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到假票。于是，在离大厅不到三十米的路上，我冲出不下于三、四十个票贩子的
“围追堵截”，来到了专售卧铺票的35号窗口。还好，只有30余人在排队，四、五
十分钟内买到票绝对不成问题。
我花几角钱买份报纸边看边随队伍向前移动。一个半小时过去了，我才发现买
票的队伍向前蠕动了最多不过两米。原来，窗口被几个票贩子把守着，他们不断把
“自己人”安排进队伍中。三个急着想赶65次的昆明人也乘机“加楔”，却被几个
票贩子抓住衣领揪了出来。其中一昆明人气愤地问：“干吗？你们就可以不排队，
凭什么？”一穿斑马衫的家伙一拍胸膛：“老子们是车站维持秩序的，就凭这个！”
一个光头晃着拳头说：“还凭这个！”其余几个票贩子也捋袖挥拳，骂骂咧咧地围
了上去。见动武的架式已拉开，那个昆明人没了脾气。一小个子昆明人很会来事，
给票贩子们散过红梅烟后乞求道：各位兄弟，帮个忙嘛，我们有急事回昆明。“斑
马衫”放低嗓门说：“先买可以，每人给50元，我马上让你们站到窗口去。”
也许是急着要回昆明，也许是50元对他们算不了什么，或者是知道这儿的行情，
三个昆明人连价都未讲便交了钱。票贩子马上将三个昆明人送进铁栏内，一番猛推
猛搡，昆明人全被“塞”到了窗口，队伍却被“塞”退了一节。我不由大怒，挤上
前大喝：“干什么，后边排队去！”不料，话音未落，我便被一穿方格衫的家伙揪住
了衣领。他将我抓到铁栏外骂道：”你个瓜娃子，找死呀厂‘“斑马衫”和“光头”
等几个票贩子也呲牙咧嘴地对我指指戳戳：“锤你个狗日的！””弄死你个瓜娃子…
…“
被这伙人推来搡去，拳脚相加，我真的“瓜”了。但救星很快出现。不远处，
站着几个执勤的警察。我奋力摆脱票贩子，跑过去亮出检察院的工作证，讲明情况
后，头儿模样的警察一摆手：“过去看看。”一腰挎六四式手枪的老兄随我到了35
号窗前。但奇怪的是，“方格衫”一伙不但不抱头鼠窜，反倒嘻皮笑脸地同警察打
招呼，还反诬我想“加楔”。警察老兄威严地喝令：“干啥子，都过去！”喝完，票
贩子们未”过去“，他自己倒先”过去“了。
我有点不解，更有点快快。但买票要紧，在“方格衫”一伙的嘲笑声中，我重
新回到了队伍中。
队伍仍无进展，因为不断有票贩子在窗口“加楔”。转眼间到了11点半，而窗
口上方写着：售票时间：8 ：30—11：40。 看来，上午是绝对买不到票了。
正着急时，突然来了个退票的，刚巧是到达县的！我喜出望外，边说我边要掏
钱。但我还是慢了点。刚才推揉我的那个“光头”一把将卧铺票抢了过去。退票人
说他已答应卖给我了。“方格衫”挤过来说：“不准卖给他，否则，哼！”一副凶
神恶煞的样子吓得退票了不敢吱声了。
我愤然退了出来，一女票贩子从“光头”手中接过票追了过来，“师傅，这张
票优惠给你算了，只收50元的手续费，拿去嘛。”我一肚子鬼火冒，哼了一声转身
便走。“方格衫”在背后冲我嚷道：“瓜娃子，这票你不要，回达县就挤硬座去吧
……”
手记之十：“黑色”备忘录
不知从什么时候开始，有人把红、黄、黑三色作了这样的联系：红——权力；
黄——金钱；黑——学问，并按所从事的工作，把人分为三个系统，称之为“三维
社会系统”，即：把官员、军人。警察等称为以红色为帜的权力系统；把商人、企
业家等称作“黄色系统”；把哲学家、科学家、作家、艺术家及学子归为“黑色的
智者系统”，并把培养“智者”的教师称为最有资格的“黑色阶层”。
同其他“系统”一样，“黑色系统”也有自己的行为准则。孔仲尼这位“黑色
系统”的鼻祖对本“系统”的行为准则早有说道，他主张“黑”、“红”相通，坚
决反对“黑”、“黄”相染——所谓“学而优则仕”，“君子喻于义，小人喻于利”。
孔圣人的理论像一座黑色的金字塔耸立在君子们心间。在两千多年漫长的“黑
道”上，他们或牢记“万般皆下品，惟有读书高”的教诲，默默地做着学问；或怀
着“感时思报国，达兼济天下”的远大抱负，脐身仕途，人朝事君，“谋道不谋食，
优道不忧贫”。在金钱面前不越雷池一步者，确也不乏其人。
然而，在商品经济的冲击下，不少人心中的金字塔开始倾斜了。一些孔门弟子
再也顾不得“君子不言利”的古训，一夜之间，在学校这座圣洁的殿堂里办起了商
场，摆出了茶叶蛋。有的把饼干、饭菜和知识搭配在一起销售给弟子，把文凭拍卖
兑换成金钱；有的弃“黑”投“红”，另谋他就；有的汇入“黄潮”，经商赚钱。
“黑色系统”里的个别“红色阶层”与“红色系统”里的见利忘义之徒，伸出贪婪
的黑手在校园趁火打劫……
黑色本是颜色之王。但在生活的调色板上，却出现了黑黄相染的情况。
一阴影
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。但而今，贫困却像阳光底下摆不脱的
阴影，紧紧缠着教师，缠着教育。
据有关资料记载：中国人口占世界总人口1 ／5 多，但教育经费仅占1 ／30；
1985年，在151 个国家中，按人口平均的教育经费，我国占149 位。解放近四十年
来，我国教师队伍增加35倍，但教育投资仅比1952年增加7。8 倍；我国中小学教师
的待遇只相当于香港中小学教师的1 ％，甚至还达不到抗日战争前中小学教师的1
／10。 三十年代，一个小学教员月薪45元，警察8 元，政府的科长还比不上小学教
师。
1986年，小学、中学教师在全国主要行业的工资排列中，列倒数一、二名。后
来，虽明里增加了百分之十，但由于物价上涨，加上其他行业暗中增加工资奖金，
教师的实际生活更加窘迫。
1992年10月30日《联合日报》载：京城一对夫妇——一个是工程师，一个是中
学教师轮流服侍一位住院的老人。当有人问他们何以如此时，回答竟是：“想为孩
子上学赚点钱！”他们的回答，除反映而今读书费用高，两个知识分子的正常收人
难以栽培一个孩子外，无疑也是告诉人们：教师和其他行业的知识分子的待遇仍然
太低，以致连一个孩子读书的费用也不堪负担！
处在这样窘困的位置，“不朽之盛事，经国之大业”的教育还神圣吗？“太阳
底下最光辉的职业”还崇高吗？
1992年教师节前，笔者在攀枝花办案，认识了有10年教龄的刘力。一年前刘停
薪留职外出“跑单帮”当了个体户。
一天下午，我俩在金沙江边散步。小伙子天南海北滔滔不绝，说话时神采飞扬。
后来，攀钢的大喇叭响了，在播某领导教师节前深人学校慰问教师，某县又有17名
教师搬进新居之类的新闻。我感慨道：“教师的地位还是很高嘛……”
他眸子一亮，随即又黯淡下来，一丝幽怨悲苦的阴云浮现在脸上。
“每年的教师节都要宣传一番，热闹一番……”我继续说。
他望着远处的灰云，目光聚成了一口深不可测的潭，“潭”面飘忽着一个悠远
沉重的叹息。
“教书一定很有意思吧？”为打破难堪的沉默，我没话找话。
“想知道我为什么停薪留职吗？”他颤抖的声音向我传达出了他微妙的心态。
“我们学校去年应拨14万元工资，11月前，乡财政才拨给1 万多元。学校多次找乡
长批款，他总摊说没有，可他们每月工资、奖金、菜篮子补贴一样不少。更可气的
是：乡长的侄儿经常到我们学校摆摊卖豆皮串，给乡长讲过多次，他理也不理。一
天，他侄儿的摊子挡住了校门，我去干预，乡长的侄儿一拳打得我鼻血直流，并大
骂教书匠又翘尾巴了。有关部门叫他赔医药费，乡长的侄儿道：”赔就赔嘛！这么
多个月没给他们发工资了，就算我可怜他吧！“我气得指着他的鼻子发誓：”我也
要赚钱，我会比你这个卖三串豆皮就算不清账的家伙赚得更多……“讲完往事，刘
力仍气呼呼的。
一种不平在我心中升起：教师为了社