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┃ 13 ┃
┃ 、轰l ┃
┃ 再认的完成情况：三个条件下转化成百分数的数据 ┃
┣┫
┃ 实验每件 ┃
┣┫
┃ 成蜻客￡拼争 客貌拼夸 控制 ┃
┃ （自己错误） （他人错误） （他人错误） ┃
┣┫
┃ 奎部错误 86。 lla 77。 78a 50。 56b ┃
┃ 漏 报 8t 33a 27。 78b 8。iia ┃
┃ 虚 报 77。 78a 50．OOb 47。 22b ┃
┃ 击 中 13。 89 22。22 44； 44 ┃
┣┫
┃ 注：各百分数在0。 05水平上所预定的差异不同。 ┃
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第五章如何读和写研究报告／
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文风 150
既然你已经了解了格式的一些写法，接下来让我们看一看文风。
读过一些表达不清楚的文章后，无疑你会看出清晰、明确的写作是多
么重要。APA格式能帮助你规范文章的顺序和基本的内容。但是，
若想让读者真正理解休的文章还在于休自己。我们读过丁许多的研
究报告，发现写作中存在的最大问题是过渡。许多学生写报告好像
他们正在构造一篇出人意料的短故事，尽管事实上他们的报告应该
写得直截了当。
你的题目应该简洁明了（10…15个单词）。通常题目要讲出自
变量和因变量。
你的摘要应该包括变量（自变量、因变量和重要的控制变量），被
试的数目和类型，主要的结果以及重要的结论。因为摘要最长不能
超过960个字，所以只能介绍文中最重要的部分。报告的主体应该
是对摘要的扩展。（这就是为什么大部分摘要都是最后写，即使先写
摘要会使报告写起来更清楚。）
引言中你应该说明，为什么体对该问题感兴趣，其他研究者的发
现是什么，以及你要探讨昀变量是什么。你应该从一个广阔的角度
开始你的引言，然后迅速缩小到你感兴趣的具体问题上。在读者阅
读相关研究的过程中，要始终让读者知道你正在建立你自己的研究
题目。因此，避免讨论一些不着边际的问题。在引言结尾处，要让读
者r解实验的基本情况，明确你的假设和预测。至此，休应该让读者
认为你的研究正在填补一个重要空白。
方法部分中，要说明你对变量的处理。此部分的清楚与完整是
重要的。写方法部分时，你已经很熟悉和了解了实验的细节和复杂
性。这时你很难意识到读者只是第一次读它。因此，写作时你应该
尽量告诉读者他们需要知道的每一件事，以便于他们能重做你的实
验，但是不要包括无关的变量。通常方法部分被分成三个亚部分；被
试（或参加者）、材料（或仪器）及程序。被试部分介绍，参加研究的被
试数目、被选出的人群（比如，你所在大学的心理班）和参加的奖励
：”（这个白色的白鼠被介绍给斯金纳
箱）事实上，第一个句子所表达的研究中没有任何被试奔跑过，而作
者想表达的意思是“我个别地测试了被试”。第二个句子会让人联想
到实验者的老鼠很聪明，而实际上老鼠并没跟箱子握手，它只是被放
到了操作条件箱中。而且“白色的白鼠”措辞带嗦。因此上面大学生
的研究报告给我们的提示是，你必须精心挑造正确的词或短语并切
忌模棱两可。尤其使用代词（这、那、这些、那些等）时更要慎重。许
多学生认为以代词开头是不可避免的，但是他们又经常弄不清楚代
词的指代。为了避免含混不清，你可以在代词出现前先交待它的指
代。
选好要用的词和短语后，你应该小心地把它们放到一起。这时
出现了一个很普遍的问题，即动词时态的误用。通常，引言中回顾他
人研究用过去时，方法中用过去时，结果中描述和讨论数据时用现
在时。
写作中还应注意集合名词和复数名词与它们的动词和代词的一
致性问题。以a结尾的复数名词有点让人头痛，比如，data，criteria．
和phenomena。它们是复数的，