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传输材料进行了更为广泛的实验。1740年，他发表了静电传输实验报告，进
一步论述了格雷的导电体与绝缘体的发现。
由于格雷和杜菲等人的努力，到了18世纪40年代初，人们对于静电知
识便日益丰富起来，从格里凯起电机在1660年发明，经过80余年的积累和
发展，早期静电学终于初具实验与理论基础。
（2）莱顿瓶
格里凯起电机发明后，人们已可在起电机上产生一定的可供实验用的电
荷，但在起电机上产生出来的电荷，不仅电荷量不大，更主要的是不能保存
下来，因而不便于对电学进行更进一步的研究。人们开始探索，能否研制出
某种电器，它能像储存水那样，也能把起电机上产生出来的电荷储存起来。
到了十八世纪40年代中期，人们终于发明了这种电学容器——莱顿瓶。
1745年，德国学者克莱斯特（1700—1748年）最先发明了这种可以使电
流储存起来的装置，但并未用于电学研究。同年，荷兰电学家马森布罗克（1692
—1761年）也独立地发明了一个同样可用来储存电流的装置，因他在荷兰莱
顿大学任教，所以这种蓄电器后来便称为莱顿瓶。
在发明莱顿瓶之前，马森布罗克已对电学进行了较长时间的研究。1745
年初，他最先发现了电震现象，当时一些医学家认为电震现象可能成为一种
新的医疗手段——电疗，正是在这一目的指导下，他独立地发明了蓄电器。
莱顿瓶只能算是一种早期的电容器，它的制作方法，是在玻璃瓶的内外
表面上都贴上锡箔，在瓶塞上再装上一根铜线，这样就可以把起电机上产生
的电荷引入玻璃瓶中，电荷就会在玻璃的锡箔上蓄积起来。在一次实验中，
马森布罗克曾用手触及了已经蓄电的莱顿瓶，他立即感受到了强烈的电击。
而当他用一只手接触莱顿瓶，用另一只手接触铜线时，他立即感到“手臂和
身体产生了一种无法形容的恐怖感觉，总之我以为我命休矣”。这说明，起
电机上所产生的电荷，确实已在莱顿瓶储存起来了。
1745年，马森布罗克发表了莱顿瓶的实验报告。莱顿瓶及其实验迅速传
到法、英等国。法国电学家、杜菲的学生、后来成为富兰克林的竞争对手的
神父诺雷为了获取法王路易十五的欢心，曾以莱顿瓶实验为基础，发明了一
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种别出心裁的电火化娱乐，诺雷让700修士手拉手，在莱顿瓶发出的电震下
同时跳跃，而700个修士身上的袈裟也随之同时飘逸飞舞。莱顿瓶及其实验
传到英国后，电学家沃森（1715—1787年）、化学家卡文迪许以及贝维斯等
人，都曾对莱顿瓶及其实验进行过研究。1745年，沃森等人用莱顿瓶进行了
一次长12276英尺 （约3741。7248米）的远距离导线输电实验，试图以此测
定电的传输速度。虽然沃森等人只是得出了电是瞬时传输的这一初步的结
论，但这一实验却进一步加深了人们对电的传输实验的认识。1746年，沃森
在他的实验基础上发表了《电的性质与特征》这一论著。
有了莱顿瓶之后，人们不但能在起电机上产生出较多的电荷，而且可以
在莱顿瓶中储蓄起少量的电荷了。有了这两种电学实验仪器，近代电学的发
展才逐渐加快了步伐。这两大仪器的发明，不仅直接奠定了近代电学的实验
基础，更重要的是，它们使人们进一步认识到，科学的发展与进步，不仅有
赖于理论思维的发展，更有赖于实验技术的发展。没有实验技术本身的发展
与进步，科学技术的发展与进步是不可能的。
（3）富兰克林
沃森的《电的性质与特征》一书于1746年在英国发表之后，莱顿瓶实验
在英国引起了越来越多的人们的兴趣。当时，一个叫斯宾士的英国学者前往
北美殖民地讲学，他讲学的主要内容是当时电学领域内那些引人注目的最先
发现，而他的主要演示仪器，除了格里凯起电机之外，那就是刚传入英国不
久的莱顿瓶。他在波士顿等地讲学，他的讲演及其莱顿瓶实验引起了波士顿
一些人的极大兴趣，其中一个就是后来成为近代电学的伟大奠基者之一的富
兰克林（1706—1790年）。
富兰克林听过斯宾士的电学讲演之后，即返回费城。这时，他在伦敦结
识的英国皇家学会的朋友柯林逊给费城图书馆寄来了一大批书籍，其中有《电
的性质与特征》等电学著作，富兰克林开始全力投入电学实验。
开始，富兰克林主要从事重复欧洲一些电学家已经进行过的实验。为此，
他也研制了起电机和莱顿瓶。通过重复欧洲电学家已经进行过的实验，他掌
握了电学实验技巧，增进了电学理论和知识。为了答谢柯林逊的友情，富兰
克林把自己的实验以及在实验中的一些新发现整理成文，寄往伦敦的柯林
逊。柯林逊在英国皇家学会上代他宣读了这篇论文。但由于富兰克林是英国
人所鄙视的殖民地的小人物，因此英国皇家学会拒绝刊用富兰克林的这篇最
初的电学论文。
1749年，富兰克林进行了一些新的电学实验。在一次实验中，为了增大
电容量，他把几个莱顿瓶联接在一起。当时，他的妻子丽达正在一旁观看他
的实验，她无意中碰到了莱顿瓶上的金属杆，只见一团电火花一冒，且随之
传出一声怪响，丽达已应声倒地。原来丽达受到电击，幸好当时的电容量不
是太大，丽达躺了一个星期后才慢慢好转。这次使丽达差点送命的危险的电
击实验给富兰克林以很大的启示。他立即联想到当时人们对雷电的两种不同
的观念：一种认为雷电是上帝在发怒；另一种认为雷电是气体爆炸。因此他
决定从理论上探讨雷电的实质。
1749年8月，富兰克林在一则日记中把起电机上产生的电流与闪电进行
了多方面的比较，发现两者有许多相似之处。如两者都是瞬时的，都产生同
样的放电现象，都在放电时发出同样的声音，都能毁灭动物等。他由此推想，
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人工产生的电与闪电可能是一种东西。他又进而推想，既然人工产生的电可
以被尖端吸引，闪电也应可以被尖端吸引。这种推测，为他后来发明避雷针
奠定了基础。
基于闪电与人工产生的电可能是同一种东西的认识，富兰克林在 1749
年底写了一篇题为《论天空雷电与我们的电气相同》的论文，并寄给伦敦的
柯林逊，当柯林逊在英国皇家学会上宣读这篇论文时，遭到皇家学会的一些
成员的嘲弄，皇家学会的会刊也拒绝发表这篇论文，由于柯林逊的多方奔走，
才使这篇论文在另一刊物上发表。
而在北美的富兰克林，仍在继续着他的电学实验和电学理论的研究。此
后，他又写了几篇论文，他把这些论文与原有的论文一起编成《电学实验与
研究》论文集寄往伦敦。1751年，在柯林逊的帮助下，这部论文集在伦敦出
版了，并立即引起西欧科学家的注意，甚至在法国引起了一场纠葛。
神父诺雷此时已升任巴黎皇家学院的院长。当时，他已出版了 《电学原
理》一书，当他读到富兰克林的著作后，大为恼怒，并对书中的内容进行了
责难。消息传到了富兰克林那里，他想立即动手著文答辩，但转念一想，觉
得不应当把自己的观点强加于人，如果它是正确的，真理和事实会支持它；
如果它是谬误，理所当然地应该放弃。因此，他觉得最好的回答是用事实来
证实自己的理论。
要用实验证实天上人间的电是同一种东西，首要的条件是要把雷电从天
上捕捉下来。富兰克林经过半年的反复思考和琢磨，终于设计出了一个可以
捕捉到雷电的实验，这就是后来以风筝实验著称的捕捉雷电的实验。
1752年6月的一天，狂风漫卷，阴云密布，一场暴风雨就要来临。富兰
克林和儿子威廉一起，带着上面装有一个金属杆的风筝来到了一个空旷地
带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑，由于�