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同时记笔记可以诱发思维，是深入、细致、进一步思考的手段。这是记笔记所起的第二个重要作用。许多人在记笔记的过程中，常有这样的体会：头脑里原来模糊的思想变得清晰、有条理了，甚至出现创造性的思想火花。为什么呢？前边已讲过，因为“写”实现了大脑这一信息处理中心、笔记本这一信息储存中心二者间的沟通，注意力被集中起来（否则这种沟通就实现不了）。注意力的集中、所写东西作为符号的一种“有形”积累，不断地激活我们的思想、诱发我们的思维。这就是记笔记成为一种思考手段的简单原因。
在日常的学习中，长时间只看不写，会使人疲劳、倦怠，而一旦加上“写”，你的思想、精神便又变得亢奋、活跃起来。写文章下笔前，思想往往显得笼统、模糊，有时大的思路、纲目想清了，具体内容却不知该写些什么。一旦落笔入纸，原来模糊的思想顿然开始变得清晰起来，具体的词句跑到了笔底，明确详细的思路也一步步跟着产生了。
所以，在深入的学习过程中，一个好的思想，一个细致的观点，一个独创性的见解，很多时候是通过“手写”的活动所产生的。写文章的时候是这样，记笔记的时候也是这样，很多人认准自己的道理，不管处于哪一学习阶段，具有何种学习目的、要求，一律不记笔记，有时候这是很可惜的。记笔记，哪怕是简单的笔记，也可以促进思考、深入启迪思想，这是只看不写所不能奏效的。这一具有实际意义的科学道理，是由记笔记过程中人们总是伴随着思考问题的内在规律性所决定的。你如果联想总结自己记笔记时的感受，也一定会得出这样的结论和经验。
记笔记所产生的第三个重要作用是加深理解、巩固记忆。为什么记笔记能加深理解巩固记忆呢？前边我们已得出结论，就是记笔记可以帮助集中注意力、诱发思维。注意力集中了，思维活跃了，能不加深对知识的理解，有利于知识的记忆吗？
比如，单纯听教师讲课、看书，这相当于向大脑输入信息、占有知识；输入信息后，对知识进行思考消化、记忆，相当于在大脑编码、贮存；练习、在学习和实际中运用知识，相当于大脑输出信息。这里面编码、贮存的过程就是理解记忆的过程，在此过程中，记笔记正是帮助编码贮存的一种极好形式和手段。记笔记是用字、词、符号对所学内容进行有形的“编码储存”，在这个有形的“编码储存”过程中，始终伴随着大脑对知识的思考、记忆、联系、并网，这样对知识的把握理解自然就加深了。
因为对知识的记忆巩固，通常建立在理解的基础上。既然记笔记是一种帮助加深理解的手段，它也就起到了巩固知识的作用。在记笔记过程中，对知识内容的“记”既是一种有形的“形象”输入，也是通过“编码”对知识相互联系的一种思考，而这正是有效、持久、快速记忆所需要的两个基本前提。
在你的学习过程中，记笔记可以集中注意力、集中思想、焕发你的精神；可以诱发你的思维，进行学习上的发明、创造；可以加深你的“学习印象”，对知识进行并网，进一步巩固、记忆知识；这是单纯学习时，随时动笔就能起到的三种最基本的作用。后两个作用不只是体现在单纯的读书过程中，也是在整个学习道路上记笔记的两大好处。这就是记笔记在学习、掌握任何门类的知识，进行下一步的工作、学习时，一可以起到以点带面、积累知识从而建筑学习根基的作用；二可以在发明、研究、攀登学习高峰的道路上起到贮存资料、走向创造的作用。总之，记笔记不但具有以上的重要作用，还可以提高学习者综合、分析、判断、思考问题的能力。
记下你的思想
积累知识、贮存资料是进行深入学习、研究的前提和手段。写作、进行科研等都需要占有有关方面的大量资料，用一定的知识做后盾。没有资料，创作也好，发明研究也好，都将成为一句空话。如何去积累和贮存资料呢？最常用的做法就是记笔记。记笔记可以积累贮存资料，并且在记的过程中捕捉创造性的思想火花，所以它就成为学习的一种基础功夫和本领。
在笔记中，我们可以针对具体学习目的，学习每一层次所遇到的问题，进行不同形式的记录处理；我们可以在笔记中不断地积累独创性的心得、见解，留下自己的思维痕迹；根据所需要的知识结构，去汇聚一点一滴、很细小但是很有用的知识。我们还可以根据创作目的、研究目的、学习专题等，列提纲、作细目，据此去有目的有选择地摘抄有关资料。
只有在继承、积累的基础上才能在学习上不断走向创造，这是一个意思；另一个意思是，因为记笔记起着诱发思维的作用，所以我们可以随时在记笔记的过程中，同时记下创造性的思想火花，等到一定时机，再将这些“心得”分析、对比、升华，在反复研究这些心得中不断走向创造。
如果你在记完笔记以后打算今后再次使用它们，那么你就得寻求一种合适的保存方法，以便你需用它们时能迅速方便地找到它们。
有许多保存笔记的方法。理论上讲，你应当按其内容来汇集和保存你的笔记——无论你是从阅读中还是从听课中记下的，无论从实验室还是从野外实习中记下的以及无论你是这一周记的还是去年记的。采用各种保存方法时，使用环状活页夹比装订的笔记本更为方便。使用环状活页夹你就拥有一个散页保存系统，你可以打开其钢卡塞进打孔后的新纸张并且还可取下活页，按照你的心愿重新记录或重新整理它们。你也能像保存日记那样插进一些新的材料——包括随笔文章、问题单，复印的讲义以及你感兴趣的其他材料。
这一节论述的主题之一是在你记完了笔记之后，你是希望什么时候以及为什么目的再次查阅它的。下列各条是你可能会再次使用它们的一些理由。请在你认为与你的学习目的相适应的一些理由上画勾：
·不久以后对课堂笔记进行重新改写以便增进我对讲课内容的理解；（ ）
·与同学对比笔记以便了解你对同一本书、同一堂课或者其他共同反应的的学习体验的相同或者不同程度；（ ）
·阅读你的笔记以查看哪些参考资料需要追踪或者什么实践工作需要完成；（ ）
·结合与论题有关的更新的思想、新的参考资料以及新的阅读体会来改写旧的笔记；（ ）
·查看以前的笔记以便为完成指定的作业做准备；（ ）
·查阅那些我希望能运用于我工作中（或者现实生活中）的思想；（ ）
·试图恢复我对课程的记忆；（ ）
·缩减笔记（即把几页的原始笔记精简到一页）以作为考试复习的一部分；（ ）
·为考试做准备的其他需要。（ ）
评判做笔记的惟一方法是看它们为你的目的服务的有效程度。它们并非一定要和其他人的笔记一样。
为了记好笔记，你还可以通过下面的方法来提高你的能力。
·1．了解其他人是怎样做笔记的。
·2．与一位同学合作，阅读同一本书或者一起听同一堂课，然后对比你们的笔记并讨论为什么它们有所不同。
·3．请一位同学与你合作做一个小试验。你们其中一位记笔记，而另一位集中注意力听讲，然后对比你们对讲课的理解程度并在课后共同完成这次的听课笔记。
·4．试验采用不同形式的笔记方法直到你找到一种最适合你的方法（或者是综合的方式）。
·5．记一段共同经历（如听电台广播）的笔记。
·6．对比你们的笔记并尽力理解为什么每个人记下了这部分或者省去了那部分，或者为何以如此这般的方式来安排它们的布局。
·7．讨论每个人打算今后怎样使用各自的笔记。
·8．经常相互检查和共同讨论各自的笔记，最好按小组制定的标准来完成这一工作。
有效的笔记技巧
上课时记有效的笔记需要5个不同的步骤：
1．积极地听课。
2．选择相关的信息。
3．精简它。
4．排列 整理它。
5．解释它（以后）