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翟济深现在晓得他不是没做错，他不是单纯仅为稚嫩与春情吸引，他并非不愿侵犯她。所发生过的事情，绝非他设想的出于对她的照护才延生，才擦枪走火，以一个怀着憧憬成人的立场，是求之不得的。当然她是有自尊的，之后她就消失了，他再有意寻她也不可得。当然他难忍骤失，眷恋回味不舍，但再也找不着，于是就过去了。
即使他最迷惘的那一刻，他也说服不了自己，他知道不是那回事，当时根本就可感觉到。他对自己安慰：
“不用想任何方式的弥补或补偿，我没做错事。”
残酷的事实是，他一个成年人躲在一旁，毫无罪咎，毫无所知地过自己逍遥自在的日子。
而无知又单纯的小女孩却无故得承担所有他们间的一度情孽。
翟济深对于这段过去恋情的检视，到上了年纪的此刻再回顾，采取的角度已可以不那么自我中心。可以从他自以为包容的角度着想，可以从女孩子当时的感受来体会，也可以说他已更能感受作为男人底自私。可是竟管想法较宽容，在思虑上他采取的方式或者说守势仍丝毫未变。
他所顾忌和忌讳的仍然是向来的避忌，他似乎从来都能让事情自动滑开，不会紧缠住他。他不是不愿承担起责任，只是责任没落在他身上。反过来说，他似乎是被动地不愿正视问题。后果、衍生的责任，都是对方事情。对方愿意承担责任、后果，那是对方的意思，他可照旧得维护好自己，不愿陷入陷阱。他旁观、体恤甚至同情，他会让自己觉得他道德上有亏，是出于他个人愿意从这个角度来责难自己。但外在事体上他还是防护得好好的，仍然是一度情缘的男子，对整个事件仍旧不让沾手，采取疏离，事不关已的态势。
对于周佳妤所提到的“我们的女儿”，他毫无感应，没有在生理上或感应上生出一丝所谓做了父亲的感觉。在他心底里认定那是周佳妤个人的事，他无从分担做父母亲的感触，也没有丝毫相属的感应。
更何况周佳妤现在都安排得好好的，听来家庭尚美满，一家三口住在巴黎过着自给自足的日子。虽然她只是约略提及，可能说出来让他心安。然他已无有置喙之余地，他也确乎没有任何界入或深入了解的意愿。他不想也不愿弄清楚他们到底过得如何，但他很愿意帮助她们。如果可能的话，他会心干情愿在金钱上，物质上花费。她如果愿意让他分担一些，他会比什么都愿意。从道义上言；他是可以很慷慨。
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第七章
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翟济深回想那时候在课堂上教这些海外来的学生国画，虽主要是传授基础的运笔醮墨、捺撇勾勒，描绘简单的山水花鸟。但由于学生原来学的是西画，教师教课时也将自己擅长的亚克力抽象画技巧拿来溶贯于水墨画之中。所以翟济深教的并非一成不变的传统画法，等于是吸收西方画技的现代国画。如此作法不仅提醒学员可运用原有熟悉的方式，也提升学员学习融会的兴趣。
当然会特别用抽象画的技巧他来传授给当时的学生，是由于平日他自己不断试验采用，努力的结果使得他的画作得以突破，自觉甚有成效，他的画好似因此生出与众不同的力量，产生引人注目的效果。事实上每张作品创作当中他就不断地深为他的画法与成品迷惑感动。抟授给学生，很让学生惊佩。后来，不多久，果不其然因此出人头地，在意大利罗马的大展中大放异彩，脱颖而出。
周佳妤当时虽不是肯用功的好学生，但却是其中最佩服翟老师技法的学生之一。照讲她本来喜好绘画，又颇具天份，在老师愿意刻意指导下，如肯用心，不难可以打下一些底子。可是她好玩又不专心，不肯多下功夫。原来在美国时，就是学校里风光的啦啦队员，平素也都与群骚包、讲究穿着的同学来往，或者是跟着出风头的一伙泡在一起。
虽说来到台湾，没有了学校里最威顶出风头的玩足球的男同学让她整天去巴望注意。但她还照旧跟那些看来较叛逆女学生豁在一起，让大一点的学员带着出入种种具有争议性的场合。凯茜向来上课时很少用心在课本上，翟济深在讲台上经常见到她不时与同伴悄悄交换意见，或是做些打份修饰骚首弄姿小动作。
但师生经过那一夕长谈之后，再在课室内上课时，周佳妤态度顿时收敛许多，变得对教学内容表示兴趣，肯专心听讲和学习，甚至常会下课还会留下来请益。
翟再次与凯茜两人接近的接触，就是有次下课后，凯茜一再求教竹叶、牡丹叶和松针的笔法。她来回究问和演练，让傍在旁边的高丽莉都等得不耐烦。最后凯茜让丽莉先行离开，她单独留下请老师传习。
中国画底用笔，没有试过毛笔习字的外国来的学生，不容易抓住要领，用西画方式拿毛笔，就差那么一些。凯茜一直弄不来，分不清揉、捺与拖底差异。练习半天，老师虽讲得明白，但学生还是似懂非懂。也不明白她到底是真的弄不来，还是装着学不会。
这女孩真会这么笨吗？怎能老学不会，有心的外籍学生常一示范就抓着要领。她不似不灵光，满精明的一个，她要怎样？已耽误翟济深许久了，他本来打算一下课就要回家去，一个礼拜没回去，换洗的衣服都没了， 陈玉贞可能已准备了晚饭等他回去。
做老师的有点不耐烦，不想跟学生玩这种捉迷藏把戏。他虽喜欢她，也喜欢跟她单独留在教室里相处 ，然而下了课心中又有事时还是会不耐烦。
他不客气，伸出手握住她的手带着一笔一划地示范。
美国来的少女虽大方，让异性握住手并不会在乎，但突如其来地让从未接触的老师握住手引领着用笔，还是吃了一惊。
“你跟着老师动，我带着你运笔。”
翟济深嘱咐她手掌握住笔跟着他在其上包握住的手运走。
“对了！就是这样，你看形状不就出来了吗？”
他在她背后，鼻息，身体的压力甚至体温都让她感触着。他放开手。
“就这样，继续画啊！不错，很好！”
他站开看她继续画。成功了，她确有天份，根本可画得很好。
“你看！差别其实非常明显，多练习几次，自然抓得住要领。”
教室里面似乎又回到只剩下他们两人的那天夜晚的气氛。女学生懂事地适时表达钦慕老师绘画技画，觉得很是了不起。老师跟着得意地一再详尽地解释绘事方法与自己的理论，没完没了似的。等到要离开教室时，已要过了用晚餐时间。翟老师也赶不及原先的打算回去用餐。 “你要去餐厅吗？”老师问正在收舍随身物件准备离开教室的学生。 “是，得赶快去！”周佳妤点头：“再不去，可没东西吃了。” “老师请你出去吃美国餐点，好吗？反正今天我也赶不及原订的回家用餐了。” 翟济深提议。 在外面餐厅用餐后，老师又邀这女学生去星巴克喝咖啡。 在咖啡店内，周佳妤乘老师在柜台边等候咖啡时，打开随身携带的电脑放在小咖啡桌上写写弄弄。 翟济深端来两人的咖啡，坐下后，好奇地问她： “是写诗吗？” 周佳妤写的诗作经常在她学校的校刊发表。 “哦！没有。”女孩笑着回答： “只是看朋友来的邮件，顺便回信。” “怎么没接上电话线路，怎么上网？” 惊讶地询问。 “哦！是用我手机的号码无线连线的。” “哇！你们这些学生真先进，我都不知道有这么方便的设备。” “这很普通啊！”周佳妤面露不解，又说： “我的手机也一样可以查邮件和回邮，只是打字不方便。” “啊！是我跟不上新科技。”老师自嘲的说： “好像你们这批美国来的学生，每个人都带着一台膝上型电脑。” “也有人没有。” “每天都有很多电邮要回覆？” “还好，总会来往一些。大家主要都是用来玩游戏。” “难怪你们被称呼是E 世代。网路不但是交住工具，更是趣味所系。” 老师下结论。 “大家都很寂寞，没有网路连系，生活还能有什么乐趣。” 周佳妤解释。 “天哪！”翟济深作出惊倒的表情。 “你才十五岁呐，听口气好像比我还老。怎么回事？还没进