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仔细想想还真有些牵连！咱这个内功修炼寒气团是主管精神的，正好是“奎扎尔”所表示的意思，它代表的是一只什么鸟吧！而热气团是主管力量的，也符合“考赤”的含意，代表它的是一条蛇。脱胎换骨时两个气团的纠缠、撕咬大概就是鸟与蛇的争斗了，但最后全成为我肉体的一部分，也就是说我把“奎扎尔”与“考赤”合了起来，那咱不就是天神“奎扎尔考赤”了？当然，这是我胡乱猜测，当不得真！
让我特感兴趣的是在墨西哥尤卡坦东北部，位于奇琴伊查古城遗址中心有一个“羽蛇神金字塔”。按插图与介绍来看，这个金字塔占地3000余平方米，底座四方形，向上逐层缩小，塔四面都有台阶通向供奉羽蛇神的塔顶。但让我惊奇的是站在羽蛇神金字塔楼梯基座的位置击掌，就会听到一种“唧唧呜呜”的回音，大概也就是祭司口中神的指示了！而每年的春分日和秋分日，当日落偏西到某个角度时，更是能够看到羽蛇神亲自下凡的奇景。
还是去看看吧！或者能从中找到解决脑中千年幽魂的方法，要不再这样发展下去，我必疯无疑！再说它多少和我攀上了点关系不是？对了！娜塔莎师姐不是在墨西哥吗？那就顺便去看看她吧！我还想去拜访一下研究玛雅文明的专家，她或者有好的介绍。看来还是找大师兄帮忙联系了，他从小跟在师父身边，应该对师姐很熟悉吧！
第二天我就向疚叔咨询出国的手续，他却让我把个人资料提供给他就可以了。既然护照的事没什么问题，那我回头就联系大师兄了，他们之间果然经常在联系。虽然师姐是热烈欢迎加盛情邀请，但师兄对我此行目的很是怀疑，说超度古玛雅冤魂是好事，可不要把活人的也“度”了进去什么的。这个能随便传吗？要不咱还能去得墨西哥？就算去了到时变成一条玛雅死蛇都有可能。
通过看书与上网查资料，我基本了解了古玛雅文明的地域、兴衰以及各方面的一些情况。古玛雅人的农业、商业等非常原始，令人不解的是在天文、数学、历法、编年、文字、艺术与建筑等方面却有卓越成就。从中我发现了一件非常有趣的事情，古玛雅文明居然与古中国文明有许许多多的相似点，其相似点甚至超过了不似点。
首先是龙蛇崇拜：玛雅是崇拜蛇的，中国向来以龙的传人自居，而《山海经》记载龙本为蛇，其后才被拔高虚幻成龙，两者联系不言而喻。其次是太极八卦文化：玛雅历图为八卦格局，中间太极，与中国公元前4500年以来的八卦历图（河图洛书）一对照，相似得简直让人难以置信！再是十二生肖的观念：玛雅人的十二生肖为虎、兔、龙、猴、狗、猪及六种与中国不同的生肖，这不得不让人产生很多的联想。
其他巴蜀金文与玛雅象形文字有共同的符号和组合方式，还有相同的太阳扶桑崇拜、丘墟坛台文化等等。至于体态特征的相似，古史传说与神祗的相近，玛雅文明各阶段的钱币、佛像、服饰等明显的中国特征就不用多说了。这么多的相似点就不能简单地概括为一种巧合了，我不敢因此肯定玛雅文明的根就在中国，但玛雅文明与中国文明有一个共同源头的猜测恐怕是八九不离十了。
当然，我最感兴趣的是玛雅人的最高神——羽蛇神，也就是小弟我所代表的身份啦！他在玛雅还是凤、风神与金星，唉！咱一个人要代表这么多身份还真有够辛苦的！但这与中国上古时期的“少昊”相同，据《左传。昭公十七年》载：“少昊挚从鸷鸟得名，以凤鸟为图腾”，而中国古代“凤”与“风”是一致的。当然，金星又名太白，民间称“太白金星”谁人不知，哪人不晓？
少昊在中国本土只是一个诸侯？太白金星还是玉皇大帝的大臣？我抗议，我抗议！咱这么一个充满智慧与力量的天神在中国怎么会只是个诸侯？还大臣？我呸！怎么也是个胸怀乾坤、气吞六合的始皇帝不是？咦！玛雅传说中我的另一个身份——天神奎扎尔考赤不是来自东方一个未知国家的神吗？难道……
难道我的前任是古代中国人？他要完成他对古玛雅人的承诺，让可能是现任的我带着现代的知识回去拯救玛雅文明的消亡？什么乱七八糟的！咱可是思维慎密、分析深刻、眼光独到的现代才子，这种现在改变过去的话“二院”说去行不？要不就去洗手间说完！
值得一提的是玛雅文明消亡的原因，西班牙人入侵只不过见证了这个文明的消亡，因为他们入侵时的玛雅文明中心——尤卡塔半岛上的奇琴伊查古城已经是支离破碎、衰微破败了。我的分析认为造成玛雅文明消亡的根本原因正是玛雅文明本身，他的辉煌也注定了他的消亡！因为整个玛雅文明完全是建立在对神的崇拜与依赖之上的，那是一种阉割血性、抹杀激情、阻碍文明的文明。
我估计源头应该是我的上任只顾自己甩威风做神仙了，而没顾到人性！你以为让孩子衣来伸手、饭来张口就是爱他们了？这是母鸡对待孩子的本能，却远不是人类正确的母爱！你想想这样养出来的孩子除了知道吃与穿还会什么？这样的白痴孩子又如何竞争社会？或者有选择地给，正确地引导才是真正的母爱。
我猜测正是我的上任什么都教了他们，又没有正确引导，就让他们产生了过分的崇拜与依赖。而这种崇拜与依赖又被一部分人利用，并被极端地扩大、加强，成为奴役全民的有力工具。在这种宗教和文化的不断熏陶下，逐渐在人心中建立起无意识的逆来顺受，并成为民族的观念被遗传与累积，最后就驯养成了顺从、安分、规矩的玛雅民族。
当欧洲人彻底改变他们的文化生活，给他们的生存与发展提出严峻挑战之时，他们没能也不可能能幸免灾难的结局。他们只能眼睁睁看着自己的土地被占领，城市被摧毁，民族被征服，文化被湮灭。唉！真是“成也萧何，败也萧何”！万事尽在一个“度”啊！
十分有戏剧性的是在玛雅文化被摧毁的过程中，一名叫玛丽娜的被虏掠玛雅妇女按照玛雅的传统观念“嫁鸡谁鸡，嫁狗随狗”，嫁殖民者随殖民者了，死心塌地为其丈夫效命，在西班牙人征服玛雅人和阿兹台克人的过程中起到了极为重要的作用。有人感叹：这不能不说是玛雅文化的悲哀！
但我却不这么认为，咱怎么说也好歹是个神不是？那咱岂能站在一国之君的小地位来思考问题？这不把咱看得太浅薄了嘛！怎么得站在人类整个文明的进程来考虑问题不是？那又岂能在乎一城一池的得得失失！也就是说，当一个文明迟缓的步伐已经阻碍了整个人类文明的发展时，最好的方法就是一脚把这个文明踩碎，让更超前的文明来领导前进。
从这个角度来看，玛雅文明的消亡是好事，不是坏事！毕竟阵痛是暂时的，希望是崭新的。那个叫玛丽娜的玛雅妇女的行为或者要表扬与肯定，而不是责难与唾弃，如果有可能，我还是认为发些实物奖励一下比较恰当！因为她虽然是亲手扼杀了自己的文明，却把自己的族人从腐朽与死亡的阴影中拯救了出来。这是一种大义灭亲的悲壮，是一种舍身伺虎的牺牲，是可歌可泣乃至永垂不朽的！
我这一研究就是一周多，虽然很多事情用不着我心，但学校的不少事还需要我亲自去处理。对于这个学校我有自己的想法：办学校完全不同股票投资，这是一场持久战，一点急躁不得！暂时我不想盈利，只想亏钱！当然，亏钱是一种暂时的手段，盈利才是最终目的。
我打算把股市收益的五分之一砸进学校去，用十年时间分三个阶段建设，最终的枫树湾实验学校将是集小学、初中、高中的综合性学校。当然，要想成为贵族学校中的拳头很容易，但要成为浙江名校就非得巨额的投入，合理的竞争机制，并经过几代人的努力不可了。
当学校初步形成规模后，我要求所有任课教师都能够在全国摆得起的，基本待遇考虑为国家公务员的2倍，按照所作出的贡献最多考虑到5倍。当然，采用的是优胜劣汰的竞争机制，考核通不过的列入后勤，直至解聘。后勤的待遇当然差了，但也考虑国家公务员同等的待遇，只要兢兢业业一般不会解聘。
至于学生，我看这个其实比教师还重要。如果说十分是天才，那么三分掌握在教师手中，七分却是靠学生本身的素质与努力，所以才有“师父领进门，修行在个人”的说法。这个我想可以通过市府与教育局逐年把学生的招生批次提�