐的巨流，于是克利斯朵夫想道：“对啦，我将来要做
的就是这样的。〃他完全不知道所谓这样的是怎么回事，也不知道为什么他说这句话；但
他觉得非说不可，觉得那是极明显的事。他听到一片海洋的声音，就在他身旁，只隔着
一道砂堤。这片海洋是什么东西，要把他怎样摆布，克利斯朵夫连一点观念都没有。他
只意识到这海洋要从堤岸上翻过来，那时啊，那时才好呢，他可以完全快乐了。只
要听着它，给它宏大的声音催眠着，一切零星的悲痛与耻辱就都能平复下来；固然这些
感觉还使他伤心，可是再没有可耻与侮辱的意味：一切都显得那么自然，差不多是甜美
的了。
平庸的音乐往往使他有这种醉意。写作这类东西的人是些可怜虫，一无所思，只想
挣钱，或是想把他们空虚的人生编造一些幻象，所以才依照一般的方式——或为标新立
异起见而全然不照方式——把音符堆砌起来。但便是一个伧夫俗物所配制的音乐，也有
一股强烈的生命力，能把天真的心灵激发出狂风骤雨。甚至由俗物唤引起来的幻想，比
那些使劲拖曳他的强有力的思想更神秘更自由：因为无意义的动作与废话并不妨害心灵
自身的观照
孩子这样的躲在钢琴后边物我两忘，——直到他忽然觉得蚂蚁爬上他大腿的时候，
才记起自己是个小孩子，指甲乌黑，把鼻子望墙上轻轻挨着，双手攀着脚的小孩子。
曼希沃踮着足尖走进来，撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，他把他打量了一会，
忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先没想到呢？这不是家庭的运气吗！〃没有
问题，他一向认为这孩子将来不过是个乡下人，跟他母亲一样。〃可是试一下又不破费什
么。喝，这倒是一个机会！他将来可以带着他周游德国，也许还能到国外去。那不是又
愉快又高尚的生活吗？〃——曼希沃老想在自己的行为中发掘出一点高尚的成分，而发掘
不出的时候是难得有的。
有了这点信心以后，他一吃过晚饭，最后一口东西刚下肚，就马上把孩子再去供在
钢琴前面，要他复习白天的功课，直到他眼睛累得要阖拢来的时候。然后明天又是三次。
后天又是三次。从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了；终于
他支持不住，试着反抗了。人家教他做的功课真无聊，不过要他的手在键盘上飞奔，越
快越好，一边要把大拇指很快的偷渡过去，或是把跟中指与小指牵连①在一块儿的无名
指练得婉转如意。这些都教他头痛；而且听起来一点不美。余音袅袅的妙境，迷人的鬼
怪，一刹那间感觉到的梦一般的世界，一切都完了音阶之后又是练习，练习之
后又是音阶，枯索，单调，乏味，比着餐桌上老讲着饭菜，而且老是那几样饭菜的话更
乏味。孩子先是不大用心听父亲所教的东西了。给骂了一顿，他老大不愿意的继续下去。
这样当然招来了冷拳，他便用最恶劣的心情来反抗。有一晚听见父亲在隔壁屋子说出他
的计划，克利斯朵夫的气更大了。哦，原来是为了要把他训练成一头玩把戏的动物拿到
人前去卖弄，才这样的磨他，硬要他整天去拨动那些象牙键子！他连去看看亲爱的河的
时间都没有了。他们干吗要跟他过不去呢？——他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极
了。他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。这对他也不大好受，
可是他的自由独立非挽救不可。
①按钢琴指法，中指弹过第三个音时当用拇指在食指中指下面弯过去弹第四个音。
从下一课起，他就实行他的计划。他一心一意的把音弹错，把装饰音弄成一团糟。
曼希沃叫着喊着，继之以怒吼；戒尺象雨点一般落下来。他有根粗大的戒尺，孩子弹错
一个音，就打一下手指；同时在他耳边咆哮，几乎把他震聋。克利斯朵夫疼得把脸扭做
一团，咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹，觉得戒尺来了便把脑袋缩下去。
但这不是个好办法，他不久也发觉了。曼希沃和他一样固执，他发誓哪怕两天两晚的拚
下去，他也决不放过一个音，直到他弹准为止。克利斯朵夫拚命留神要教自己每次都弹
错，曼希沃看见他每逢装饰音就故意使性子，把小手重重的打在旁边的键子上，也就怀
疑他是存心闹鬼。戒尺的记数加了倍，克利斯朵夫的手指完全失去了知觉。他不声不响
的，可怜巴巴的抽咽着，把眼泪往肚里咽。他懂得这样下去是没有侥幸可图的，只能试
试最后一个办法。他停下来，一想到他将要掀起的暴风雨，先就发抖了：
“爸爸，我不愿意再弹了，〃他鼓足勇气说。
曼希沃气得不能呼吸了。
“怎么！怎么！〃他喊道。
他摇着孩子的手臂差点儿把它扭断。克利斯朵夫越来越哆嗦，一边举着肘子防备拳
头，一边继续说：“我不愿意再弹。第一，因为我不愿意挨打。而且”
他话没有说完，一个巴掌把他打断了呼吸。曼希沃嚷道：
“嘿！你不愿意挨打？你不愿意挨打？〃接着拳头就象冰雹一样落下来。
克利斯朵夫大哭大叫的说：“而且我不喜欢音乐！我不喜欢音乐！”
他从凳上滑了下来。曼希沃狠狠的把他重新抱上去，抓着他的手腕往键盘上捣了一
阵，嚷道：“你非弹不可！”
克利斯朵夫嚷道：“我岂不！”
曼希沃没有法儿，只能把他推在门外，说要是他不好好的弹他的练习，一个音都不
错，就整天整月的没有东西吃。他把他起股上踢了一脚，关上了门。
克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗，踏级都给虫蛀了的楼梯上。天窗的破玻璃
中吹进一阵风，墙上湿漉漉的全是潮气。克利斯朵夫坐在肮脏的踏级上；又愤怒又激动，
心在胸中乱跳。他轻轻的咒骂父亲：
“畜生！哼，对啦，你是畜生！小人野兽！我恨你，我恨你！只
希望你死，死！”
他悲愤填胸，无可奈何的瞅着滑腻腻的楼梯，望着破玻璃窗高头迎风飘荡的蜘蛛网。
他觉得自己在苦难中孤独无助。他望着栏杆中间的空隙要是望下跳呢？或者从
窗里跳呢？是啊，要是用跳楼自杀来惩罚他们，他们良心上该多么难过！他仿佛听
见自己堕楼的声音。上面急急忙忙开门，好不凄