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父亲把英司从警察局领出来，连一句叱责的话都没说。回来的路上只是冷冷地问：芳香剂味道好吗？“
英司怄气他说：这种东西味道能好吗？“
“既然味道不好。为什么还要吸呢？
“没有别的东西可以吸嘛。
“是吗？
父亲点点头，一声不响地把儿子带进附近的一家酒吧。
“与其吸那玩艺儿。不如和爸爸一起喝点酒。
父亲温和他说。
“爸爸，你为什么对我的事不生气呢？
被父亲领进酒吧后，英司感到惶惑不安。
“生气有什么用呢？
“怎么没用？我可是吸了芳香剂呀！我还吸了更坏的东西，于更坏的事，可你为什么还那样毫不介意呢？”
“倒不是不介意。我一个劲儿地在想，怎么做才能解除你的苦恼呢？”
“我的苦恼？我没有什么苦恼。
英司冷笑着。他竭力想装出恶棍的笑声，可在父亲面前却显得那样笨拙……
“是吗？那太好了。你不是因为有苦恼才吸什么芳香剂的吧？
“爸爸，你喝酒也是因为有苦恼唉？”
“喝酒有时是为了忘却烦恼；有时也是因为高兴。
“那我也只是因为高兴才吸的，至少它不去让人发酒疯。，
“爸爸从来没发过酒疯。吸芳香剂对身体有害。未经许可不得贩卖，我想，你不该违禁吸那东西或贩毒。你这样的年龄，还应该有许多乐趣。
“您别说了。即使是亲生父母，我也不想连自己的喜好什么的，都让他们一一地教我。
“这就不好了。父亲是信任你的。可你不能总让母亲为你担心哪。
“哼，我才不愿意看到妈妈哪。她一看到我就咦嘈叨叨。说什么好好学习，说什么懦弱无能啦，没有魄力啦，也不知道她自己有什么能耐，却说什么她最讨厌的是懦弱的男人。所以我下决心要做一个她最讨厌的人。
他向父亲数落着对母亲的不满。
“你不能这样说自己的母亲。”“
“爸爸从来不像妈妈那样指使我做这个、做那个的，感觉对我很放任。
“我年轻的时候，二十岁就被征兵上了战场，明知上战场就会战死，可别元选择。人生只有二十年，青春的义务只是以死报国。所以我不想干预你的青春。青春短暂，稍纵即逝。我想让你的青春自由自在的，不要被学习考试所束缚。纵然在这种自由中走些弯路，我也是信任你的。肯定
“别说了，尽说好听的。我一点也没有和父亲谈话的心情，什么指教也好，帮助也好，干涉也好，放纵也好，我都讨厌。我讨厌一切，也讨厌看到你这张脸。
英司对父亲怒吼道。其实，他心里最讨厌的是他自己。
矢吹英司已记不清，自己是什么时候受到排挤的。在初中一、二年级时，的确还能像个普通学生那样学习。可后来逐渐地对学校的课程感到厌倦了。
教师讲的话，一耳朵听，一耳朵冒，只要一坐到教室里，瞌睡就来了，觉得那些听得进这样桔燥无味的课程的同学。真像是另一个星球上的人。
其实，其他人也把英司看成了外星人。即使同在一个教室里，英司的心却似乎飞到了另一个星球上去了。
有一天，班里的一个优等主让英司办一件奇怪的事。那个学生把英司叫到一个角落里，说要是英司把某一个电视连续剧一集不落地看下来，将剧情讲给他听，他就一个月付给英司一千日元。这个电视剧当时最受中学生的青睐，英司也一直在看。
既看了电视剧，又能得钱。英司感到赚了便宜。这个学生后来又不断增加其它的节目，随之“工资”也涨了。他在支付工资时，一再嘱咐此事不可外传。
不久英司终于明白了这个同学的用意。他在一些优秀的竞争者面前，把英司看后讲给他的连续剧，装成是自己亲自看的样子，绘声绘色他讲给他们听，为了迷惑竞争对手，才使用了这样一个骗局。
然而，使英司吃惊的不是这件事的本身，而是他“雇主”的对手们对剧情也能侃侃而谈。在班里。根据总分数的平均值。可分为成绩好的或成绩差的，或者说是有野心的和元野心的两种人。前看以宝塔尖为目标，展开激烈的壳争，为了超出对手，采取了一切手段。
雇佣成绩差的同学从事“电视工作”就是出于这一目的。其费用都是父母给的。
在了解到内情之后，英司彻底脱离了升学竞争的行列。不是因为他感到同学卑劣，而是觉得不值得和这样的人竞争。
教师也不将英司这类落伍的学生放在眼里，只顾及优秀生，为有更多的人考人一流的重点中学而竭尽全力。但为了挽救一名落后的学生，就不得不牺牲十个、一百个优秀学生。这样做不仅一点都不算教师的成绩，还会遭到众多优秀生家卜的抨击，教师们不会做这种费力不讨好的事而以
现在教师所说的优等学生，就是总分平均值高的学生。只在某一学科中显示出超众的成绩和才能，但各科平均分数不高抬不起头。
伟大的天才是具有极端偏颇的才能。这与全能运动员那种面面俱到，而没有特长毫无等同之处。
在奇才一显身手之前，让他们经过总分平均值这个辗压机辗压，改造成均衡发展型的人，井批量生产，这就是当今的教育体制。
衡量现在教师的标准也和保险、信贷的外勤人员一样。根据进重点中学率的高低而论。这虽然有些可笑，但却是不容改变的事实。
“你为什么要这么拼命学习？英司有一次这么问他的，‘雇主’。
“为自己呗。”雇主“似乎认为这种问题不值得一问。
“学习就那么有趣吗？”
“不能说有趣没趣。总之是为了自己。”
“你所说的为自己，是想考个好学校吧？
“考个好学校将来就轻松了。说到这儿，他马上以警觉的目光看着英司，问道：”你不会也想报考一个好学校了吧？唯恐又多一个竞争对手。
“你别开玩笑啦，我可一点也没这个想法，就是现在有了。丸来不及了。
“说的也是。”雇主“这讨”放下心来。
“你每天学习几个小时？
“你可不要对别人讲。”
“那当然喽。
“好，如果你讲了，我就再也不让你做找的电视监视器了。这与企业秘密一样。
“放心吧。我还不愿意丢掉这份业余工作呢。”
“一大要学习五个小时。
“啊？从学校回家后吗？
“当然。在学校的功课不算。”
“那么，你连吃饭、睡觉的时间都没有了？
“学习以外的时间要压缩到最少限度，特别想看的电视就和吃饭的时间结合在一块儿。
“雇主”对自己的“雇员”放松了警惕，比较坦率地透露了内情。这件事使英司惊叹不已。
“你这么用功。将来想干什么？
“当医生或工程师。我老爸让我成为一个能赚钱的人，当律师也可以。对了，补习学校的教师也挺好。反正一天上二、三个小时的课，就能挣到钱，而且也比较体面。你要是没有出路，我可以雇佣你做勤杂工。”
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“我还能当勤杂工？
英司没有生气，和他谈话，自己变得像个呆子。事后他才发怒，更令人气愤的是这件事本身。
英司打那以后，断绝了攀登高等学府的念头。
他不是在看穿了“重点”的虚伪才主动退出的，而是被从竞争的激流中排挤出来的。
英司花了钱，经二次招生考进了东京都内的一家私立高中。在这所学校一年级第一学期里，他还想挽回一些成绩，但同班同学大都是些中考落第之辈，有着一种“反正我们是多余的”的强烈意识。不管走到哪里，总分数就把人分成三六九等，所以他们充满了自卑感。
教师们也丝毫没有激发这些学生奋起学习的热情，只是忙于在补习学校里捞外块，有的教师还自己办私塾学校，在课堂上就公开劝学生去他的学校学习。
学生们在课堂里悠然地吸烟，上课时传看Se情杂志。教师对此视而不见。
有的学生在下课铃响了之后，提出问题，教师却说。
“我的课已经结束了，已是不忖钱的自由时间了。下堂课时再回答。”听到这话，英司心里那仅存的一点斗志。也被彻底粉碎了。
“我们这些等外品再用功也无济于事。”学生们经常逃学。泡在咖啡馆里。
教室里充满了冷落荒废的气氛。对学生来说，咖啡馆和教室没有多大