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官的区别。由于不同性别有着不同的动力，让我们先来看看男孩的俄狄普斯情结。
男孩的性幻想之一是占有母亲。伴随着这一乱伦渴望的是对父亲的怨恨和嫉妒，他希望这个敌人会让道。随着孩子幻想强度的增强，内部冲突开始聚集。他继续渴望唯一占有母亲，但他看到父亲是个强有力的威胁人物，如果知道孩子的真实情感和思想将会寻求报复。因而，阉割焦虑或阉割恐惧出现，成为男性俄狄普斯情结的主要成分。这种特别的焦虑或恐惧的出现是由于生殖器官部分是对母亲性吸引的最突出的原因。其他因素也起作用。
例如，父亲可能警告过孩子不要“玩自己”。这祥的警告可能被孩子解释为指向他对母亲的情感的一种威胁，它暗示如果他表现不好就会倒霉。
这就是一个小男孩经历的巨大内心冲突，它来自于有意识和无意识的渴望、恐惧和怨恨的复杂的结合。当然，另外一个复杂的因素是他仍然爱着他的父亲，尽管他想要除掉他。这一切怎样解决呢？正常的解决办法来自于男孩对父亲的认同。即男孩将父亲的价值和标准变为自己的价值和标准，从而降低阉割焦虑。（简单地说，父亲不可能伤害作为“爸爸的小男孩”的儿子——他是父亲的复制品。）对父亲的认同还具有社会功能，文化规则一代一代传下去，儿子学到可以接受的男性角色。
对于母亲的剩余的性的感情和对父亲的敌意在这时一般会被压抑。这种压抑可能会也可能不会在将来产生严重的问题，这取决于被压抑的材料的数量以及个体生活中事件的性质。创伤性的事件或具有高度压力的事件可能促使压抑的性的或敌意的感觉重新出现。将俄狄普斯情结转化为满意的结果，以及防止压抑高度的性渴望的一个辅助方法，是将乱伦的冲动转变成可接受的对母亲的爱。然而，俄狄普斯情结是非常复杂的，很难预测它的结果以及未来的问题。
认同过程中一个极其重要的方面是男孩的超我经历了最重要的成长。弗洛伊德说超我是“俄狄普斯情结的后裔”。由于将父亲的道德标准内化，一系列关于情感、思想和行为是否合适的规则和规范在男孩的个性中建立起来，并成为一生中都需要面对的内部力量。
对俄狄普斯情结的解决并不总是彻底的，它可能会出现不同的结果。例如，对父亲的怨恨和敌意可能会持续并在以后转化到所有的权威人物身上，或者过于强烈的内部矛盾会导致极端的被动（在强大的势力面前“放弃”）。在弗洛伊德对同性恋的思想中，其中一点是它来源于强烈的对母亲的性依恋，特别是在没有强大的父亲的情况下，在这种情况下对母亲的认同代替了对父亲的认同是同性恋产生的一个可能原因。
影响认同的另一个因素是个体先天的男性和女性倾向。弗洛伊德认为每个人的先天组成都是两性的，即每个人的基本组成包含着自己的性别和另外性别的成分。如果男孩的家庭经历（如缺少父亲）与相对强大的先天女性倾向结合，他就更可能与母亲而不是父亲认同。
弗洛伊德对女性俄狄普斯情结的解释更加复杂，而且不太彻底。然而，他试图描述关键的事件。对于男孩，阉割的威胁将俄狄普斯情结引向结束；对于女孩，对缺少阴茎的认识引起了俄狄普斯情结。当女孩开始注意到男性和女性性器官的不同时，她感到自己缺少了什么东西。随着这种感觉的增强，它发展成阴茎嫉妒。（女孩的阴茎嫉妒和男孩的阉割焦虑是全部阉割情结的成分。）
同时，对母亲的敌意开始发展，母亲被看作造成她生理缺陷的原因。她排斥母亲，向父亲寻求爱。当然，让一个小女孩放弃母亲是很难的，因此她试着通过对母亲认同来基本上取代她。在尝试得到母亲在与父亲关系上的位置时，以及共享他的阴茎，女孩陷于对母亲的嫉妒。这使女孩已有的怨恨更加强烈。
弗洛伊德认为女孩不像男孩那样能够彻底解决俄狄普斯情结，主要是因为她们没有惧怕阉割的动机，这种动机使男孩走向更确定和彻底的解决。他提出，对女孩来说，阉割可以被认为是已经发生了；因而它不是当前或未来的威胁，而只是生活的事实。由于女孩不像男孩那样使俄狄普斯情结得到显著的解决．她们也不会建立同样强大的超我。弗洛伊德相信由于缺乏完美的超我的发展，所以女性才会表现出情绪化、正义感的缺乏，以及不愿接受生活的要求的特点。（女权主义者以及其他一些人对弗洛伊德的这些观点竭力反对。）
在女孩解决俄狄普斯情结时，也会对母亲认同并压抑冲突。（弗洛伊德认为女孩可能会无限期地停留在俄狄普斯情结中，得不到解决。）如果女性角色被接受，对阴茎的渴望会被对婴儿的渴望所代替。对婴儿的占有在某种程度上补偿了阴茎的缺失。如果女孩保留对阴茎的渴望——这从根本上说是希望成为男孩——在成人后就会具有男性特征，在极端的情况下，会成为同性恋者。不太重要的和较常见的情况是阴茎嫉妒导致由于“生殖器缺陷”引起的自卑或羞愧感。（这里又要指出弗洛伊德关于女性俄狄普斯情结的观点，特别是有关阴茎嫉妒及其影响的看法，被严厉批判为偏见的、男性沙文主义的观点。）
在女性俄狄普斯情结中对同性父母的认同的主要原因与在男性俄狄普斯中不同。女孩对母亲的认同是试图（在内心）重新得到失去的爱的对象的一些部分，而男孩对父亲的认同则是为了消除阉割的恐惧。
根据心理分析理论，对饿狄普斯情结的足够的、积极的解决是健康个性发展中的重要一步。心理冲突的残余，其中包括未解决的对父母的性和攻击感觉，成人后会继续制造问题。心理分析治疗的目标之一是让来访者认识和解决情感冲突，以及从俄狄普斯情结时期留下的对父母不现实的依恋。
在生命的第五、六年的时间，俄狄普斯情结的乱伦和攻击冲动部分被压抑，部分被转换为可接受的感情。部分通过认同过程得到解决，儿童即进入潜伏阶段。性渴望、敌意情感、恐惧都在某种程度上安静下来。这一阶段的特点是与同性伙伴玩（这可以通过进一步认同帮助强化性别角色）和对父母有着爱和温柔的情感（虽然在无意识水平一些性渴望和侵犯的成分仍然存在）。
当青春期到来时，生殖的性要求重新唤醒，但有了新的重点。
前女性生殖器阶段的特点是以自我为中心的寻求满足；对自己身体的刺激和操纵是满足的主要来源，对他人的追求主要是为了增高这种快乐。但青少年开始寻求有着相互满足的异性关系。早期的自私倾向开始让步于对性伙伴的关心和责任感。社会化过程继续，如果情况正常，个体进入女性生殖器阶段，并准备担任社会中成熟的、有生产力的成员的角色，能够以有效的方式爱和工作，接受自己和生活于其中的世界提出的各种要求。当然，这一切的前提是他们能够经受住早期生活中的风雨，在前面的发展阶段上没有固结。达到女性生殖器阶段并不是一个占有一切或一无所有的状况；这一阶段的个体功能受到对有关问题所需的利比多能量的可得性的影响，而利比多能量的可得性又取决于以前固结的程度。
第二章 西格蒙得·弗洛伊德和精神分析 焦虑和自我的防御机制
成功度过心理性发展各个阶段的人，而且是以成熟、适应很好的方式生活的成人，有一个发育良好的自我。这种人的自我强大，能够满足有效地处理来自现实、本我和超我的要求。这样的人整合了个性的各个成分，在他们的环境中功能得以平稳地发挥。他们不受强烈的内部冲突的困扰，没有来自犹豫和内疚的干扰，而且不因生活中的日常压力感到巨大的威胁或挫折。然而，这些人偶尔也会遭受暂时的焦虑。这样的焦虑通常被接受为人类生存状态的一部分。但有些个体遭受强烈的焦虑，在对待自己和所处的社会和物理环境时受到严重的障碍。在爱和工作时效力明显低于他人。焦虑向自我发出即将来临的危险的警告，当自我较弱时它就更加强烈，因为强大的自我可以有效地对付各种情景。
弗洛伊德认为有三种焦虑：现实焦虑、神经焦虑和道德焦虑。
现实焦虑来自于现实世界的威胁。个体面临着一个被感知为危险的情景或状态。焦