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，悠二也有同感。
此时，田中认出前方此竞走速度碎步跑者的少女背影，出声喊道：
“噢，吉田同学，你不要紧吧？”
他一个箭步，飞奔上前。
剩余三人一边讶异于他的体力充沛，也随即追上落后悠二与池一圈、田中与佐藤两圈的少女。
“我、我不不要、紧。”
少女…吉田一美给人拘谨印象的可爱脸庞，虽然浮现疲累的神色，仍旧照实回答。速度太慢并非故意偷懒，这已经是向来不擅运动的她的最大极限了。
池到现在已经成了义务一般，对她表示关心。
“老师说过、太累的话、可以用走的、不用急。”
正如他所说，现在这段跑步相当与准备体操，是有时间限制的热身运动，所以只要持续活动身体即可。事实上，包括其他同学在内，唯一露出明显疲累神色的只有勉强配合田中速度的佐藤。
“对——、对——、用走的、就可以——”
佐藤气若游丝的说道。
吉田以前就是在这堂体育课的跑步当中昏倒，虽然是简单的热身运动，也难怪大家每次上体育课会担心。
只见她面带笑容，再次重覆相同的句子：
“我不、要紧。”
她的脸色看起来并不是勉强硬撑，的确是处于正在努力的范围当中。
（看起来真的不要紧的样子。）
“唔？！”
悠二原本只在心里想想就算了，此时池以手肘戳向他的侧腹部。
忍不住眼中带泪，往身旁一瞪，池也面露不相上下的严厉表情，以下巴指了指前方。基于国中以来的多年交情，一眼就立刻明白他的意思，无视对于他们的一连串动作差点“噗哧”笑出声的佐藤与田中，朝着位在距离两三步前方的吉田喊道：
“喂、吉田同学、真的、不舒服的话、一定要、说出来哦！”
这句话立即见效。
吉田猛然转过头，反而心生动摇到呼吸紊乱的地步，她断断续续的回答：
“呃好、好好的我、不要紧、真的没关系。”
这种不自觉流露好感的模样，让悠二由衷觉得开心不已。
她一向对悠二抱持好感，而池对这样的她则是鼎力相助，充分发挥多管闲事的精神。在对悠二做出一生一世的告白（吉田自己这么认为）前一个月开始，这两人并肩作战，对抗的对象并非悠二，而是劲敌…平井缘。
平井缘也就是夏娜，她也对吉田燃起强烈的对抗意识。话虽如此
（要直接形容是嫉妒又不太像，实在不太了解夏娜的想法哎呀呀，叽里咕噜）
总而言之，夹在这两人当中，如同跷跷板的支点一样持续承受压力的悠二实在吃不消。
他当然喜欢吉田，就像静静绽放的野花一般可爱，平易近人的笑容与温柔，还会为他做好吃的便当。
然而
（我不是人类本人早就已经死了现在站在这里的我只是残渣而已这样的我有资格回应她的心意吗？）
此时悠二的思绪一转。
另一方面。
对于夏娜（为什么把我摆在后面？！——感觉好象可以听见她这么说）当然也、还算喜欢（干吗停顿？还有那种表达方式是什么意思？——感觉好象以下略）。同时抱有尊敬与憧憬的心情。许多方面的强悍与压倒性的帅气，还有，偶尔流露出来的脆弱与楚楚可怜。
然而
（从今以后我不知道何时才有办法获得足够的资格难道要抱着“只能和她在一起”的“企图”，就这样一直依赖她吗？）
悠二的思绪再次一转。
这样说来不是因为他对两人都不是真正喜欢呢！不，对于夏娜，每当死里逃生、历劫归来之际，总会产生一种强烈的感觉。只不过，这就是爱情吗？而对于吉田的好感，或许是来自对人生的留恋。
思绪不停空转。
甘于接受人家的示好，有些自我意识过剩的半调子烦恼即使自己也很清楚这一点，但内心的一隅却有不同的刑法烦恼有什么不好！
（既然想不出答案，就只好继续烦恼了。）
一边做出强词夺理的解释，悠二抚着侧腹。
（仔细回想起来，吉田同学之所以会喜欢上我，记得就是因为夏娜在这堂体育课引发的骚动的关系。）
体育老师突然要求众人（悠二与夏娜并不知情，其中的原由没有别的，正是出在夏娜身上）跑长距离马拉松，夏娜顺势帮助跑到一半昏倒的吉田，同时把体育老师踢飞当是悠二只不过在一旁附和起哄罢了，为什么吉田同学会对他产生好感？
（如果不是因为夏娜，吉田同学也不会喜欢我，说起来还真讽刺）
经过上次事件之后，这堂体育课在之前被众人视为穷极无聊的折磨，到现在已经改善许多。锐气狠狠遭到重挫的体育老师一该先前毫无意义的傲慢心态，同时也不再以色咪咪的眼光盯着女学生瞧。
学生这方面，在事件之后也不在藐视体育老师，妨碍课堂教学。这当然不是出于善意，是因为内心害怕如果在平井缘面前胡闹的话，下次搞不好轮到自己遭殃。最重要的是，基于体育老师的上课内容，转为宽严喧又兼具效率这个事实。
大部分学生均针对这一点给予肯定，而非上课老师的人格，无论老师的本质是什么样的人，不管改善的理由是出于对自己行为的反省也好，对恐惧的妥协也罢，只要能够让学生好好上课，大致上都不至于引发民怨。
“时间差不多了。”
毫无自觉的革命家夏娜从聚在一起跑步的悠二等人身后追上来。她看起来并不是像田中那样气势汹汹的用力奔跑，而是以能够达到热身效果的恰当速度跑步。
过去宽松的运动服，现在已改换成千草为她准备的合身衣物。同时长发绑成两边马尾。
这阵子的体育课，她开始让同班同学帮她梳理发型。据说因为她的头发很长，加上发质柔顺，很适合变换发型。一方面她也不排斥，态度固然冷淡但还是很配合这个游戏。听佐藤说，男同学们好象私下都非常期待。
（这样也不错嗯）
夏娜逐渐跟班上同学打成一片，看在悠二眼里，心情相当复杂。
正如她所说，体育老师的鸣笛声宣告暖身运动时间告一段落。
到头来——如悠二先前在自己的遭遇当中所确认的一般——人类似乎是适应力非常强的生物。
夏娜借用成为火炬之后的悠二的同班同学…平井缘的存在，出现在这所高中已经有一个多月的时间。
当初“制裁对于老师毫不具备无条件敬意的学生”以及“接近彻底歼灭的报复行动”那场重大骚动到现在已经完全平息下来。
夏娜的态度依然不变，改变的是诸位老师。他们各自找出对付平井缘最有效的因应之道，将她“日常生活化”。
一旦要求回应，她就会毫不留情，一针见血的指摘授课上的缺失，但只要自身不要受干涉，就是无害的存在。因此对她的视若无睹，便不至于节外生枝。
他们大多数，在本质上是属于“上班族”，并非他们视为偶像的“神圣工作者”这种虚拟的存在，因此并不要为了区区一名学生的上课态度耗费多余的工夫、闲暇、意愿，甚至赌上自己的生活与身份。
然而，也不乏一小部分抱持身为“教育者”这种正确观念，借由与她之间的滔滔雄辩（其实几乎是单方面），积极提升自我技能的例子。
虽然只是一小部分的特例，但其他学受到这种现象的影响亦或是恩惠，得以获得充满效率而认真严谨的教学内容基于这层意义来可按，除了偶尔引起的骚动之外，她在学生们眼中已经成为一个令人由衷感激的救星。
此外，无论遇到如何不幸遭遇的老师也可以明白，她的行为并非是无中生有的诽谤中伤或形式上反抗。一开始决定视若无睹的老师中，也慢慢有一小部分的人开始征询她的意见。
话虽如此，整体看来也不是所谓“已经带动教师之见积极追逐教育理想的趋势”这种状况。而是无聊的教学内容稍微减少了一些，如此而已。
身为火雾战士的少女对于学校所造成的影响，说穿了只有这点程度的改变。
一年二班的学生们在跑道中央集合。
以前坚持在列队排好之前绝对不开口说话的体育老师，现在只确认没有人在聊天。便立刻进入主题。
“好，大家听清楚，今天来做自由竞赛。”
事实上，他带领的班级的体能测验比同年级的另一位体育老师老得更早结束。现在是消磨时间好让彼此进度一致。当然，那方面的内�