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由于对这些现象的反感，以及自己英语基础实在太差，我对英语的厌恶程度与日俱增。我甚至痛骂过这种现象，但结果换来很多人的嘲笑，他们骂我是“落伍之人”、“农民习气太重”。现在只要我一走进教学楼，我的胸就莫名其妙闷起来，一走出校园，又好了。闷得难受时，我便痛苦地捶打胸膛，连看专业书本的心情也大受影响。
其间张老师有一个前几届的研究生从海外归来，听说发了，大红大紫，这次衣锦还校，宴请张门。我和侯师兄都参加了。餐桌上张老师红光满面，看得出很为自己的学生骄傲。那个海归师兄发福得很厉害，肚子大大地凸了出来。他端着酒杯，一一敬酒，满脸的自信和陶醉。其他师兄、师姐也一一回敬，喝下酽红的酒，说些恭维的话。蔡静师姐没有敬，她坐在我旁边，只听见她小声嘟哝了一声：“暴发户！”一会儿就找借口离开了。那天晚上喝得很晚，事后还到浦东金茂大厦去喝咖啡。但后来越发觉得这仅是一个人的表演，而其他人都成了配角，就连张老师仿佛也只起到了绿叶的作用。喝完咖啡后，海归又邀请大家去黄浦江划船，但大家都婉言谢绝了。
曹真现在也心烦气躁起来。他太思慕周女士了，几乎达到“为情所困”的境界。去食堂的路上，还有到校外买东西的时候，有几次无意碰到周女士，看见她和一个相貌实在很一般的高个子走一起，有说有笑。这大大刺激了他，为她写的句子更多了。他苦苦思考接近她的方法，甚至想到聘请她来给自己补英语从而接近她的险招。但又考虑到这种路人皆知的行为有可能让同学们耻笑，也就不敢了。看他这样，我真担心他相思成疾。情感是需要释放的，释放不得便会堵塞成病。
有次我好心的费尽周折弄到她寝室的电话，可他又不敢打，我帮他打，电话正要通时，他扑过来，气喘吁吁地按住电话按钮，猛地挂断。他说他实在不行，心跳得厉害，要跳出胸膛似的，难受得很。
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第23节：考什么别考研（23）
“唉！”我长叹一声。
“他妈的！我还从来没有这么胆小过。”他几乎要哭出来了。
九
我第二次去云凌中学上课的时候，方宝贝老师俨然成了校长，而校长再未露面。
首先是她坐在门卫室等我，见我来了，马上跑出来，热情招呼我。然后把我领到她办公室，泡果珍给我喝，叫我慢慢享用，好好休息，不用急。尔后喧宾夺主、甚是热情地一一向“碰巧”来她办公室借东西、倒开水的老师介绍我。她对我情况的熟悉程度让我吃惊。我可从未告诉过她关于我的任何私人情况。最后礼貌地把我送到教室门口，微笑着看我走到讲台，才姗姗离去。
她过分的热情使我深感不安，以至于这两节课讲得非常拘谨，阐发不开，最后不得不以念备课本结束。下课铃打响时，我已汗流浃背。
出来时，她问我是不是病了，我忙说没有，她要摸我额头，我慌忙闪开。见我这副模样，她咯咯地笑了。
她问我是否愿意去她寝室坐坐，我头脑一片空白，木然地尾随而去。她的宿舍就在学校里面。
我糟糕的表现直到她给我放了三首轻缓平和的音乐才好了些。她用的是电脑播放。第一首是英语歌曲《say you，say me》，第二首是陈慧娴的《千千阙歌》，第三首是甄妮的《桃花开》。准备播放第四首的时候，她用白皙的小手握着鼠标，侧过脸，问我：“该你了，你喜欢什么？”
“我只喜欢《亚洲雄风》。”我脱口而说。
“是么？”她扑哧笑了，快速敲打了几个字，然后灵活而敏捷地一点，随即铿锵有力的旋律疾然飘出。她用的是“搜刮”。
“你一个人住？”我问。她的寝室面积狭小，但收拾得干净利落。只有一张床，床上淡绿色的被子叠得整整齐齐，小巧玲珑的枕头爽心悦目地躺在被子上。书桌上摆满了化妆品和一些不知名的精致小东西，玻板下面放了几张她的照片，照片上的她搔首弄姿冲人巧笑。电脑柜上的那台电脑被装饰得与众不同。她给它套上了一个浅黄｜色的罩衣，只露出屏幕。罩衣左右两角挂了两个小小的布娃娃，布娃娃也是酣态可掬。这真是一个温馨别致的所在，比起我们寝室来说，简直判如别境。
“目前是。至于今后，就难说了……”她调皮地一笑。
我也笑了。心情比开始好多了。
“我们同事说，你已经验收合格。”她冲我打个响指，脸上仍然荡漾着迷人的微笑。
“什么意思？”
“——但我觉得还需时间来考验。”她定定地盯着我，深邃清澈的眸子带着几分戏谑，带着几分温情。目光一碰，我骤然心乱，慌忙看向别处。
“……你是怎么知道我那么多情况的啊？”我问。
“我无所不知，所向披靡！”她嘴一嘟，得意地看着我，似乎在挑衅。
我无话可说。她那神态就像一个清纯可爱而又顽皮捣蛋的孩童，在大人面前发嗲，叫人奈何不得。
两人独处一室，环境又是那么温馨可人，这情景实在叫人难受：幸福而痛苦，冲动而压抑。我额头的汗珠不争气地冒了出来，似乎也想一睹对方的芳容。刚才好不容易才平和下来的心境又破坏了。唉，我现在才发现，做一个心无杂念的正人君子真的很难。
我提议出去走走，看看校园风景。她欣然同意，快速关好电脑，起身时从桌柜里面拿出两瓶“美年达”。
“给你！看你得意的！”她抿嘴一笑。
“是吗？”我接过“美年达”，茫然回答。
傍晚凉风习习，学生早已放学回家，老师们也都已经下班，整个校园宁静平和。她领着我，慢步在校园的小径上。校园历史悠久，树木苍郁，建筑古朴，与校外繁闹的街道迥然不同。她像向导一样，一一给我解释校园的一草一木，一砖一瓦。该赞美的时候热情饱满，该批评的时候措辞严厉。听她的讲解，我大受启发。
“唉，你看，为什么要取‘行政楼’这个名字呢？俗！”她指着一幢掩映在苍翠古树中间的淡红色楼房说。
果然，楼的正面贴了三个烫金大字：行政楼。熠熠发光，颇有气势，但与楼的古朴和学校的性质格然冲突。我想起我读本科时的大学也有相似的情形，有幢气势夺人的住宅楼命名为“院长楼”，我觉得这里面包含了一种功利的价值观，容易给社会带来负面影响，不如改成“院士楼”，反正学校也有几个院士。但谁又会去改呢？这是一个功利社会。
“我觉得这个雕塑放在这里不好。”路过体育馆，她指着前面放着的“掷铁饼者”雕塑说。
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“为什么？”
“因为学生总是爱看、爱评论那个不该看、不该评论的地方。”她头一歪，含蓄一笑。
我略一沉吟，恍然大悟，也笑了。我现在读研的学校也有比这更可笑的。学校有关领导为了增加学校的文化氛围，特在图书馆门前安置了一座巨大的雕塑——“思想者”。用石膏制成的白色“思想者”并没有引起同学们的太多“思考”，反而那个耷拉的棒棒屡屡遭人笑话。女生们路过时低头窃看，吃吃而笑；男生们要么不屑一顾，要么不以为是地议论着。更有甚者，不知是谁朝“思想者”的棒棒踢了一脚，留下了黑色的印痕，乍一看上去简直就像耻毛一样，栩栩如生。我觉得这不能怪学生，其实这些雕塑作为特定时代特定民族的文化结晶，有它的历史局限性，中国人并不欣赏这类作品，何苦硬要弄来附庸风雅！
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第24节：考什么别考研（24）
我们互相交流着对艺术的看法，她的观点我十分赞同，而她对艺术的了解程度也让我相当吃惊。就雕塑而言，她从埃及的狮身人面像谈到意大利的大卫，从米开朗基罗谈到毕加索，从乐山大佛谈到纽约的自由女神，简直像个专家。我暗暗称奇。夕阳中，她衣香鬓影，顾盼神飞，全身无不透露出生命跃动的活力，比起我们研究生楼里的那些师姐师妹，不知要清沌、灵活多少倍。蓦然，我发现自己喜欢上她了。但我尽量压抑自己的情感，对她滔滔不绝的言论只