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医生的话给我指明了方向，从现在起，我要同它们决裂了，我要面对现实，端正态度，放松情绪，丢掉不必要的“怕”字，重新塑造一个自我。从最坏处想，大不了光棍一辈子。当然这是很不容易讲出来的，因为我迫切地想有一个温馨的小家庭，想有我自己的孩子。我特别喜欢小孩，我看到同龄人都有了爱人、孩子，我甚至有点嫉妒了。
解决自己性心理的偏差，说起来容易，但真正要做到，我要付出多大的代价，自己也说不清。但我相信，只要自己有决心、有信心，最终会到达胜利的彼岸。
反馈材料之五：
这几天连续的疏导治疗，使我对自己的变态心理有了全新的认识。现在我已认识了它的本质，也掌握了解决它的方法，关键是在实践中如何应用。我已经在一些方面注意改变自己的一些不良性格和行为，精神状态比以前好多了，考虑和关心的事也多了，有时完全感到自己是正常的人。虽然有时还出现对同性的爱恋，但次数已减少了，对女性不再反感虽然她们对我还缺乏吸引力。我有信心和医生配合彻底地改变自己变态的心理，恢复本来的我。
反馈材料之六：
今天医生给我做了矫正治疗，给我作模特儿的人还是比较理想的。打针不久我出现了反应，这时我全身发软、恶心呕吐，此时他对我的一切配合动作都没有使我出现什么性兴奋反应，反而更感到难受，让我口淫，我真是接受不了。但是我还是尽量按照医生的要求，把心中的偶像同药物反应联系起来，药物的作用导致我大汗淋漓，眼睛变得模糊起来，到后来连睁眼都感到困难，我强忍着。这次治疗给我留下的印象太深了！
今天我去街上吃饭，看到一些年轻的男子，要是在以前免不了会盯着看的，但我今天不怎么想看，也不愿意看，自己在主观上能有所控制，我感到自己有了很大进步，我的信心也增强了。但是我担心以后会不会再犯，我很希望医生在我走之前再给我做两次治疗，我想我还会更好的。
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第五部分 同性恋的防治
疏导矫正心理治疗（13）
下面是他一年后的来信：
尊敬的医生：
自从１９９０年９月１５日找到您后，我每次出差来南京都要给您添麻烦，而您从来不厌烦，每次治疗都是无微不至。经过一年多的悉心治疗，我现在基本上能过正常的性生活了，只是我的妻子至今未怀孕，我们比较焦虑。
经过几次矫正治疗后，我对同性的兴趣明显减少，正如您所说的在我性心理天平上两方都相当了，但有时还有摇摆不定的情况，我尽量地按照您的要求去做，我害怕第四次离婚。按照您手把手教的方法，我在以后多想她这个人的好处，少想或不想她的坏处，逐渐地在我们之间有了一些亲热的行为，一开始我的阴茎能够勃起，但还不能进入阴道。因为当时自己不太情愿这样做。后来我想，既然我们已经结婚，老这样下去肯定不行，她也是人，应该有爱，应该得到欢乐，后来在她的鼓励下，有一次我终于成功了！有了这一次体验，以后就增强了我的信心，只要我不出差就和她睡在一起，每隔两三天都要过一次性生活，但有时时间不长就射精了，不过我还是能继续抚摩她，和她亲热，让她得到最大的满足。每次都是这样。
一年多来，我的个性也在不断地改造之中，工作、人际关系都比较顺利，我们全家都要感谢您。我还要继续努力，决不辜负医生的期望。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（1）
中外学者们都认为同性恋的治疗是比较困难的，特别是那些没有治疗要求、没有治疗决心的素质性同性恋者，要完全扭转他们的性取向性别，几乎是不可能的。即使是那些有治疗要求和治疗决心者要彻底转变错误的性取向定势，也需要付出极大的努力，甚至要经历痛苦的磨炼。在这种情况下，对同性恋的预防就显得十分重要。
当前，人们对同性恋的研究还不够深入，尤其对同性恋形成的原因和机理了解得还很不够。对儿童期形成同性性取向定势的敏感时间尚不够明确，而且不少学者们持有“同性恋不可治也不可防”的偏见。所以同性恋预防问题尚未引起社会的重视。但是，中国同性恋的现状，尤其是中国同性恋的研究，初步揭示了儿童成长的背景不良是同性恋形成最重要的原因，这使我们有理由相信，同性恋的预防是可行的，是有效的。
一、我国有关同性恋预防的研究
１９９３年，哈尔滨市第四人民医院男性科李继琦等在分析５０例同性恋个案之后，提出以下几条同性恋预防措施：１．加强对人们尤其是青少年的思想教育，树立起正确人生观，做一个有理想有道德有文化守纪律的新人。２．加强儿童期教育，注意儿童坚强性格的形成，从小培养他们热爱劳动的习惯；对独生子女，父母不要过度保护，苛求细节，对男孩要培养男子气概。３．不要把男孩打扮成女孩，从而造成异常性心理。４．对在校学习的青少年，家长要和老师经常联系，掌握孩子交友情况，防止被坏人勾引。５．注意青少年在家中有无心神不宁、坐立不安和想入非非的情况，注意其是否在幻想同性心理偶像。６．注意青少年喜欢的图片、小说、电影、电视、歌曲，有无爱同性情况。７．有条件时最好让儿童自己住一个房间，防止其发现与模仿成年人的性活动。８．培养儿童的爱好和兴趣应当和性别角色一致，不要让男孩子做女孩喜欢做的事，反之亦然。９．不要让青少年和不三不四的同性人接触，防止引起不良的性刺激，鼓励同异性的正常接触。１０．注意孩子和同性密切接触是否超过正常范围。１１．了解孩子热爱什么人，崇拜什么人，为孩子树立起心目中的英雄形象。１２．坚决抵制黄色录像、小说对孩子心灵的侵蚀。１３．做好心理咨询工作，既治病也医人。１４．加强对青少年的性教育。１５．普及法律知识。
鲁龙光教授在研究中认为，具有性身份识别错误倾向的儿童，在早期对同性的体验多见于自我观察上，他们将这种体验不断秘密地自我探索，这就可能是性心理倒错的早期萌芽。随着年龄的增长及生理的发育，性心理的发展不断向同性倾斜及演化，最终形成“倒错的性心理定势”。其发展层次如逐渐升级，可归纳为：比较→羡慕→爱恋三阶段，这可能是同性恋的自发内在因素的机制，在内在因素基础上或外因的诱发下，爆发出同性恋意向及行为的进一步认可。在性心理的发展及性心理逆转矛盾中，性行为不断强化，“倒错的性心理定势”得到巩固与稳定。这是绝对同性恋者产生和不易转变的主要原因。
鲁龙光教授认为，早期性教育对同性恋个体性心理发展和社会学习具有重要意义。主要家庭成员对幼儿过度保护和溺爱，缺乏男性成员的生活交往，自幼禁锢成长于母性体系及阴盛阳衰的家庭环境中，有些父母将子女进行长期的反性别抚养，或使孩子长期在异性群体生活，使其早年性心理发展在潜移默化中向异性偏移、强化，久而久之萌芽出颠倒的性心理，性身份的自我体验与行为表现呈异性气质。
鲁龙光教授呼吁全社会重视儿童早期的性教育工作，同性恋的预防要从孩提时代开始，从儿童的发育早期开始。
周正猷医生在１９８９年也提出了预防同性恋、性功能障碍和各类性变态必须从儿童做起的建议，并主张从胎儿期开始实施科学的儿童早期性教育是预防同性恋和其它各种性心理问题的根本措施。他于１９９４年出版了《少儿性教育解疑》，该书从优生学的理论出发，提出了儿童早期性教育的具体内容和实施方法。目前，这方面的研究在国内处于领先地位。
二、贵在于早——优生学对策
英国教育家洛克说：“我们幼小时所得的印象，哪怕是极微小的，小到几乎觉察不出来，都有极重大极长久的影响，正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入歧途，使流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后流到十分遥远的地方去了。”同性恋的预防也贵在于早，早在从“源头”开始。
在本章第一节同性恋成因中已谈到有的同性恋具有生物学基础，所以预防同性恋必须重视优生。只有强调优生，优化个体的遗传素质，才能保证儿童具有良好的性生理和性心理发育。优生主要采�