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一应仪礼举行完后。由秦公率文武百官，亲送商君一家在万名军士的护送下，离开咸阳到商国登位。秦公不舍公孙鞅，两公子也不离公孙鞅。秦公送至蓝田方才返回咸阳。两公子则随商君同去商国受业。商君率着二千辆的车队，浩浩荡荡的开往商国。
商国十五邑，早就接到秦国公的册封简，正在准备迎接新君的驾到。
商君在离开咸阳后的第六天，才驰进商邑城。商城六里外，原秦秦南令秦桑率商、於、华阳三县县令长、县丞、县尉，十五邑令，少习关关长，二十郡郡守恭迎商君。
欢迎商君的鼓声，咚咚的响起！
欢迎商君的臣、民，恭迎在道两侧翘首期盼！
商君庞大的车队，进入商城后，好一顿忙乱，只到十天后，商君方才安置妥顿。可不等不等商君喘过气来，商於十五邑纷纷来简、来人请求商君修建商国侯宫，升十五邑为县。
对商於十五邑之请，商君并不直接答复，而是将此事拖了大半年之后，看此事在不答复，就有可能影响商国的大政了，才找了个时机，问随他来商学习的秦国公的两个公子。
太子驷是太子，只能按礼先答，他认真了想了想后，规规矩矩的拱手回到：“老师！学生认为：一国之君，若无国宫，则失君之威严礼仪。老师历来重威、重礼，在身为左庶长、大上造时，凡出门，车、马、执、军、旗，不齐不出；凡居公案，体、礼缺一不居；而现在老师已经身为商君。据此，学生认为应准十五邑所请。但子驷若为商君，则因国贫、地乏、民苦、军少，将致力耕战、富国为首事，故不准十五邑所请。但秦制应改，不换政体不成其国，所以应将十五邑升格为县。”
太子驷回答完后，公孙鞅并不评价，而是将目光转向樗里子（公子疾、赢疾）。樗里子一看老师的眼光看了过来，赶紧拱手答道：“老师！太子所言极善。但是，我若为商君，虽南面称寡，可身仍为秦国冢宰。秦政就应该重于商治。在秦就应该多在与商，这是其一。商虽为国，但乃秦之所封。按老师所定的秦制，凡封邑食是其邑而不理其邑政、军。所以，若老师修其宫、升十五邑为县，则是在向秦表示了老师在理其食邑的政、军也，这岂不是在坏老师自己所定的体制，在破坏老师自创的政体。当然，秦国公已经授老师理政、军之权，但是，学生认为：老师应该将其视应为秦国公授予秦冢宰之权也。鉴于这两个原因，学生认为：应不准十五邑之请，并不改秦体。何况，老师常说：‘国之君，尊、威、畏，均源于国强。国强源于勤政。体、制、礼、仪是表，国富、强，才是里。国弱，表再耀则无尊、威、畏也。’老师现为商君，岂能去里求表。”
公孙鞅听后，大感欣慰，这次开口评价：“你们两个都是可教之才也。子驷虽然没有子疾考虑的全面，但子驷是在匆忙间作答，就能从一国的大政眼光，来思考问题。这是作为一国国君所必备的前提。任何事情，只要你站在了一国政要的高度，就能抛弃那些表现，一下抓住实质或者要害。你只要抓住了实质、要害，那些细枝末节的事，就会很容易的解决。
子疾（樗里子是他得了封地后，而得名。）虽然回答的比子驷全面准确，但是，子疾没有子驷站的高，看到远，是从一个臣子的眼光来看的，所以敏感的抓住了两个要害：一是国与封地的关系，从国与封地的关系而言，我接受十五邑就是违制；二是抓住了国君与臣子的关系，我虽为商君，但是这个商侯乃秦国所封，我实为秦国臣也，秦臣岂能更改秦国政体？所以，你们两弟兄虽然用不同的眼光眼光，站在不同的立场，回到了我的问题，可结果都正确。老师我倍感欣慰，比收复河西还高兴！所以，老师请你们陪我喝酒！来人，备酒！”
陪在一旁的商国冢宰秦桑，十分不解的问道：“商君！降安邑、收河西、逼魏和，君不苟笑，不言喜、不备酒。何两公子之言，令君大喜而笑，大乐而摆宴乎？”
商君哈哈一笑后，看着赢桑耐心的解释道：“赢桑啊！降安邑，收复河西、逼魏和，是寡人（寡人。战国时封国国君专称。商鞅功封商国，在秦桑面前按礼自称为寡人。）预料之中的事也；何况这些功绩，乃为强力所至。秦若弱，魏则强。魏强必仇秦。魏强之后，依然可以率大军降咸阳，逼秦和。但是，两公子所言，言之于其两人的实力。两公子有了这等实力后，就会让寡人和主公放下心来。我们就不再为秦在今后会弱而担忧。秦后继有人了，则后世强。后世之业因后人强，就有了牢固的基业，寡人就不耽心魏能强了。
魏起码在两公子手上，是强不起来的。有了两公子这样的父亲，我相信他们的儿子，也会强大，三袋以内，魏翻身无望，秦制有了三代巩固，就会有上百年的基业，这何而不乐乎？”
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051、少年心性（）
魏起码在两公子手上，是强不起来的。有了两公子这样的父亲，我相信他们的儿子，也会强大，三袋以内，魏翻身无望，秦制有了三代巩固，就会有上百年的基业，这何而不乐乎？”
秦桑听后，深感折服，真诚的举起酒樽祝贺道：“商君虽为国师，请不忘生也！生举樽一祝师荣封商君！二祝师为秦教出二子！三祝师大业有继，秦强万世！生先饮此樽为敬。” 商君很是兴奋，双目含笑，举起樽来就要饮。却被太子驷忙住：“老师缓饮！生与子疾，也为贺老师封商，特各备一礼，献于老师后，请老师再饮，若何？”
商君微微一笑道：“小小年纪，竟如此善诈。好。生不令师饮，师不饮。拿来吧！”
两公子赶紧离开食案，站了起来后，各人从各自的袍中拿出来一简，恭恭敬敬的捧递给公孙鞅。
子疾等公孙鞅接过简后，才提醒似的说道：“老师！哥已十八春，弟也秋十六。献师之礼，并非儿戏。请老师体谅学生的一片真心！”
商君原本是跽席接过两个学生的竹简礼物，在听到子疾极其认真的话后，就站了起来，离开食案，踱步似的走到两个学生的身边，微笑道抚摸了下两子的头巾后，感概的说道：“哦！两子已经要成人了。为师还是真要好好准备、准备你们的弱冠大礼了。好，老师答应你们：一定认真阅看。同时，老师还要告诉你们：你们哪怕再小，也是老师的学生，再大还是老师的学生；所以，不管你们大小，未施，都不会将学生的礼物视为儿戏？而是当做珍宝。”
商君说完，才要两公子归案跽席。自己也端庄严肃的归案后，一脸肃穆的展开竹简一看，两子都是“扩秦策”。商君心里一动，就展简先大声的读起子驷的扩秦策：
“秦扩，南扩上。出少习直捣穰、宛、邓，楚之北，郇阳、上庸、房陵不攻而克也。出南仅六万军可扩秦地亿亩，并得北方，可壤韩、魏之地。北可攻韩、魏，东可击宋、齐，南
可下全楚。则为秦一霸天下而奠基也。”
商君读到此，情不自禁的高兴地自饮一樽酒后，才接着大声的读起樗里子的扩秦简：
“奏扩，不东、则南。南楚、多山地，大军难驰骋，仅宛一平地，楚筑方城固之。楚强。军勇。挠山之险，凭方城之固，秦难克。故东扩为上。东击韩、魏。魏尽失抗秦精锐之军。韩本无善战之军，秦摧之如扫落叶也。击魏，攻一岸门，则河东降。击韩，出函谷沿洛水，？水而下，韩无险可守，则宜阳降。攻敌击虚避实易胜，千行，始足方行。故东扩胜南张也。” 公孙鞅读到此处，竟兴奋得笑眯起三角眼，连饮三樽酒后，才笑呵呵的评价道：
“门生之才，可慰寡人也。这等礼物，为师喜之异常。从长远计，子驷策善。若秦实力强大到能千里攻坚，则为一霸天下之善策。现在，秦只能先强于商於，为太子策准备实力。子疾策，倒是据秦实力而订，甚善。但为师忠告你们！在秦还没有具备千里攻坚夺城之实力前，秦是万万不能弃韩的。攻韩不利秦。魏虽和秦，但秦终吞魏。秦答应河西不驻军，岸门可驻也。况河东、沃地千里、人口稠密，名城相连，财阜民丰，夺之胜河西、胜楚北。先夺岸门，占河东一隅。何时需河东之时，则高屋建瓴，一下�