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必修课，而且还规定体育不及格不能升学或毕业。日本在1961年制定的《振
兴体育法》，主要内容是加强学校体育，从增强青少年的体质着手以提高国
民的健康水平，实施以来卓有成效。在美国，中学体育被视为培养奥运会选
手和职业选手的初级阶段。前民主德国规定学校体育教师的任务是增强学生
的体质和发现运动人才。中国从1949年以来，把学校体育当作增强人民体
质，提高运动技术水平的战略任务来对待。广大的第三世界国家也都重视发
展学校体育。
作为世界体育强国的美国非常重视学校体育。在美国中等学校中，校际
比赛非常频繁。各校组成代表队，进行各种比赛已成为一种制度。以 1976
年为例：中学进行的篮球比赛已超过50万场；田径、足球、棒球、垒球比赛
达25万人次；游泳与跳水比赛共7万人次。中学体育运动的普及和组织各类
比赛的规模，使之有可能选拔和训练出高水平的运动员。美国的高等院校也
重视体育活动，并具备培养训练高水平运动的一切必要条件，使他们能代表
美国在国际奥运会上进行比赛。
美国学校的体育设施多，而且技术先进。据不完全统计，管理全国中学
生体育运动的全国中学体育联合会拥有2万多个体育场，1。7万多个田径综
合设施，4000多个游泳池。管理全国大学体育活动的全国大学体育协会拥有
2500多个室内篮球场，近千座体育馆，600多个田径综合设施，600多个游
泳池。各职业队、俱乐部队，都有自己的体育设施。
（2）国际化
竞技运动向国际化和高水平方向发展。国际体育竞赛吸引着千千万万的
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群众，它所产生的影响是多方面的，受到了各国的重视。竞技运动越来越具
有国际规模。随着竞技项目的不断增加，参加的国家、地区和人数也越来越
多，从而促进了运动技术水平的迅速提高。
从1896年开始的近代奥林匹克运动会，第1届只有9个项目，13个国
家和地区的285名运动员参加比赛，到1972年第20届奥运会，增加到25
个项目，122个国家和地区的10028名运动员参加比赛。
国际奥林匹克委员会的成员，由最初的12个，发展到现在的149个。1924
年开始的冬季奥运会，第1届只有16个国家和地区的运动员参加比赛，到
1972年的第11届，发展到35个国家和地区的运动员参加。除奥运会外，还
有各大洲的综合运动会，世界大学生、中学生运动会和各个项目的世界锦标
赛或世界杯赛，以及名目繁多的大奖赛、邀请赛等。每年举行的国际的、洲
际的、地区的运动竞赛有几千次，几乎每天都有令人瞩目的具有国际影响的
体育竞赛。
随着科学、技术和人类体能的发展，国际体育竞赛的频繁举行，世界运
动技术水平不断提高。每1分、1秒、1公斤、1厘米的提高，都包含着众多
运动会、教练员的艰苦努力。有不少项目在十几年甚至几十年中间，才出现
一个新的世界纪录。到20世纪80年代，许多项目提高到了必须改变计算方
法才能计算出新的成绩的这样一种程度。田径、游泳、竞技体操和球类等各
项运动成绩的不断提高，说明人类的体质、体能都有了很大的发展。国际运
动竞赛的争夺也愈来愈激烈，要取得优胜决不是轻而易举的事。
世界各国一般都注意建造现代化运动竞赛的设施。可容20万观众的巴西
马拉卡纳体育场，是目前世界上最大的体育场。许多国家，包括中国在内，
也都有能容10万观众的现代化体育场。精彩、紧张的运动竞赛吸引着千千万
万的观赏者，象奥运会、世界杯足球赛等重大比赛，通过卫星转播，有几千
万电视观众，有的甚至达到10多亿人。观赏体育竞技已成为最广泛的群众文
化生活的内容。
对于竞技运动与训练，在国际体育界特别是运动医学界中，存在着一些
不同的观点。有人认为运动员要达到世界尖端水平的成绩，进行一般人所难
以忍受的高强度的训练，不仅不能增进健康，而且有损人体的健康；在儿童
时代开始进行高难度的身体、技能训练，也认为是有碍于儿童的健康成长。
还有人反对举行象奥运会那样的国际体育比赛。科学的训练问题是一个极为
重大的课题，运动竞技发展到现阶段，没有大运动量的训练和“超人”的高
难度的训练，要攀登世界运动技术的高峰，是不可能的。一些项目，出成绩
的年龄越来越小，需要从儿童、少年时期就开始进行训练。大运动量、高难
度训练和儿童早期训练中出现的一些问题，值得引起重视，必须注意训练的
科学性。世界上大量的优秀运动员的实践证明，科学的训练，发挥人体的潜
在能力，并不影响人体的健康发展。竞技运动从某种意义上来讲，是发掘和
发展人体的潜在能力的方法。
（3）科学化
当代体育科学蓬勃发展。体育被当作一门科学来研究，是20世纪初期就
开始了的。但是，探讨它的科学体系，是近些年来的事。体育科学有着广泛
的研究范围，它不仅研究人体的生长、发育和发展，研究发掘人的潜在能力，
还研究它所涉及的广泛的社会问题。体育科学涉及哲学和史学、经济学、社
会学、教育学等社会科学，也涉及医学、心理学、生物化学、生物力学等自
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然科学。在与各有关学科的结合和应用的基础上，产生了体育科学这一新兴
的学科。
随着人类对体育的需求，运动竞赛的日趋激烈，以及运动技术的高、难、
复杂化，促使许多国家把体育科学研究同民族体质的发展，同体育运动实践
紧密结合，致力于解决体育运动中许多急待应用和开发的课题，并成立了许
多相应的体育科研机构。例如，前苏联的体育科研机构中，不仅有各学科研
究室，还有跨学科的研究室；美国除了包含多学科的全国性科研协调机构—
—美国运动医学会外，还建立了奥林匹克训练中心，并拥有一批高水平科学
家和现代化设备条件，开展了多学科的综合研究；前联邦德国体育科研所，
仅应用学科研究部就包括了运动医学、人体运动学、训练学、体育社会学等
7个学科研究室；法国国立体育运动学院实行教学、训练、科研结合体制，
设置有人体测量学、生物力学、体育史、体育哲学等近10个学科研究室，以
及按课题需要的多学科联合研究组。美国、前苏联、前联邦德国、罗马尼亚、
古巴等国家的运动训练中心，同时又是体育科学研究中心，在科学选材、科
学训练、运动营养、运动疲劳消除等研究方面，取得了显著的成效。与此同
时，体育科学仪器设备的研制，也成为国际体育科研中引人注目的新领域。
如电子计算机、激光、无线电遥控遥测、空间技术、生物工程、新材料的应
用等等，以及测力、测速仪器系列化；心电、肌电遥测系列化；人体测量仪
器系列化；携带测试仪器的微型、精密化。这些都为教练员、运动员和体育
科研工作者认识和掌握各项运动技术的规律，改进提高运动技术，进行训练
的最佳化模拟，提供了良好的充分的条件。近年来，国际运动医学界在研究
通过体育锻炼防治人类生命的两大威胁——心血管疾病和恶性肿瘤方面取得
了可喜的进展。在中国，气功疗法和其他古老的体育疗法对防治某些慢性疾
病，包括肿瘤的防治，也有一定的效果。中国和一些国家的气功研究者已经
根据科学研究的结果，提出气功属于“信息疗法”、“生物回授疗法”等论
断。美国军医K。库珀，创办了一个研究所，提出一种12分钟跑的测验方法，
测定不同人的适宜的运动量。这种方法称为有氧锻炼，已用来训练美国空军
人员和宇航员，也运用于一般中老年人的跑步活动。近年来，新生婴儿的游
泳已在逐渐开展，科学证明了它对幼儿发育的益处；残废者的体育锻炼活动，
不仅有益于身体健�