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武医官道-第章

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相比较于刘羽,妇女更怕吴玉凤,有句话叫“女人之间更凶残”,这种关头。还是异性好说话,忙捂住头发:“我叫罗玉凤。是风山人,来首山打工十几年,孩子上初中,想给他要个初中学位。”

刘羽几人尚未听明白,你孩子上学,跟你在这有几分钱关系?

“你也叫玉凤,切!说重点?”吴玉凤颇为不屑有人与她同名。

罗玉凤嘴唇哆嗦了阵,瞧了瞧被打得亲爹妈都认不出来的男青年,发出委屈心酸哭腔:“我想要我的孩子进最好的首山一中,给孩子最好的教育,可我是外地人,孩子没户口,上不了学,我去了市教育局,在门口跪了一天,没领到接见,然后,郎先生说能帮我,是的,我已经接到首山一中的通知了,孩子可以进了,我很感谢他,所以,我答应他的所有要求。”

看看度日酒店什么位置,大概就能清楚这位孩子母亲所谓的“要求”是什么了。

包括刘羽,愣在了那里,刘羽觉得喉咙被堵住,望着脸上因为孩子能上学而欣慰的母亲神色,心里瞬间被打翻了酱油,五味陈杂,百感交集。饶是一脸煞气的吴玉凤,此刻在愕然之后,也偏过了头,余光望向姓郎的青年多了一丝厌恶和鄙夷。

马望山和铁大兵也没了生气,这女人为了孩子,实在……该说是伟大,还是愚蠢?

气氛瞬间僵硬了,谁也不曾料到,竟牵出这么一桩事。

刘羽失声了片刻,抬头问道:“你跟这个人渣准备开房,你丈夫知道吗?孩子清楚吗?”

罗玉凤面色慢慢变红,咬着嘴唇,弱不可察的摇了下头,同时,头也深深低下去,头发垂落下来,遮掩住她的面容。刘羽能听得到,一声声微弱的啜泣……是委屈,还是羞耻,或者深深的无奈?

望着她,望着这个,为了孩子能进更好的学校,宁愿牺牲**的母亲,刘羽好似望见了中国教育**的一个缩影。罗玉凤,只是许许多多为了孩子进更好,更优质学校,而牺牲的父母中的一个,他们有的牺牲的是多年的积蓄,有的牺牲的是尊严,有的牺牲的是户籍,还有如罗玉凤这种极端,牺牲的是自己贞。操。

或许许多人农村或者乡镇县区的人不太理解,这里的**在哪里,上学似乎没有这么困难吧,选择的自由似乎还比较大。

县级以下的教育,和城市里的教育,是两种极端。

优质的教育资源几乎都集中在城市里,优秀的老师,良好的教学设施,先进的教学系统,城市优先配备,其次才是县区,最后才是乡镇,农村就更不提。造成这样的后果就是,公办学校拥有极多的教育资源,能培养出更多的高考优秀人才,能为孩子创造更多明天。

所有为孩子着想的父母,会如何选择并不难判断。

而很不幸,中国多年来,在教育上一直流传着一句话,一句误导了几十年,且将一直误导父母的话“不能让孩子输在起跑线上”。就是这一句话,多少父母为了把孩子送进更好的学校而削减了脑袋,愁白了头发?借读费、建校费、捐助……经历了一系列各种名目繁多的敲诈之后,终于能让孩子进一个不输于别人的起跑线。

中国的教育是淘汰制。

小学到初中,淘汰一部分,初中到高中淘汰一部分,高中到大学再淘汰一部分,最后仅剩下极少一部分能接受高等教育,成为常人眼中的“大学生”。所有父母都希望,孩子能成为大学生,甚至。大学生中的名牌大学生。成就人生价值。跻身上流社会。

但是,什么是教育,中国的父母有仔细想过这个问题吗?

中国是什么教育?是应试教育!

换句话说,被淘汰掉的并不适合应试,但是,一个不适合应试的孩子就注定是失败的人生?注定以后是搬砖、抹水泥、种田放牛的命?多少大学生毕业找不到工作?或者拿着微薄的薪水煎熬?多少大学生在教育的投资得到了回报?多少大学生在大学学到了实用的知识?

教育,不该盲目的随着国家的应试教育走,这条路。会把孩子的未来越走越窄,最后只剩下金字塔顶尖的人才能成就所谓的社会价值,而路上绝大部分都成了陪衬和奠基。

教育,应该还包括实用教育,让孩子除了念书以外,学会实际操作,学会怎样适应社会,在社会里获取更多利于自己的资源。

所以,一句“别让孩子输在起跑线上”坑害影响了几个年代的家长,因为除了应试教育的起跑点。家长还有更多选择的起跑点。

可惜,这些是理论上听起来可行。实际却不可行,因为,国家掌控了人才输出的方向,即文凭第一位!文凭才是决定一个人才的关键,其余都不算。

所以,中国的教育与许多国家不同,中国的教育走上了一条“教育消费”的道路,即教育成为商品,人人争先购买更好商品。至于九年义务教育,看似减免了学费,实则并非改变教育是消费品的性质。只要教育资源分配不均匀,还存在差异,那么就有人花钱购买更好的消费品,让孩子进更好的学校,享受更优质的资源。

也许有人觉得,这种教育消费似乎也不高嘛。

但,中国有多少学生?2亿!是日本总人口的2倍!2亿能产生多少消费?人均一年各种学费、书本费、学杂费、补课费、资料费、考试费,按照5000块来算,那就是1万亿,中国全年gdp多少?50万亿!这还是按照少的算,教育消费就占了国民生产总值的2%,认真统计,也许数据还要翻番,达到4%也可能。中国多少行业,能达到gdp的4%?中国目前汽车行业够发达吧?但也才接近gdp的2%左右,所以教育消费有多么庞大,不言而喻。

这便是国家在主导的教育消费,从教育上增长gdp,而在他国,教育是一项低回报的投资,占gdp产值比例极为稀少,并不作为主要消费gdp。

相反,国外在财政支出gdp上往往占有极其可观的比例,国际平均水平是7%,发达国家占到了9%,连非洲也达到了7%。

而中国呢?4%!

就这,还上了新闻,弹冠相庆,美其名曰“中国教育性经费财政支出首次达到国际教育水平基础线。”按照中国的考试模式来说吧,就是,高富帅的发达国家考试得了90分,尚且不满足,穷挫矮的非洲考试得了70分再接再厉,平凡人的中国得了个40分,喜得大摆筵席,放鞭炮庆祝,四方奔走相告,唯恐天下无人不知。

有人说,这么一来,国家总得来说还是对教育投资了嘛,不算教育消费。可是这些教育经费主要用于哪?不是小学中学,而是学费高并且在不断扩大的大学等高等教育院校,回馈到小初中的投资中,效益极少。

总的来说,国家是拿了绝大部分父母的教育消费,供给了极少部分教育区域,而并没有从其余的生产总值里拿钱过来。再换句话说,是中国的父母,用他们的钱支撑着中国教育的发展,国家在这个过程中,并没有起到额外财政支持作用,仅仅是协调,把从父母手里收到的4%的钱,又原封不动的投资进教育当中,供其发展壮大,其实,国家什么都没做过,而且,这还是建立在所有经费没有被贪污挪用的情况之下。

所以,中国教育发展越快,只能说明一件事,那就是,中国父母教育投资越来越大,负担越来越重,这是一个很可笑,很悲哀的事……

屏蔽了,等老猪回来(未完待续。。)

第六百零九章 死了儿子

教育改革天天谈,年年谈,谈了几十年还是老样子,原地踏步走。

有人说,要改变应试教育模式,让学生活学多用。

有人说,要打破教育的地域限制,让异地孩子也能享受本地优质教育资源。

有人说,要平衡教育资源,让绝大部分地区教育资源不出现过大差异。

……

很多人说,很多人在想办法,却没有人提出根本问题。

改变了再多,没改变教育消费这一国家主导的模式,没有改变这个本质原因,教育无论如何改革,家长的担子会一直重下去,教育资源会一直不公平,孩子上好学校会一直困难,这是可以预见的未来。

刘羽轻吸一口气,将脑袋中的思绪缓缓抛开,教育改革难,难于登天,国家一天不肯放手教育这一块的巨额gdp蛋糕,教育改革一天不会有本质改变。

再度望着罗玉凤,刘羽叹气道:“难道你家孩子,不在首山一中上学,就没有希望了吗?就活不下去吗?如果,你的丈夫,你的孩子有一天知道,你是陪人睡换来孩子的上学,丈夫会顺心吗?孩子懂事以后,能安心吗?再好的学习环境,比不上家人环境,多从家庭关爱一下孩子吧
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