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蒙特梭利教育法-第章

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感官教育的三大原则


  父母纵然不是幼教专家,但却是孩子的第一位启蒙老师,对孩子的教育若能坚守下述三个原则,依然能收到良好的效果。


  (1)坚持蒙氏的原理:让孩子自由地适应, 你只为他准备环境,和诱导他去接触你所设计过的教具(一般人所谓的益智玩具)。千万不要操之过急,给孩子订下〃教〃他的进度,以免孩子被〃盯〃得厌恶学习,害怕你来〃教〃他。


  (2)衔求品名(形状、颜色、名称、 用途等)的认识,再逐渐进入确实、精细的程度。(3)由听(妈妈讲说)到看(实物接触), 并充分利用五官,再进入手脚〃做〃的阶段。如此方有最好的教育效果。


早期感官训练的学习三阶段


  学习分三个阶段的目的,是要帮助幼儿对教具有更好的认识,可以让你了解幼儿能把握多少吸收多少,才能落实你的训练。


  这三个阶段的学习方法,必须用于所有的每一个教具的介绍,也可以用于识字教育上。当你要开始示范任何一种教具,须指示幼儿用不同物体加以比较,才能得到正确的认知。例如:大-小、大-较大-最大、大-稍大-较大-很大-最大;小-较小-最小小-稍小-较小-很小-最小;至于长-短、轻-重、粗-细、硬-软等等,也是逐次渐进的做精确的认识。凡物体的感性层次,都要让孩子从五官的接触,到心智的刺激,逐次地、确实地得到深刻的印象。


  这样〃做〃是让孩子聪明、精灵的基本方法。父母亲要有计划地去做,有耐性有恒心地去做。说起来容易,做起来却不简单,更应知道,年龄越小的孩子越不容易集中心智,所以也就越要讲求方法,才会收到效果。但,千万不要操之过急,让孩子有厌烦的感觉。以上所说,是感官教育,由物体性质的直接认知到〃量〃和〃比较观察〃的间接培养,是要从一岁到四岁都要下功夫的。


  至于感官认知,学习三阶段的次序和具体做法,是按以下的次序进行:第一阶段:本体的认识──其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体──名称)譬如家中用的由小到大,可以装在一起成套的糖果盒,就是很好的教材,父母亲用双手拿起整个盒子向幼儿说:〃这是红圆形的糖果盒。〃反复地说到你觉得你的孩子了解了〃物体〃和〃名称〃之间的联合为止。


  第二阶段:对照物的认识(由名称到实物)。母亲要确知前一阶段的效果如何,就对幼儿说:〃请把那个红色糖果盒拿给我。〃一面以期待的眼神盼望幼儿正确地拿给你为止(当然你必有两个以上不同颜色的盒子)。第三阶段:类似物间的辨别(事务的确认和辨异)──当幼儿已经了解红色糖果盒和记住了这个名称之后,就指各种类似物问幼儿说:〃这叫什么?〃他应该答出正确的名称〃这叫×××〃。假若答不出了,再帮助他反复说到会了为止(这样也同时训练了语言发展)。以上这些原则或过程,说起来简单,做起来却不容易,第一要站在幼儿的立场来看,却是极为新鲜但颇困难,因为小头脑中对于红色盒子、糖果,都不一定有深刻的印象。所以父母要有百分的耐心,十分的用心来做这件事才行。 此外,在你计划安排你〃亲职教务〃的时候,必须注意你孩子的年龄,和他心智发展的程度,应该依期年龄层次的感官发展的敏感状况,和孩子的实际情况,而适慎地思考策划,千万别着急!同时也要记住,现行的每一步骤,都关系到下一个步骤的进行;所以必须按照进展程度的模式去进行。



如何自制感官教具


  商店可买到感官教具,除了蒙特梭利和福禄贝尔的教具(连这两种教具,也不适于一岁以下的孩子)以外,并不很多。因此,我们应该根据你自己宝宝的需要,设法自己来自制。


  这里我们要简述母亲在家里,可以利用身边的东西,自己制做教具,帮助孩子发展智力的几个活动例子,既可以节省购买舶来品的国家外汇,又经济自己外出购物的时间和体力。并使母子间的亲情和感官训练的效果,更能落实。


  (1)钮扣游戏盘──视觉教具


  ──例如你家里有两至三岁的小孩,可以用六个钮扣为一组,能找出三至四种对比颜色,并能找出三或者四个和钮扣一样颜色的盘子或其它容器为最佳。假若家里能找到,原则上也可能找一个有三处以上的凹槽盘,先将各种颜色的钮扣混合放在一个大槽内;这组家庭视觉感官教具,就算初步完成。就可以开始示范:训练你孩子的颜色辨识和配对了。


  示范时,先用言词引起孩子的兴趣,然后把混放在凹槽盘内的两色扣子,用手或适合孩子拿的器具,先把某一种颜色(如红色)的钮扣放在一个槽内,再把另一种颜色(如紫色)的扣子放在另一个槽内,同时在口中说:〃这是红色扣子,这是紫色扣子〃,然后拿起一个红色和紫色扣子,分辊放进红色和紫色扣子的凹槽,并且说:〃这也是红扣子,这也是紫扣子〃。持续把六个红扣子和六个紫扣子分别放完之后,告诉孩子这边是红色扣子,这边是紫色扣子。这样示范以后,再用三段式教学法,诱导孩子认识颜色和锻练孩子的手眼协调,以及培养孩子的归类观念。


  如果孩子有了相当的认识和熟练之后,再找其他的颜色如粉红色、蓝色、灰色等来练习,以免孩子日久生厌。但能有三到四组的颜色就够了。如果要增加颜色,则另找三、四组,不要同时进行五、六组,这阶段的孩子,不可以弄得太复杂。这项亲子游戏,还可以加上数量观念的灌输。


  (2)发声筒──发展儿童听觉教育


  找出十二个相同尺寸的塑胶瓶( 类似装相片胶卷的较大圆筒等)或玻璃瓶,如果是透明的, 则准备一张色红或粘胶纸,把透明筒包起来,让孩子看不到里面装的东西,六个筒盖贴上红色,另六个筒盖贴上蓝色纸;另外找六种轻重和大小不同的东西,如豆子、胡椒、米、茶叶、糖、盐、或沙子、碎石等可以发出声音的材料,装进筒子里加以摇动。然后等量地分别装进两组不同颜色的筒子里去,让两组筒子经摇动后,可以发出六种不同等级的声音。再找一个可以放下这十二个发声筒的盒子(如鞋盒)装好备用,就完成了这听觉教具──发声筒的制造了。


  当训练你幼儿的听觉时,先将这些筒子从盒子里取出来,放在孩子面前的桌子上,然后①拿一个筒子摇一摇让孩子听到是某种响度声音。②再取出与其不同颜色的筒子摇一摇,找出与先放在桌子上的筒子声音相同的一个,配成一组(即两个筒盖的颜色不同, 发出的声音一样)。③将所有的筒子都用这个方法分六组。 ④当幼儿学会这种活动以后,再让他(她)们自己先配对成组。⑤最后指导他(她)们,把各组的筒子,按声音的最大、大、中、小、最小的秩序排列。这是母亲对孩子听觉发展,和建立秩序观念并且培养亲子情感的有效方法之一。


(3)发展幼儿嗅觉官能的嗅觉筒


  ──嗅觉的锐敏,可以帮助我们发现很多的问题,如可以致人死命的污染空气、物质的变质,乃至电线超过负荷而发出的焦味等等;如果及早发现,都可以让人逃过一场灾难。目前在到处有空气污染的环境中,对幼儿嗅觉的开发,远比蒙特梭利时代更为重要。而自己动手做嗅觉筒也是很容易的,且可促进母亲对孩子的发展具有贡献的感觉。制造的材料是找十二个大小相同塑胶瓶或玻璃瓶,用六种能保持长久的桂皮、茶叶、花椒、豆蔻、生地、 香等等,再用一张色彩纸或粘胶,就可以动手制造了。方法是①把纸裁开,分别将每一瓶子的外围包好,使幼儿看不到瓶内装的东西。②六只瓶子,分别放入一种香料,将盖子盖紧,另六只瓶也分别各放一种香料。再找一个可以容纳十二个瓶子的盒子( 如鞋盒)把这十二个瓶子,放在盒内, 就完成嗅觉筒的制造了。


  训练孩子的嗅觉时:①先把瓶子施到孩子的桌上,并将瓶盖打开,让孩子闻一闻筒内的气味。②找相同气味的筒子放在一起,然后把原来的盖子盖好,成为一组。如果作的不错,十二个筒子,分六组,每组的盖子上是一红一蓝。如果配错了,就很容易被发现不对,而让孩子自己改正。在训练时,母亲在孩子做了两、三遍后,就一面用三段教导孩子自己辨别不同或相同的气味。一面教导他(
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