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／实验心理学
一
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例C阐明了男一种形式的交互作用。它是研究者发现的最有
趣的一种，被称为交_叉交互作用。之所以这样称呼是因为它能最好
地说明线形图C（最右边）。此例子中，控制组被试在外显记忆测验
中的成绩要比遗忘症患者的好I但在内隐记忆测验中，遗忘症患者的
成绩则要比控制组的好。由此可知，在交叉交互作用中，第一个自变
量在第二个自变量的水平上有一种效果，而在另一个水平上则有相
反的效果。如果在实验中我们得到了同例c…样的数据，我们将作
出这样的结论：在内隐记忆测验中，遗忘症患者的记忆要比控制组被
试的好（最起码在这个测验中是这样），而在外显记忆测验中则相反。
尽管还有很多其他类型的交互作用，但我们将以阐述例D的交
互作用而结束这个话题。如果在实验中我们获得这些数据，我们将
作出这样的结论：遗忘症患者在外显记忆测验中比内隐记忆测验要
显示出更明显的记忆缺陷。也就是说，不但控制组在内隐记忆测验
中的作业成绩要大大地优于遗志症患者，而且该组被试在外显记忆
测验中相对于遗忘症患者来说亦有很大的优势。这就说明内隐记忆
测验相对外显记忆测验而言，是对健忘缺陷不那么敏感的测量方式。
我们不会让问题老是悬而不决。沃林顿和韦斯克兰茨所得的结
果跟例B…样。他们发现，尽管遗忘症患者在外显自由记忆测验中
成绩很糟，但在残词辨认测验中所表现出来的启动分数与控制组是
一样的