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我的第一本家教书-第章

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的建筑、曲直对比的街道,感受生活中静态的美;再看看涌动的人群、飞驰的车辆,感受生活中的动态美;还要引导孩子多看人们各色各样的装束,感受形与色的和谐美。
  ——看艺术:艺术使我们享受美,也使我们的心灵受到熏陶。多让你的孩子接触艺术,多带他看工艺品的美丽和精巧,多接触古今中外艺术大师的经典之作,沐浴古典与现代、抽象与具象表现的震撼,学习与艺术大师进行对话,投身于环境艺术之中,让孩子的眼睛从小就充满艺术,从艺术中增长智慧。
  看的活动使孩子获得由视觉而来的智慧,眼睛将打开孩子探索世界的通道,使他在看的活动中发展敏锐的、精确的观察力,同时,这些奇妙的形象也会成为极好的信息资源储存在孩子的头脑中,为日后的智力发展奠定良好的基础。
  2。听
  耳朵是孩子聆听世界的听觉通道,各种包含着智慧和爱的声音就是通过听的活动而进入孩子的头脑的。要让你的孩子学会聆听,让他养成从小专心聆听的良好习惯,他就可以从中获得智慧。
  ——听自然:大自然充满了各种奇妙而动听的声音,带你的孩子走进大自然,去聆听风的吟唱、雨的节奏、小鸟的歌声、流水的跳动,更学会聆听大树的喧哗、小草的低语、花儿的陶醉,用听觉去感受自然的呼吸。
  ——听生活:带你的孩子充分接触生活,在生活中聆听人们亲切的低语声,开心的笑声,说话声,车声,柔和的碰撞声……
  ——听艺术:更让你的孩子接触声音的艺术——音乐,聆听名家的经典之曲,欢快的儿童乐曲、传统艺术的吟唱……
  让孩子的耳朵从小就装满各种美妙的声音,学习从聆听中长智慧。同时,在孩子学习聆听的过程中,他的注意力会得到发展,他会成为一个做事专心的人,这对他将来的学习有极大的促进作用。
  3。闻
  鼻子连接着我们和外界,各种外界的气息正是通过鼻子而进入我们的大脑,使我们对外界有所了解。因此,让孩子多接触外界和生活,通过“闻”这个嗅觉的活动而学会感受外界,成为一个感觉灵敏的人。
  ——带孩子到大自然中,让孩子闻闻雨后清新的空气和泥土的芳香,再闻闻花的香气,树的灵气……
  ——让孩子充分接触生活,闻闻各种诱人的食品、不同的调料,再闻闻周围生活中各种有益于身体的气味,闻闻房间中、衣服上和父母身上的特殊气息……
  嗅觉使孩子能充分感受视觉、听觉所不能触及的客观世界,不仅使他们增加了感觉体验,也丰富了他们的生活经历,更扩展了他们的感觉通道,使孩子从小能通过嗅觉而使大脑获得大量智慧的信息。
如何爱你的孩子(11)
4。尝
  我们的嘴巴可以说话,也可以尝味,味觉使我们了解生活的另一个方面,也扩展我们的生活经验,与其他感觉一起共同丰富我们对外界的感受。
  ——让孩子在生活中有机会尝尝各种酸、甜、苦、辣、麻、咸等真实的味道……
  ——让孩子多尝尝牛奶、蔬菜、水果各种食品等本身天然的味道……
  ——让孩子也尝尝水的无味。
  孩子将通过嘴巴了解我们的生活和世界,味觉使孩子获得有关生活的经验和知识,从而获得智慧。
  5。触摸
  好动和好奇是孩子的天性,触摸活动可以使孩子充分接触外界,在触摸活动中让双手、双脚及皮肤感受外界,通过触摸物体,孩子会获得触摸觉,从而感受物体的形状、体积和质感,以获得关于外界物体的经验。
  ——让孩子触摸自然:伸手摸摸花、草、树叶的柔软,摸摸石头的坚硬和粗糙,摸摸水的流动和凉爽、冰的寒冷与凝固……
  ——让孩子触摸生活:伸手摸摸各种布料、摸摸玩具、用具、食物、再摸摸自己和别人……
  ——让孩子触摸艺术:伸手摸摸各种工艺品(花瓶、小摆设、刺绣等)的形状和质感、摸摸雕塑的挺直与弯曲、画面的平整与凹凸……
  触摸活动使孩子可以获得关于世界的真实感受,他们在触摸中积累了经验,也获得了智慧。
  6。操作


  好奇好动的孩子喜欢探索,喜欢动手,他们总是忙个不停,在不同的活动中享受快乐,在不同的操作中感到满足,只要能够摆弄物体,他们就会非常高兴。孩子的操作活动就是不停地摆弄物体的游戏活动,他们在其中智慧得到了发展,能力得到了提高,情感也得到了满足,尤其是创造力得到了极大的发展。
  ——让孩子在大自然中操作:带孩子到大自然中去,鼓励他们用手堆起石山、沙堆,搭起房屋、城堡,用脚踩出小脚印在沙滩上、在河边的泥土里,用手编织花环,串起树叶衣、果子项链,采集各种自然物来做小玩意儿,收集各种自然界有用的物体。
  ——让孩子在生活中操作:给孩子大量的机会参与生活,让他帮助大人干家务活儿、参加劳动,学习打扫、种植和饲养小动物,自己学习整理衣物、文具、收拾屋子、摆弄各种仪器和物体。
  ——让孩子在艺术中操作:为孩子提供足够的机会和材料,鼓励他们多写多画,在活动中画出美丽的图画,做出漂亮的玩具,剪出好看的图案,拼搭出变化的形像,塑泥造物;再学习用双手弹奏乐器,跳舞唱歌,在艺术活动中充分感受快乐与满足。
  ——让孩子在运动中操作:给孩子准备必要的体育器械,带领他做操、打球、跳绳,远足、玩儿游戏,在运动中学习操作。
  孩子永远都是好动的,心理学家说:动作是智力的砖瓦。一点儿也不错,动作的发展水平是可以作为孩子智力发展水平发展的标准的。因此,给孩子足够的时间和空间,让他去动手操作,去运动,去游戏,去探索,在这些活动中,孩子的双手、双脚和身体得到充分的解放,各种能力也得到足够的锻炼,在活动中,他们学会了思考、判断、推理、解决问题,也学会了想像和创造,并且能够体会和经历成功与满足,建立起自主与自信。
  7。结论
  多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多操作,孩子在其中获得乐趣,感觉得到了发展,我们要做的就是尊重、支持和鼓励他们,当孩子的这些感觉都被开发时,他将获得综合能力的发展,他的智慧将会更加地丰富。
如何爱你的孩子(12)
  如何给孩子布置房间
  
  你会布置孩子的房间吗?孩子的房间是他生活和学习的小天地,进行合理地安排与布置,可以使孩子在其中生活快乐,身体和心灵都得到发展。因此,既要考虑到实用和安全,又要考虑到合理和美化。
  1。原则:合理利用、安排、美化空间
  要知道,孩子是独立的人,他需要有属于自己的生活空间,他也需要生活在一个美化了的空间里。因此,孩子房间的安排与布置要符合他的生理和心理特点,利于孩子的身体成长,使他生活在其中感到舒适和自由,并且也受到美的熏陶。
  具体做法:给孩子一个属于他自己的房间,如果条件限制,就给他一个范围(如一个角落)。如果孩子有自己的房间,就和他一起来安排和布置,给予孩子充分的自主权来展示自我,让人走进这个房间就能感受到童真和童趣。
  房间可分成上、中、下三个层次来设计和美化布置:
  (1)上层空间
  这部分空间是指从墙面1/3以上包括屋顶在内的空间,孩子需要仰视才能看到它,因此,它不在人的主要视觉范围内,不需要花费大量的工夫去作装饰,但它又是整体空间的组成部分,所以还是需要作适当装饰。
  1动态布置:选择一些符合儿童年龄特点的、生动有趣的且富有美感的垂吊物或是悬挂物,活泼有序地挂在屋顶,使其形态和色彩都能为房间增添一些动态的美感,但切忌多而繁杂,稍加点缀即可。
  例如:悦耳的风铃、飘动的气球、活泼可爱的小挂件,等等。
  2静态布置:选择一些符合儿童年龄特点的、生动有趣的且富有美感的平面图案,有规律地贴在屋顶组成一幅美丽的画面,如:星光闪烁的夜空、各色大小不一的心形图案,一些简单的贴画,等等。
  此部分空间不在孩子的视觉集中范围内,只需简单装饰即可,让孩子即使躺在床上也能感受到由色彩、形状、声音所带来的美感,从心灵上获得一种平安感。
  (2)中层空间:
  这部分空间是指墙面中间的1/3处
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