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伙，也属于费琳娜的暗恋队伍中的一分子。
“赵老师，我听费书记说，你要让我朗颂或现场演讲一番？”费琳娜坐下后，直接问道。
“嗯，你还记得高尔基的《海燕》吗，你先用语文课老师颂读课文的那种语调读一遍，然后再以舞台表演的方式朗颂一遍，如何？”
“赵老师，我记得。在高中毕业时，我还在班上朗颂过《海燕》呢。”费琳娜说道，便站起来开始颂读道——
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐……”
颂读完后，费琳娜又用舞台朗颂的声调大声地朗颂了一遍——
“……在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。……”
“赵老师，怎么样，我行不行啊？”费琳娜刚才朗颂的时候非常大方，但此时却紧张起来。
“还行吧。你比较有表演天赋。这样，我知道你的特点了，稿子我明天早晨就交给你，同时，我用普通话演讲一遍给你录下来，你听听我的演讲，会对你有帮助的。”
“谢谢，谢谢赵老师。”费琳娜有些激动。赵无极虽然对她的评价不高，但却愿意认真地帮助她，这让她突然有了在县上争夺名次的想法。而且，她也绝对相信赵无极，因为能自己写文章写歌，而且歌也唱得特别好的人，对于演讲或朗颂这种事，自然是手到擒来。
费琳娜是有一些天赋，但却缺乏系统的训练，再加上这时她的声带、发言方法等已经定型，想要纠正起来非常困难，赵无极可不愿意在费琳娜身上花更多的功夫。当然，如果费琳娜是一个好学的人，她完全可以从华夏广播电台里学到极其标准的朗颂、演讲以及普通话什么的。
赵无极的华语精通，虽然不敢说华语能说得像相声演员那样顺溜，但达到广播电台的语言发言标准，则完全没有问题，否则，这个系统的档次也太低了。
系统认定的第二项“特别任务”，对于赵无极来说，确实是手到擒来，没什么难度。但是，接下来的第三件“任务”却让他感觉到有些棘手。
第120章解决矛盾要从娃娃抓起
这是一次突发事件。
凤山乡高家坝村小学发生了一起老师打学生的事件，学生家长和学校之间闹得极不愉快。学生家长要求学校开除打人的老师，并赔偿500元的医药费及其他损失费，而打人的老师则说他根本没有错，必须开除学生，否则，有那个学生在教室里，他就不去上课。
学生家长去了十多个人，找村小的校长理论，围观的群众高达数百；村小的陈校长陈老师见状立即让人来乡中心小学搬救兵，因为那问题他根本就解决不了，再说，这个学校只有校长和打人的那个教师属于公办教师，其他人都属于民办教师。
因为这事不仅仅事涉学校，还涉及到村民，于是，乡中心小学校长李明枢便来找乡政府，希望乡上领导出面，做做村民的工作，而他则出现做教师的工作，以便尽快把这件事情化解。
凤山乡分管教育卫生文化的是党委委员、副乡长鲁勇。鲁副乡长原来也是一个教师，中师毕业生，对教育也比较熟悉，这个分工是很专业的。
但是，鲁勇却因为家里有事，回家去了。鲁勇虽然也是凤山本地人，但如果要等找到鲁勇再去解决事情，这其中至少要耽搁4个小时以上。
因此，乡长白盛就立即安排甘霖副乡长立即去协调这件事，甘霖原来也是教师，虽然现在分管企业，但对教育工作也算得上熟悉。
而甘霖在接到这个烫手的山芋之后，几乎头都大了。“尼媒，这凤山的哪个老百姓是能轻易招惹的。何况，老师打学生本来就不对，这在政府的角度，是不占理的事啊。”
“再难，也得想办法摁平，否则，这事儿闹大了你我都会挨上级批评。”白盛见甘霖面有难色，立即“威胁”了一番。
官方在处理类似事件时，一般都是派出副职，副职不行正职再上场，然后节节加码，甚至上级也有可能插手，但这一过程之中，最先接触事件的副职往往要受到很大的压力，惊动的人越多，压力愈大。
好在甘霖本人并不分管教育，责任相对要轻一些。即便事件闹大了，从逻辑上说，鲁勇也是此次事件的第一责任人。
“我要带两个人去。”甘霖见无法推脱，只得提出要求。
“党委政府的人里，你随便点。”白盛见甘霖接了招，很大方地说道。
“让赵无极和李海兵两人跟我去吧。”甘霖叫上这两人，自有他的目的。李海兵是中心小学校长李明枢的儿子，全乡的干部群众大多都知道，在处理这类教育事件时，显然比其他人有优势；而带上赵无极，一是赵无极非常聪明，二是赵无极会“武功”，万一发生冲突，还可以镇镇场子。
【叮！系统任务公告：调解高家坝村小学教师打人事件！任务目标：让双方当事人心平气和地接受调解，化解矛盾！难度评估：很难。任务时间：48小时之内。】当甘霖叫赵无极陪他一起去高家坝村办事时，赵无极还没来得及申请，系统就将“任务”确定并下达了。
“尼媒，这是任务，不是特别任务，岂不是说……”这段时间，赵无极非常在乎任务的性质与等级。自己还没申请就下达的任务，这个，貌似积分不会减半嘀。
因此，听到这个任务后，赵无极自动忽略了“很难”的难度评估。尼媒，再难能难倒我吗？
只是，当赵无极陪着甘霖到达高家坝小学时，才知道事情有多大条！
小学的操场上，男女老少黑压压一片，赵无极稍一感知，便知道人数不低于300个，他们三五成群，议论纷纷，其中有一群人数最多的，现场气氛也最高，当然情绪也昨激昂。
远远地，赵无极就听一个人大声劝道：“老乡们，发生这样的事，学校确实有责任，郑老师也有责任。我也感觉到很痛心。不过，事情如何解决，等乡上来人再讨论吧，大家都散了吧。”
这道声音，是乡中心小学校长李明枢的。
“不行，乡上不开除那姓郑的，我们坚决不离开！”人群中一个人大声吼道。
“快让让，快让让，乡上来人了！”现场闹得不可开交，自有眼光灵敏之人看到副乡长甘霖和赵无极一行。
“哎呀，甘乡长，终于把你盼来了。”李明枢拨开人群走了出来，紧紧地握着甘霖的手说道，虽然已是秋天，李明枢却是满额头汗水，可见他刚才的压力不轻。
“郑老师呢？”甘霖急切地问道。此问，表明了甘霖对老师的关心，但却可能引来老乡和学生家长的不满。
果然，就在甘霖这句话后，一个老乡“哼”了一声，然后阴阳怪气地问道，“乡上不会是来给打人的老师撑腰的吧？”
“李校长，那个孩子在哪儿？”就在甘霖正想发威之时，赵无极及时地问道。
“哦，那个孩子在她母亲身边，哦，就在那儿，穿的确良的那个妇女。”李明枢用手一指说道。
甘霖一愣，瞬间就明白了这事儿的轻重缓急，“李校长，我们先去看看孩子吧。”同时，对赵无极投来感激的一瞥。尼媒，要不是赵无极及时转移话题，真有可能激化矛盾呢。
赵无极两世为人，虽然知道农民很狡猾，很难缠，但也不能说他们就不讲理。在很多时候，他们就是希望获得一种尊重，一种理解。农村的干群矛盾，相当多的时候都是由乡村干部们态度横蛮或方法简单造成的。
以甘霖为首，李明枢和赵无极等人便向那个妇女身边走去，而身侧身后，则紧跟着孩子的一群亲人。高家坝村，并没有其他村那样动不动就是一个大姓，一个“世家”，但一个家庭里有几个兄弟也非常正常，再加上邻居好友，随便拉出来也是二三十人。
孩子大约十岁左右，左脸颊上有一块红肿，右小腿有一块青紫，赵无极稍一观察就知是皮肉之伤，但这个老师出手却也不轻。
“小朋友，你叫什么名字？”赵无极走到孩子面前，蹲下来问道。
孩子看了看赵无极，又抬头看了看他妈，没有说话。
“告诉叔叔，你叫什么名字。”孩