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如何审理，倒须回顾其一些身世。西红柿怎样从南美洲来到欧洲，传说不一。有人说，在1554年左右，有一位名叫俄罗拉达利的英国公爵到南美洲旅行，见到这种色艳形美的佳果，将之带回大不列颠，作为礼物献给情人伊丽莎白女皇，种植在英王的御花园中。因此，西柿曾作为一种观赏植物，被称为“爱情苹果”。
虽称“爱情苹果”，并没有人敢吃它，因为它同有毒的颠茄和曼陀罗有很近的亲缘关系。本身又有一种臭味，人们常警告那些嘴馋者不可误食，所以在一段长时间内，无人敢于问津。最早敢于吃西红柿的，据说是一个名叫罗伯特·吉本·约翰逊的人，他站在法庭前的台阶上当众吃了一个，从而使西红柿成了食品的一员。此事发生于大约一百年前。
1893年，美国商人从西印度群岛运来一批西红柿。按美国当时的法律，输入水果是免交进口税的，而进口蔬菜则必须缴纳10％的关税。纽约港的关税官认定西红柿是蔬菜。理由是：它要进入厨房，经过烹制，成为人们餐桌上的佳肴。商人则认为应属水果，据理力争：西红柿有丰富的果汁，这是一般蔬菜所不具备的；它又可以生食，同一般蔬菜也不一样，形状、色泽也都应当属于水果范畴。双方为此争执不下，最后只好把它作为被告，送进美国高等法院，接受审判。
经过审理，法官贾勒斯·格雷最后宣读了法院的一致判决：“正象黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。无论是买主，还是卖主，在人们通常的谈论中总是把它和种植在菜园中的马铃薯、胡萝卜、欧洲防风、甜菜、花椰菜、甘蓝、芹菜和莴苣一样作为饭菜用；无论是生吃还是熟食，它总是同饭后才食用的水果不一样。”
从此，西红柿才法定为蔬菜，成为人们餐桌上的第一佳肴。
Number：3490
Title：厂训
作者：
出处《读者》：总第46期
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一、不仅自己运动，还推动其他物体一起运动的是水；
二、经常地不停止地寻求自己的路的是水；
三、遇到障碍则气势更大的是水；
四、不仅洗净自己，还洗刷其他各种污浊，并且自己仍然干净的还是水。
这四句话原是日本历史上一位有名的军事家黑田如水说的是水的四大优点。一九六三年，名古屋市木村刀具制造厂第三代厂长木村茂就职后，把它作为该厂的厂训。从此，每个星期的星期一上班前，全体人员都要一起朗诵一遍。
Number：3491
Title：炉火
作者：
出处《读者》：总第46期
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一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像不经心被放在炉旁，开始融化。
它向炉火使劲抱怨，说道：“瞧，你待我多么无情，你使这些东西加固，却让我融消。”
炉火回答道：“这只能怨你自己的本性。至于我，不管是什么时候在什么地方，我都是火。”
Number：3492
Title：明察秋毫
作者：
出处《读者》：总第46期
Provenance：
Date：
Nation：
Translator：
查明事物的最好方法是勿需发问。如若你提出问题，那就如同呼然一声，放了一枪，则一切会抱头鼠窜，逃之夭夭。如若你静坐不动，装作不看，则一切事端细节将前来啄食于你的膝下，随之事实情境将脱颖而出，心怀之动机也将尽收眼底。如若你很有耐性，则将会明察众多事端，胜过一个持枪者所为。
赫胥黎
Number：3493
Title：不同
作者：
出处《读者》：总第46期
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Nation：
Translator：
猎狗追赶着羚羊。
“你永远也追不上我的。”羚羊说。
“为什么？”猎狗问。
羚羊回答：“我奔跑，是为了生存；你奔跑呢，只是为了讨好主人罢了。”
Number：3494
Title：请注意孩子的一举一动
作者：庄文华
出处《读者》：总第46期
Provenance：新民晚报
Date：
Nation：中国
Translator：
孩子结交的是哪些朋友？这些朋友的性格爱好是什么？
书包、铅笔盒里有哪些多余的东西？
在家里有没有随便翻阅大人书信、抽屉、口袋的行为？
有没有私自拿东西到学校去？
有没有在同学、里邻间炫耀家长的地位、职务？
作业、测验纸有没有私自签名的情况？签名时，是否在你匆匆上班前几分钟让签的？
在洗衣服时，孩子口袋里的一纸一屑属那些范围？
对弟妹长者的态度是否友爱尊重？
分苹果、糖果时是否尽为自己着想？
接待客人时有没有插嘴、有意识地旁听？
离、回家有没有跟大人打招呼？
零用钱主要买什么东西？
喜爱看哪些方面的电视、电影、书籍？是否符合年龄？
书包内有没有其他同学的作业本？
有没有放东西定点的习惯？
饭间，孩子的坐姿好不好，挑不挑食？
做作业时有没有做到一尺一寸一拳？
睡觉、起床的时间是不是按时？
是不是有每天刷牙、饭前便后洗手的习惯？
Number：3495
Title：人为什么需要妈妈
作者：
出处《读者》：总第46期
Provenance：苏联妇女
Date：
Nation：
Translator：
“我把世界赠送给了人，而给世界奉送了人……”很久以前读到过的一首诗中的这两行字深深地铭记在我的脑海之中。这两句话是由刚生下了初生子的年轻母亲说出的。过去了多少年之后，我才理解到：为了把婴儿抚养到能说出关于自己的这两句公正而自豪的话，得在这个幼小的婴儿身上花费多少心血。
有一次，我请几名高年级女学生回答以下的问题：“人为什么需要妈妈？”我的女儿的一位女友的笔记我觉得对我们，大人们也是十分有趣而有教益的。我来转述这些笔记（得到了作者的同意），并没有改变其简明的体裁。在转述过程中，我也忍不住要来说出自己的念头。
“人为什么需要妈妈？确实，为什么？这要看是什么样的妈妈（这里和下面的横线都是笔记作者划出的）。不分年龄大小的每个人都应当知道，存在着爱他和不管他怎么样总是爱他的人。而不管怎么样总是爱着的是母亲的最主要特点。”
主要的（两次提到，并在不面划了横线）竟不是爱的各种表示，爱这是理解，深入领悟实质，信任，也就是容纳正在成长的孩子的无与伦比的独特的个性，不对他施加压力，不强迫他服从大人的意图。
“母亲的最主要职责是理解。不理解自己的孩子的母亲，那就是悲剧。
“应当是：
在幼年时代：母亲是孩子的救星、保护者，母亲是安慰。
在青少年时代：母亲是谋士、导师，母亲是安慰。
“在成熟时代：母亲是朋友，母亲是安慰。
“应当是无论当你5岁时或50岁时都能在之怀抱中哭诉的人。”
令人惊奇的是：母亲不是判断是非的裁判，不是效仿的榜样，也就是说，不是某种生活公式。原来孩子对母亲的期望不是这个！孩子不要求母亲是特别完善的人，也不要求母亲超越周围的人们。然而却期望在母亲的身上得到安慰、同情、怜悯、同思考协助。共同在一起这就是孩子所要的！
母亲是安慰……但是要知道，为此母亲应当是一个性格坚强的人。或者这不一定要？归根结蒂可以向女友或在车厢里向某个富有同情心的旅伴“哭诉”……
“在任何年龄，孩子与母亲之间都留下无形的界线：母亲对自己的孩子的优越性。无论是母亲还是孩子，都不应当感觉到这点。这也许既是经验，又是这个善于理解和容纳的本领以及安慰的才能……”
啊……这就是说，毕竟需要优越性，但不是那种使人分离、疏远、贬低的优越性，而是“经验……本领……才能”，不是好教训讲道德的长辈姿态。这就是说，必须成为一生的真正引导者。虽然是困难的，但必须得这样。我是一向这样想的，但是……
“大概，对母亲的态度是这样的（在人的一生中）：赞美怀疑不信任不愿同意谴责宽容理解宽恕悔过崇拜。