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1？21 50年代毛泽东发现杜勒斯是个好教员毛泽东毕生致力于教育人民的事业。他教育培养出许多干部，而这些干部，和他一样，都是一身二任，既“办事”，又“传教”的。但是后来在阶级斗争实践中，毛泽东又发现：”单是共产党来当正面教员还不够”。“人需要正反两个方面的教育”。他说，我们中国历来如此，有正面教员，有反面教员。什么清政府、袁世凯、北洋军阀、蒋介石、日本帝国主义、地富反坏右等等对立面，在他看来，“都是我们很好的反面教员，没有他们，中国人民教育不过来”。
①反面教员为什么如此重要？原来这也是对立统一规律在起作用。毛泽东相信，真的、善的、美的东西，总是和假的、恶的、丑的东西相比较而存在，相斗争而发展的。“禁止人们跟谬误、丑恶、敌对的东西见面，跟唯心主义、形而上学的东西见面，跟孔子、老子、蒋介石的东西见面，这样的政策是危险的政策。它将引导人们思想衰退，单打一，见不得世面，唱不得对台戏”。
②相反，让这些东西自己暴露出来，加以展览，或者把它们揭发出来，摆在人民面前，让人民去比较、鉴别、批判、斗争，可以使人民受到锻炼，受到教育。毛泽东从种牛痘受到启发。为什么要种牛痘？就是人为地把一种病毒放到人体里面去，实行“细菌战”，跟你斗争，使你的身体里头产生一种免疫力。他说：“同错误的思想作斗争，好比种牛痘，经过了牛痘疫苗的作用”，“增强干部和群众在政治上的免疫力。”反之“在温室里培养出来的东西，不会有强大的生命力”。
③当然，他更重视那些“活生生的”反面教员，比如在阶级斗争现场上发现的反革命、坏分子等等，从这点出发，他主张：“对少数坏人，除了最严重犯罪的以外，也不要捉，不要关，不要开除。要留在原单位，剥夺他的一切政治资本，使他们孤立起来，利用他当反面教员”。
④每一个这样的反面教员的发现，都不宜通过专政机关，靠少数人关起门来办，而要发动广大群众，让群众检举、揭发，揭发出来以后，就是阶级斗争的好教材，应该广为宣传，最好是召集万人大会，让群众声讨批判一番，还可以像珍奇动物一样，送到各处让群众轮流观展批判。最后给他戴上“帽子”送到群众之中，实行群众专政，让他在群众的监督之下接受劳动改造，而不是在劳改中心接受改造。这样，群众便有了经常性的阶级斗争活教材。这种办法，对阶级敌人来说比关在牢房里还难受，可以促使他们早日改过自新。对广大群众来说，可以受到经常性的教育：你看，这就是与人民为敌的下场。反面教员大致有两类，一类是惩戒性的，如上所述。另有一类是激励性的，人民虽然暂时不能对他专政，但可以揭露他的反动行为和企图，激发人民的斗志，告诉人民革命还没有完，阶级敌人还大有人在，决不能丧失警惕，放下武器。50年代毛泽东发现杜勒斯就是这样一个好教员。“我们把杜勒斯当作者师”。他告诉在座的外国朋友，“杜勒斯制造的国际紧张局势，对我们是有利的，他把局势弄得越紧张，我们就越容易动员世界人民。”他诙谐地说：“我们十分希望十年内我们不同美国建立外交关系，也不搞贸易。这将对我们很有利。至于侵占台湾，杜勒斯乐意继续多久就继续多久吧！反正美军最终不得不撤离台湾。不过，我们倒乐意让他们在那里多呆些日子。当我们人民的教员嘛！一旦他们撤离，对我们反而较为不利了。对我国人民和世界人民来说，还有什么更好的教员呢？”
①毛泽东：《打退资产阶级右派的进攻》，1957年7月9日。
②④⑤毛泽东：《在省市自治区党委书记会议上的讲话》，1957年1月。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，1957年2月27日。
1？22 孙中山致力子国民革命四十年，所要做而没有做到的事，农民在几个月年做到了。这是四十年乃至几千年来曾成就过的奇勋毛泽东和另一位广东农民运动领袖彭湃，都曾被霍秋白称为“农民运动的王”。与彭不同的是，毛不仅是农民运动的实践家，而且是农民运动的理论家。是他，“第一次使农民在社会主义中占中心位置。”（谭若思）1956年，毛领导的农民革命不仅胜利了，而且走上了社会主义道路。这时�