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身边的悠二穿着相同款式的衣服（千草告诉她说，这是感情好的证明呃对于这一点，基本上该怎么解释才好、大致说来她是愿意承认啦）。
悠二看起来非常疲惫，但还不至于累到不**样。刚才好像还稍微笑了一下，所以应该还是游刃有余。
话又说回来，如果他抱怨个几句，她也不会有所不满。从一大早就拉着他一直走其实，之所以不休息，并不是故意夹怨报复，她想。
（不，不是这样的。）
在几天前她了解到一件事。
这个像是焦急又像愤怒，还带有一点恐惧，让她火冒三丈的理由，并不完全是悠二的错。
自己也要负起一些责任，说难听点，对，都是吉田一美的错，她觉得。
她还没有采取具体行动，但一直等待机会。她是认真的。如果，她以跟自己对峙之际的气势向悠二说
如果演变成这种情形的话想到这一点，胸口不禁感到疼痛。不是急躁、愤怒、焦虑，像是这几种情绪全部混合在一起，类似绝望与不安的疼痛袭向胸口。有种想要使尽全力把悠二拉想自己这边的冲动。总觉得害怕的心情也一起浮现。
（喜欢？）
自己喜欢悠二。
吉田一美如此肯定，她无法反驳。
（或许是喜欢吧。）
可以确定，她并不讨厌他。直到最近才开始这么认为。但她不知道，这样是好还是不好。不过那种“喜欢”与，面对亚拉斯特尔、威尔艾米娜、梅利希姆那种温暖的感觉完全不一样。
感觉非常灼热。
自己根本无法控制。
一种不可思议的感觉，但绝对不会令人厌恶的心情。
应该就像，过去交手过的一名“使徒”曾经形容过的：“一种不由自主的心情”。
（我要告诉悠二，说我喜欢他）
吉田一美如此宣示的时候，她顿时六神无主、心慌意乱。这件事其实不是什么大不了的行为，然而自己却觉得不好意思难以做到也不是办不到，但是绝对不希望吉田一美去做。这是代表自己
（非常喜欢的缘故？）
视线往身旁一瞥。
热到全身瘫软，整个人*在长椅背的少年。
（还是喜欢）
心想着，一人暗自窃喜。
蓦地
“什么？”
“！”
被他发现自己在看他了。这阵子，悠二仅仅从自己细微的动作或神情，就可以凭直觉敏锐地推测出自己做了什么、在做什么、正要做什么。虽然对，虽然不讨厌，但是总觉得不喜欢。
所以
“没有。”
藉由冷淡的口气让他知难而退（只是这阵子，效果好象边差了）。然后把手上最后一小块菠萝面包塞进嘴巴。
好好吃。
好高兴，好开心。
吃着菠萝面包的时候，可以毫无顾虑的微笑。
所以，把除了美味以外的感觉全部集中起来，尽情地、开怀地露出微笑。
藏起心情度过每一天。
维系着过去、现在、未来。
世界，包容着这一切，朝向未来不断运行。
第五卷 终章
在床上的棉被里，吉田一美将身体缩成一团专心思索着。独自待在黑暗中的她，屏息凝神由衷地祈祷。
（相信一定不会有问题。）
蜷缩的她双手紧紧交握摆在胸前，将一切不断涌现的意念，全部灌注在掌中的“物体”。
（爸爸、妈妈、小健都平安无事。）
闭上眼睛，将一切凝聚在蜷缩的身体中心，那模样正是所谓的祈祷——把象征自己所选择的“物体”紧抱在胸前，诚心诚意地祈祷。
（还有，绪方同学、晴美同学、笹元同学、中村同学、谷川同学也是）
在沉重得难以接纳、庞大得难以理解的事物之中，到底应该知道哪些？不应该知道哪些？到最后应该守护什么？她不断不断深思着。
（池同学、佐藤同学、田中同学也是）
接下来，一个与懊恼的情绪缠杂纠结的疑问，紧逼而来。
心情已经决定了，只有心情，早就已经做好决定。
（小缘也是）
明天，要从这里踏出去，她在内心复诵着。
为了磨练自己的一切，她在内心复诵着。
自己决定并选择自己想要什么样的世界如此复诵着。
（坂井同学一定也是）
希望明天是人生当中最幸福的一天。
希望自己认为“最好”而选择的结果，能够为大家带来幸福。
吉田一美不断在内心恳求、真诚祈祷，然后足见坠入梦乡。
第六卷 第一章 盼望
距离暑假只剩几天，这学期最后一堂体育课是游泳课。
烦闷的暑气与燠热的阳光，在游泳池这个魔法装置之中，转变为令人感觉舒适的一个要素。肌肤上弹跳的水滴渐渐蒸发的触感，正是盛夏难以言喻的喜悦。
“”
吉田一美站在起跳台上，表情认真地凝视着反射阳光的水面。
游在前面的同班同学已经越过了十公尺线，现在正是起跳的时候。后方并没有人排队，她慢慢地选顶站立的位置。
深吸一口气。
被泳帽紧紧包住的额头上，线条优美的眉毛微微挑起。
她曲起全身半秒钟，划出流畅的动线，随即迅速跃入。
宛如泉水流泻一般，几乎不起一丝声响，既浅且远的潜进水面之下。
标准的跳水动作。
身体在运动之际产生的热气立刻被池水带走，全身感觉十分舒适。
趁跃入的速度尚未减弱之前，扎实伸直踢水的双腿与划水意外有力的细瘦手臂，摆出自由式的泳姿。
动作与跃入水中同样能够标准。
脸部往一旁抬高好呼吸空气，水面上粼粼波光映入眼帘。
这一瞬间
“哇啊————！唔噗，不要过来、不要过来！”
“啊哈、哈哈、噢哇！”
“不要闹了啦——”
“差不多可以，换人了吧——接棒！！”
“哎哟，是谁推我！”
“哇哈哈，你干什么啦世元——”
由于起跳之际全神贯注，原本没有听见的欢呼声，此刻宛如爆炸一般窜进耳中。旋即又被池水淹没，转为混沌不清。
吉田一美在游泳池一角设置的自由竞泳水道当中度过游泳课的自由活动时间。虽说是十名学生在尖叫与水声之中打闹嬉戏。
市立御崎高中只有在上游泳课时，是两个班级连续两小时一起上课。这是为了节省更衣、移动、交换等等的手续。不过，暑假即将到来，没有必须完成的进度或课程。
体育老师让学生仔细做完暖身操之后，立刻进入自由活动时间。爱起哄的学生高声为他欢呼，然而在某天体育课遭到某个学生狠狠教训的他，现在则是苦着一张脸：
“大家要随时注意潜水的同学，不要踩，不要踢，确认是不是还在动。”
仅仅告知基本注意事项。
对于学生在这种极端厌恶时间被浪费的生物而言，老师这般态度自然是求之不得。
而体育老师在这几个月战战兢兢的上课时间，逐渐了解学生们的生态。不仅止于他，凡是曾与市立御崎高中一年二班的“某个学生”有所牵扯的老师，均有这样显而易见的改变。虽然只改为睁一只眼闭一只眼、变得轻松自在、取消不合理的要求而已，事实上，在学生眼中看来，这正是最棒的上课方式。
眼前正是最典型的光景。
课前课后的集合与做体操等必要之际要求学生遵守规定，像现在这种没有课程的空堂时间就让学生自由活动。想游泳的人到自由竞泳水道游泳，至于想玩耍的人就把其他水道的水道绳拿掉尽情玩个够。之所以只设了一个竞泳水道，是因为大多数的学生都想玩耍。
这种简单明快的上课方式其实深受学生好评与爱戴，但怀抱着内疚与恐惧的体育老师并未察觉到这一点，不知是幸还是不幸。
吉田一美一直在竞泳水道游泳，藉此度过这段自由活动时间。
一向不擅长运动的她对游泳破例地拿手一方面应该说这是她比较喜欢的运动，另一方面严重怕声的她很难跟一大群人，而且还夹杂着其他班级的学生一同玩耍。自从被同班同学指出“身材不错”之后，她也很害怕会因此引起注意。
所以，她只是不断游泳。
“呼啊！”
脸部再度浮现水面以便换气，接着准备继续潜入水中的前一刻，一名少年的身影——正好被人推了一把而惊慌失措——并没有可以追寻却自然而然映入眼帘。
这时开始庆幸可以把发热的脸庞浸入清凉的水中，一边觉得这样没用的自己很丢脸，同时在内