按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
第五篇 怎样撰写学术论文
一、学术研究与学术论文
（一）对学术论文的基本认识
在讨论主题之前，先让我们对本篇主题的性质与内容做以下几点说明。
第一，本文所说的学术论文，主要是指大学研究生的硕士与博士的学位论文，以及大专学校教师的升等论文而育。因为这两类论文均需严格审核始能通过，在内容与形式上一向要求甚高，故而特别值得当做专题来探讨。
第二，学术论文是学术研究的表达，必须先有研究，而后才有论文。平常不潜心于学术研究者，势不能单独从论文撰写技巧的讨论中获得助益。因此，要讨论学术论文的写法，必须具备两个先决条件：其一，对主修的专门知识有相当的基础，其二，对主科内所需的基本研究方法有相当的了解。
第三，对修读高级学位（硕士或博士）的研究生来说，学位论文只是代表他研究期满的最后作业。如果拿胡适所说“为学当如金字塔”的话做比喻，学位论文是金字塔的尖端，是研究生在研究期间由博而专的结果。建金字塔，必得先有广阔基础，而后才有高耸的尖端。换言之，塔的尖端不是凭空悬上去的，是由深厚的基础和广大的塔身筑造上去的。同理，一篇学位论文不是空手写出来的，是长期研究水到渠成发展出来的。我特别强调这一点，是因为有些研究生误将平常修课与期末论文视为两件事，修课时但求得学分计成绩，对各科目的内容不作深入探究，对已有的知识不作超越思考，只想先把学分读完了，然后再集中全力去完成论文，此种将“修课”与“论文”分段处理的办法，常会使他在着手作论文时遇到“无从着手”的困难。这现象尤以平日兼差与在职进修的研究生为然。要想避免这种困难，最好一开始就把每门课、每次专题讨论、每篇读书报告等有关学术．研究活动，都与将来学位论文的可能发展建立或多或少的关系。如此，使自己先在心理上早有准备，而后在一切研习活动中，自然多出一种求知的动机。这样做不但使自己的研究工作彼此连贯，更容易在有目的有方向的研究中导找到将来学位论文的专题。
第四，学术研究的范围甚广，不同学术领域的学术论文，其表达方式自然也不一样。因此，本文所探讨的论文写作方法，仅以社会及行为科学为主。其他学科如物理科学、生物科学以及人文学等方面的论文作法，不在本文讨论之例。
（二）学术论文的品评标准
凡是计划写论文的人，总会想知道，怎样才算是一篇好的论文？或者想知道，研究所的学位论文考试，或是大专教师升等论文审查，通过与否究竟根据什么标准？耍回答这样的问题，我们必须从一篇论文的内容与品质两个层面去分析，一般审查论文的人，都是先看内容，后评品质。
对研究所学位论文的考试，过去一般都是由口试委员（ 3～5 人）根据研究生的论文品质以及面试时回答问题的表现，以不记名的方式评一总分，集各委员总分的平均分数，做为通过与否（70分及格）的根据。现在多数学校都改变了。为使评分在论文的内容与品质上表现得更具体，采取了分项评分的办法。以下是常见的硕士学位论文口试评分表：
文字组织（20％ ）
研究方法及步骤（包括参考资料）（40％ ）
内容及观念（30％）
创见及贡献（10％ ）
满分为100分，及格分数为70分。
上列研究所学位论文口试评分表，其中包括的项目，与大专学校教师升等著作审查的标准，颇为相似，目前此等分项评分标准是这样的：
文字（讲师级占20％ ，副教授级占15％ ，教授级占10％）
组织（讲师级占20％ ，副教授级占15％ ，教授级占10％）
参考材料（讲师级占2Q％ ，副教授级占20％ ，教授级占20％）
观点（讲师级占20％ ，副教授级占20％ ，教授级占20％）
创见（讲师级占20％ ，副教授级占30％ ，教授级占40％）
在两年前，当局对大专学校教师升等著作的评分是60分及格。后来改为70分，而且规定助教申请升等为讲师者，其著作水准应相当于硕士论文；讲师申请升等副教授者，其著作水准应相当于博士论文。从此，大专学校教师升等一事，变得比以前困难了。
对于一篇学术论文品质的评定，我们可以变换另一种分析方式，改从以下问题的求解中去到断这篇论文的价值。
1。这篇论文探讨的是什么样的问题（主题的性质）？
2。作者为什么要研究这样的问题（动机与目的）？
3。作者对前人在同类问题研究上累积的知识了解到什么程度（理论基础与参考资料）？
4。作者采用何种方法去搜集资料（方法与步骤）？
5。作者如何整理资料，如何表达他的研究结果（文字与组织）？
6。在结果解释与问题讨论中，作者能否针对发现的问题，就目的、方法以及前人研究经验等多方面的考虑，给予统整性的说明，并对此类问题的研究方向，提声个人独到的看法和建议（观点与创见）？
当你批评别人的论文时，你可以拿上列6个问题作标准，当你自己要作论文时，亦可以按上列6个问题去考虑。
讨论至此，希望读者对学术研究与学术论文的概念已经相当清楚。接下去我们计划在“怎样写学术论文”这个题目之下，选几个重点来讨论。从上列6个问题来看。我们可以发现其中有3点是最重要的：其一，怎样选取一个理想的论文题目；其二，用什么方法去搜集到所需资料，其三，如何将得到的资料分析整理写成一篇合格的论文，在这3点之中，第2点属于方法技术问题，其运用系按第1点选定的题目性质而定，有的题目适合用实验法，有的题目必须靠观察法，有的题目只能用调查法。因为篇幅的限制，我们计划将这部分省略。好在一般研究生在这方面都有些基础。即使基础较差，这方面的书籍也比较容易找到，根据我多年来的经验，要作论文时，题目的选择是最难的一关。只要选到一个好的论文题目，整个学位论文几乎就成功了一半。因此，以后的讨论，我仍就集中在如何选题和怎样撰写论文两方面。
二、哪里去找理想的题目
一般研究生都会经验到，选择论文题目是一件极为困难的事。尤其是条件优越，对学术研究怀有相当野心，想超越别人的高材生，对论文题目的选择，更是煞费苦心。究竟如何选择论文题目？这问题无法肯定回答。在此我们所能建议的，只能提供读者两个思考方向：其一，按什么标准去选择论文题目，或是说，合乎什么样的标准才是理想的论文题目。其二，循什么线索去发掘论文题目：或者说，到哪里去找理想的题目。
（一）选择论文题目的标准
所谓“理想的论文题目”，是相对的说法，没有绝对的标准。我们在此所指的标准，只是对研究生或大专学校教师作专题研究时而言。因为此类研究论文是个人的，独立的，在人力财力时间上都受到相当限制。基于此意，我建议读者按以下5个标准去选择论文题目。
（ 1 ）有重要性值得研究的题目 因为学位论文是要有相当深度的，学术研究的目的又是要追求新知与解决问题的，所以最理想的论文题目是，在理论上有学术价值，在实际上有应用价值。凡是以往在科学研究上成名的人，都是在这样标准下找到题目，完成研究，因而后人肯定他的贡献。在心理学上，有两篇研究生的博士论文，就是因为兼具上述两个标准，成了世界名著。其中一篇是美国哥伦比亚大学的研究生桑代克（Edward Lee Thorndike ； 1874～1949 ）在1898年完成的博士论文“动物的智慧”（ Animal Intellig ence ）。该论文是作者根据猫学习开启迷笼取到食物的实验，创立了他的“尝试错误学习”（trial…and…error lea…rning）的著名理论，并由之发展出他著名的学习三定律（效果律、练习律、预备律）。另一篇著名的博士论文是美国芝加哥大学研究生柯柏格（Lawrence Kobberg ； 1927～）在1968年完成的论文“从10～16 岁的道德判断”（ Moral Judgment in the Years Ten to sixteon）。在这篇论文中，作者花了9年时间，以实征的研究方法，突破了传统的道德教育观，创立了他的道德发展理论，成为目前最具权成的道德心理学理论，也成为现在道德教育实施的主要理论根据。
当然，两标准兼备的题目绝难找到，有经验的研究生都会感到一种难以突破的困境。你