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第三，理论与实践相结合的原则。历史的经验说明，满腹经纶的“书呆子”和不学无术的武夫，都是不能提出奇谋方略的。只有把理论知识和实践经验结合起来，才能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
第九章军事谋略训练
指挥员的谋略才能不是先天就有的，而主要是后天培养的。吴起说：“用兵之法，教戒为先”。①当今世界，新的科学技术广泛用于军事领域，智战已成为当代政治、军事斗争的重要形式，因此，加强和深化军事谋略的修养与训练，提高谋略水平，不仅具有特殊的战略意义，而且也是目前我军部队训练和院校教学改革中亟待解决的重要课题。
一、寓谋于论——学习理论
刻苦学习谋略理论，是进行军事谋略训练的基础。恩格斯在《自然辩证
法》中指出：“一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”
军事谋略实质上就是在一定理论指导下创造性的思维活动，谋略思维就是一
种理沦思维。可以说，任何一种谋略思想都是以知识作后盾，以理论作基础
的。军事谋略也一刻离不开理论的指导，它是植根在谋略理论基础之上结出
的智慧之果。实践证明，没有深厚的谋略理论功底，就不可能足智多谋，没
有理论指导的谋略，就成为无本之木，无源之水了。
注重谋略理论的学习，是提高军事谋略能力的重要途径。所谓谋略能力，
是一种敏锐的观察能力，创造性的思维能力，非凡的判断能力，良好的记忆
能力，高超的运筹能力，科学的决策能力等多种能力的综合反映。这些能力
的获得，除了参加军事活动的实践之外，主要是通过谋略理论的学习。因为
一个人在从戎之前，只能说有一定的谋略意识和潜在的军事谋略能力。即使
步入军旅之后，如果不进行系统的谋略理论的学习和训练，他也可能增多某
些军事谋略知识，但也只能是零散的、直观的、感性的、不科学和不自觉的。
毛泽东说过，感觉只能解决现象问题，理论才能解决本质问题。只有在谋略
理论上下一番苦功夫，才能使自己原来的朴素的、潜在的军事谋略意识和能
力得以升华，使之系统化、理论化、科学化，井步入军事谋略的更高层次。
加强谋略理论的学习与训练，一定要克服在军事训练中重技术轻谋略，
或重谋略典故轻谋略理论训练的倾向。历史证明，大凡足智多谋的军事谋略
家都比较注重军事谋略理论的学习。据《史记·留侯世家》记载：在秦灭六
国以后，出身韩国相门的张良，把全部仇恨集中在秦始皇身上。他有血气之
勇，不惜花费万贯家产收买刺客刺杀秦始皇。但他有勇少谋，在博浪沙行刺
未成，反招来杀君之罪，通缉之下隐名流落下邳（江苏邳县）。他在圯（桥）
上闲逛时，偶遇一位“神秘”老人，史称圯上老人，即黄石公。黄石公见张
良有军事才能，又有报国之志，就送他兵书一本，并对他说：“读此书则为
王者师矣。”就是说，你读了这部书可以作帝王的老师。张良回到家翻开一
看，原来是《太公兵法》，即传说中经黄石公推演的《三略》。张良如获至
宝，从此便开始了他的军事谋略理论的修养与训练。经过十年的刻苦学习，
终于掌握了书中治国统军的军事谋略精要，成了汉朝开国皇帝刘邦的高级军
师，帮助刘邦完成了灭秦亡楚的大任。张良由一个恃匹夫之勇的青年，变成
了一个运等于帷幄之中，决胜于千里之外的谋臣，军事谋略理论的修养与训
练起了重要作用。再拿妇孺皆知的诸葛亮来说，他与张良不同，他出身贫寒，
① 《吴子·治兵第三》。
14岁由叔父介绍进入友情较深的刘表开办的学堂攻读兵法。后来他不仅自己苦钻苦研兵法之理，而且还拜天下名师求学。先求教于襄阳名师庞德公名下。为加深兵法理论根基，又拜谙熟韬略的汝南灵山韬公玖为师，在老师的指导下，他悉心地研究了《三才秘录》、《兵法阵图》、以及《孤虚相旺》等兵书，领会了书中的奥妙，27岁就成了智谋过人的高级军师。正是由于诸葛亮军事谋略理论基础深厚，才成为世代人们所崇敬的“上知天文，下知地理，机谋过人，料敌如神”的智慧的化身。这些历史故事，扬弃去唯心色彩之后，可以得到一个有益的启示：良好的军事理论素质，是一个军人成长为军事谋略家的基础。
由于军事谋略学是一门多学科交叉的新兴学科，因而，给军事谋略理论学习带来了一定的复杂性，如果学习谋略理论的方法不当，就可能产生盲目性，或者把军事谋略理论学习视为畏途知难而退，影响学习效果。那么如何更好地进行军事谋略理论的学习训练呢？
（一）有目的的研讨。
就是要有为献身国防事业，为在未来战争中斗智赛谋、夺取胜利而提高
自身军事谋略水平的强烈欲望和远大抱负。明确的学习目的，是促使研讨军
事谋略理论的动力。学习目的明确与否，学习效果大不一样。三国时的吴国
名将吕蒙就是一个学习目的明确，学而有成的例子。“士别三日，即更刮目
相待”（对于善于学习的人，过了三日就必须重新估计他的谋略水平）的名
言，据说最早就是赞扬吕蒙的。吕蒙十五六岁就投身于行伍，没有机会念书，
作战中他虽然英勇过人，无奈文化基础太差，以至向孙权写作战报告也得叫
人代笔，军事谋略理论根底可以说极为浅薄。然而，孙权很器重这位年轻有
为的将领，就以自己的亲身感受劝他多读点兵法，打打军事谋略理论功底。
吕蒙为提高自己的谋略水平而学习，目的十分明确，要求也十分迫切，因而，
学习的劲头十足，进步很快。财隔不久，领兵统帅鲁肃代替周瑜率兵路过吕
蒙防地，两人谈论兵事时，吕蒙发表了很多与众不同的真知灼见，使鲁肃大
为震惊。鲁肃感慨他说：“我以为老弟只有武略、没有想到现在学问如此出
众，你已不是当初吴下的吕蒙了！”鲁肃死后，吕蒙接替了他的职务。此后
吕蒙已是满腹韬略，巧妙用兵的统帅了。他迫使关羽走麦城，最后夺取荆州，
就是典型的一例。
（二）从基础理论入手。
军事谋略的基础理论有哪些方面？不外乎这样三个方面：一是军事谋略
的世界观方法论。主要是马克思主义哲学；二是军事基础理论。主要是战术
学、战役学、战略学等；三是输助的基础理论。主要是与军事谋略关系密切
的科学理论如系统论、心理学、运筹学等。当然，这三个方面并不是并列的，
其中世界观方法论，即马克思主义的哲学就更基础、更根本。恩格斯指出：
“自然界的一切归根到底是辩证地而不是形而上学地发生的。“①“辩证法的
规律无论对自然界和人类历史的运动，或者对思维的运动都一定是同样适用
的。”①哲学是对自然知识和社会知识的概括和总结，是一门世界观方法论的
学问，有人把哲学比作“智慧的燧石”，这是很有道理的。作为无产阶级世
界观和方法论的马克思主义哲学，集中了人类的智慧精华，当然也包括人类
① 《反杜林论》第20 页。
① 《自然辩证法》第224 页。
关于战争的智慧精华。而军事谋略学，本质上讲就是军事智慧学，处处充满哲学气息。哲学家不一定都是军事家，军事谋略家离不开哲学。马克思主义哲学不仅是其它学科的理论基础，而且也是军事谋略学的理论基础。当然，这决不意味着一个军事谋略家只学哲学就够了，军事基础理论的学习也不可忽视，因为军事谋略是以军事为基础的谋略，没有一定的军事理论造诣，也不会造就出军事谋略人才来。同时，随着现代科学的飞速发展，许多新兴学科引进了军事谋略领域，因此，有关军事现代科学谋略的理论知识也要用心学习。
（三）坚持不懈，持之以恒。
军事谋略理论不仅是一个系统的、浩繁的理论知识体系，而且是随着科学的发展不断充实、更新和发展。俗话说：人外有人，天外有天。军事谋略从古到今，总是一代高于一代。每个时代军事谋略理论无不打着那个时代科学的印记。特别是现代，新的谋略战方式层出不穷，新的谋略思想不断涌现，新的谋略领域不断开拓，一个人要想精通古今中外军事韬略，把握军事谋略的真谛，只有坚持不懈，刻苦学习，才能大见成效。许多著名的军事谋略家