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看他已经醒来，方晓亮就把在酒馆中受到三年级学生挑战的事情告诉了马鲁，出乎他的意料，马鲁在听到消息后，反应竟然如此之大，看他现在的样子，酒意算是完全的消下去了。
“他们是三年级啊，我们打不过么？如果多去些人怎么样？我看宿舍的分配，一年级的学生应该比三年级的多不少才对。”方晓亮道。
“没错，我们人是多啊，但人多又有什么用？”马鲁哀叹道：“唉，我都忘记你什么都不懂了，我告诉你吧，三年级学生的实力远远不是我们一年级能比的，只要他们来上一群，我们人再多也没用。”
“马鲁大哥，这是为什么呀？难道我们一年级就没有高手吗？”方晓亮虚心求教。
马鲁从床上坐了起来，问道：“肖恩，你一定是以为，一年级走进入学院第一年的学生，三年级就是第三年的学生吧？”
“是啊，难道不是么？”方晓亮问。
马鲁连连摇头，解释道：“最早的时候，的确是按入学时间来分班的，这种分班的方法，的确会象你说的那样，一年级偶尔也会有厉害的学生，毕竟总是有一些天才的。不过，这种分班方法显然不够合理，因为学生们的学习进度不同，越到后面越明显，而老师也越来越不好教，如果说得深奥了，基础差的学生就听不懂了，而如果说得浅显了，基础好的学生又是在浪费时间。”
方晓亮配合地问了一句：“那该怎么分班呢？”
马鲁道：“很简单啊，就是按实力来分班。元控数一百以内的就是一年级学生，一百以上的可以升入二年级，到了三百就能升到三年级，再到一千可以是四只级，”
“那到三千就是五年级了？”方晓亮问道。
“没错，看来你还不算太笨。”马鲁赞了一句，但他很快就被方晓，亮的下一个问题给打蒙了。
方晓亮问他：“那元控数又是什么东西呢？它是怎么计算的呢？”
问这种明显属于常识的问题，方晓亮可不是故意在为难马鲁，他是真的不知道。他的义母凯瑟琳虽然也曾经是一位贵族小姐，但她显然没有接受过魔法的学习，为了避免给方晓亮错误的信息，她就干脆什么都不说。免得产生误导。
而现在，方晓亮眼巴巴地看着马鲁，就等着他来解答了。
在确定方晓亮是个什么都不懂的，什么都不明白的“白痴”后，马鲁痛苦的表情，丝毫不比他听到要和三年级决斗时来得差。
不过，他还是打起了精神，一点一点地将他知道的事情告诉了方晓，亮。
而方晓亮也总算对魔法有了一个系统的认识。
原来，在魔法大陆上。人们使用魔法并不象方晓亮所想的那样，是完全凭空使用的，而且，魔法也并不象方晓亮看到的电影那样，有火系、风系、土系、水系等各种不同的分类。
在魔法大陆上，魔法虽然千变万化，但它就只有一个大类，而天地间的魔法元素，就只有一种。所有的魔法，全部都是由这一种魔法元素造成的这，仅仅是依靠着魔法师对魔法元素的不同控制所完成的。
这种魔法元素是没有形体，也没有质量的，它无色无味，完全是看不到摸不着，但它能被魔法师们感应得到，被称为是元粒。
魔法师们控制着不同数量的元粒进行各种排列顺序，并让元粒分别做出各种各样的运动，从而产生各种魔法效果。
当然，不管是什么魔法效果，哪怕是最简单的一种，比如产生一个。火球，光靠元辆身也是无法完成的，它必须依托于现实的物体，比如在现实中先有一个木球，然后才能运用魔法将这个木球燃烧起来。如果没有它，在空中是不可能出现什么火球的。
可以说，元辆身是一种相当虚幻的东西，有人甚至认为它并不是真正存在的，但不论如何，魔法师们的确能够感受得到元粒的存在，也的确能够控制它们，并且产生出实实在在的效果。
在方晓亮的眼里，魔法倒象是地球上的计算机。各种实际存在的物体是硬件，而元粒则属于软件。
软件通过硬件，能实现各种功能，但光有软件的话，它其实什么都不是，什么都干不了。
而元粒也是一样，它能够通过现实的物体，实现各种神奇的魔法，但如果离开现实物体，光有元粒的话，也是什么魔法都施展不出来的。
计算机的程序，虽然未必是源代码行数写得越多，功能就越强大，但可以肯定的是，一个只有短短几行的小程序，它或许很精悍，很有用，但它不可能实现太多的功能。
而魔法也一样。如果魔法师能够控制的元粒太少，他就搞不出什么复杂的魔法来。一般来说，威力越大的魔法，需要控制的元粒也就越多。
对于一名魔法师来说，影响他实力的因素有很多，除了控制元粒的数量；二，；，怀有对魔法知识的了解程度。控制元粒的速度、精棚牡，等等方面。一名能控制大量元粒的魔法师，或许在其它的方面前很弱，导致他的实力极差，但不可否认，控制大量元粒，才是成为强大魔法师的前提。如果只能控制几个元粒，无论控制得多好多巧，都不可能成为一名合格的魔法师的。
而控制元粒的最大数量，被称作为元控数，它因为比较便于比较以及数据化，便成为了很多基法学院的衡量标准，也包括了赫根魔法学院在内，直接以元控数的大小来给学生分班。
当然，元控数高的学生未必实力就一定强大，但毫无疑问，元控数并不是一天两天就能提高的。元控数越高的学生，一般是在魔法学习上花费了更多的时间和精力，而有了这么一段时间的学习，他们别的能力也不至于太低。
这和学生的智商高低、勤奋程度并没有直接的联系。一名天赋极好的学生，固然可以快速提升自己的元控数来升级，但相应的，这种天赋高的学生，学其别的课程也会比较快速，他的实燎全方位提升的。
因此，低年级学生实力高过高年级的，从理论上说，还是可能存在的，但在现实中，这几乎不可能出现，至严到目前为止，赫根魔法学院还从没出过这样的怪胎。
不同年级的学生，基本可以代表不同程度的实力，最多只是在同年级学生中，实力有高下之分罢了。
在了解了这些后，方晓亮总算明白了马鲁为什么如此的悲观，因为一年级和三年级差了还不止一个等级，强弱之势算是相当明显了。
而且，随着马鲁的进一步的说明，方晓亮更是体会到了马鲁的悲观与害怕。
因为一年级与三年级学生之间，刊好有一道战斗力上的分水岭。
对于一名一年级学生来说，他所掌控的元粒简直的少得可怜，虽然他已经接触到了魔法世界的大门，勉强能被称作是一名魔法师，但这么少的元粒，几乎什么事都是干不成的，他唯一能干的，就是在自己身体的重要部位布上一层魔法护盾。只有这个魔法才是一年级学生能够施展的。
而二年级的学生，他们控制的元粒数量已经够将魔法护盾整个的分布在全身了，同时，如果不顾护盾的话，他们也能够使用一些最简单的魔法，比如用火燃术，将木头点燃，然后自己将着火的木头丢出去砸人。
没错，二年级的魔法，的确是用手来丢的。他们的元粒，还不足以让火球能直接飞出去打击敌人。
至于三年级的学生，他们所控制的元粒已经可以勉强吃真正的魔法攻击了，他们能够在点燃木球的同时，用魔法将火球抛出去打击敌人。尽管这还是一种比较原始的攻击方法，但这却是真正意义上的魔法攻击，所以，从某种意义上说，三年级才是成为真正的魔法师的开始。
现在，如果要马鲁这样的一年级学生和三年级学生打架，马鲁就等于是只能挨打不能还手，他只能维持着自己小小的护盾，只挨打不攻击。就算对手给了他这样的机会，马鲁也不可能做到的，因为他还不会攻击。
这样的比试，自然没有什么悬念。这也难怪马鲁听到消息后，如丧考她，完全是一副末日临头的模样。
不过，明白了这一点后，方晓亮的好奇心却又上来了，既然明知道不是对手，既然强弱之势如此的分明，为什么马鲁还会招惹上对方呢？看那些三年级学生的样子，恐怕马鲁做的事情，一定让他们恨得不轻。
被方晓亮这么一问，马鲁顿时显得不好意