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：“危危乎高哉！”
把“高”改成“小”，用来形容这教室再恰当不过。杨光很小心地站着，他怕
脚下一使劲真把房顶震下来。
讲台上坐着的大概就是给他们补课的老师，此时出门来迎杨光进去，一边和杨
母客套着。
杨光看这老师其貌不扬平凡无比，想这肯定是高手，因为真正的高手真人决不
轻易露相，再说，只看他在这种险境中还能谈笑风生，便可知胆量如何。
杨光本不想进去练胆量，回头看了一眼母亲，杨母没有看他，转向那老师道：
“我儿子交给你了！”那老师满口答应。
杨光看了一眼里面坐的其它人，均是面不改色一脸的视死如归，也只好舍命陪
君子，走进去挑个位子坐下。教室里大概有十几个人，杨光都不认识，可能是从别
的地方来的，此时正抓紧一切时间闲聊着。过了一会，杨母走了，那老师进来讲课，
讲的是政治，先讲了一通学政治的重要性，再接着讲学政治的具体方法；政治本是
虚伪的学科，被他讲成了无聊的学科。
其实废话是人际关系里的一部分，本来是很正常的，但是像他这样把废话变成
人际关系的全部分也算是一种境界。刚开始听时，杨光还以为高手办事大都出人意
表，这大概是欲扬先抑之高超法门，等等就行！哪知越等越差，厌恶烦躁之情也油
然而生，才恍然大悟原来此人表里如一，长的平庸，讲的更平庸。发现这一点，不
禁焦急万分，正在茫然四顾，却看见旁边几个男生在窃窃私语，声音说大不大说小
不小，刚好能让杨光听见而又不让他听清。
在好奇心和求知欲的驱使下，杨光抛弃了低水平的老师，集中精神听他们说话，
才体会到井底之蛙的切身感受，原来他们在讨论用什么方式与女友分手效果最好。
杨光伸伸舌头，想自己还没想好怎么与人家牵手，他们已在考虑怎么分手了，
看来这就是差距。于是便侧耳细听他们的高见。
只听见一个声音先道：“最好的方式当然是以攻为守，这样对她说：”你对我
太好了，但要我付出跟你同样多去爱你，我又做不到。你这样付出只令我有太大太
大的压力，我好辛苦，放过我吧！‘这样一般都能分掉！“
另一个声音立即接上：“什么叫一般都能分掉，万一是特殊呢？我教你一个吧，
这样说！”
那男孩调整了一下声线道：“‘曾经以为，向你提出分手需要一生的勇气，但
到今天，我不得不承认要和你一起过下去所需的勇气其实更大。’怎么样，言简意
赅，百发百中！”
杨光扭头望去，这番高论出自一个长发男生之口，看来他很有经验，头发长见
识也长，厉害！这时，一个染着红色头发的男生摇摇头说：“哪用这么麻烦，你就
直接对她说，昨天我去算命，发现我的未来老婆不是你，我不想浪费时间，我们分
手吧。这多直接！”
不料这句直接的话声音太大，直接影响了正在醉心于讲废话的老师，他停下来，
看了这边一眼，顿时，几人都不敢再出声，继续听老师讲废话，杨光想这次没白来，
可算长了见识，原来分手是这样的，不过还是先考虑怎样牵手吧！
于是剩下的时间杨光都在考虑怎样牵手，不知不觉，补课结束了，坐了一个多
小时，杨光早已疲惫不堪，原因是这里的桌子是小学生用的，高度和他家凳子差不
多，而坐的板凳又是特大号的，几乎欲与他家的桌子试比高，所以这一阵蛤蟆功练
下来，不累都有假！
杨光觉得与其这样花钱来受罪还不如待在自己教室里来得舒服，于是就回去说
服了母亲还是在自己学校补吧，于是赵校长便在每天放学后加了一节课，全班一起
上，这样，最高兴的是黄月坡，她最近成绩提高了不少，这和苏凌每天帮她补课是
分不开的，其他人虽然不太愿意补课，但是为了体谅杨光，也都没说什么，全票通
过了。
3
杨光的父亲这几天很高兴，因为他帮杨光投寄的一篇小说发表了，他早知道，
自己这个儿子虽然学习成绩不怎么样，可玩起文字来绝对有两下子，看来超过自己
只是时间问题了，以后在圈里有了这个熟门熟路的父亲作指导，儿子的前途还不是
一片光明，杨父好像看到自己的儿子作为文坛新星冉冉升起。
当然，比杨父更高兴的还是杨光，杨光的高兴里夹了一丝兴奋，一种阴谋得逞
的满足感。
因为杨光的这篇小说是一封情书，一封隐藏得很深的情书，它以杨光和双胞胎
姐妹为原型，很细腻的描述了三人现在的真实状况，再很含蓄的写出了自己的迷惘，
简而言之，就是把主动权交给她俩，让她俩去决定怎么办，而自己则等待。
杨光的这篇小说写得非常好，感情很真挚，也很有小说样，但里面的深刻寓意
却只有三个当事人可以明白，杨光觉得这是他从小到大运用的最好的一种表达方式，
当然，这得得宜于在那间“危”房中补的一节课，是那群擅长分手的男生教会了他
怎样去牵手，没有他们先进的理论，就不会有他今天伟大的成就，杨光觉得自己很
幸运。
正如杨光所料，其他人都没看出这篇小说中那深藏的寓意，所有人都在夸奖这
篇小说本身和制造这篇小说的杨光，赵校长甚至直言不讳地说过段时间要筹建校文
学社，一定让杨光去当社长。苏凌的感觉很敏锐，他说这篇小说的真实感很强，像
真的，问杨光是怎么想出来的，杨光很吃了一惊，解释说自己梦中得到的灵感，然
后有瞎想了几天，就出来了，苏凌直夸他是天才，杨光谦虚的说马马乎乎一般一般。
另外两个能看出寓意的当事人看过小说后，反应都很大，不仅再次碰面时目光
更加的复杂，而且还常有一片红晕活跃在脸上。姐姐周小美更是递上了一张纸条：
“拜读了大作，感慨颇多，你的问题的确很难回答，我们现在只是学生，一切以学
业为重，其它的事以后再说！
希望两年后我们能在清华园里继续作朋友。“
杨光看得心潮澎湃，脸上也热起来，她最后的一句话说得极不明确，暗示着只
要杨光能考进清华，那就什么都有可能，可这对于杨光来说，又有什么可能呢？
“考进清华？”杨光苦笑着想还不如直接把我吊死来得容易，看来自己注定要
终身与文学为伴了，还是去书中找寻“颜如玉”吧！
经过这一役，杨光的心平静了很多，不再胡思乱想，也可以静下来好好读几本
书了，与此同时，他的学习成绩却在一进三退地向后滑着，勉强挺过了第一轮会考，
他才觉得应该好好学一学了，于是他整个暑假便泡在了习题里，每天不仅要做暑假
作业，练习题，还要去补课，还要抽时间看书，每天都排得满满的，杨光觉得自己
的寿命在这暑假里又多了一倍，一天都掰开来当两天过。
比杨光寿命更长的是杨光的父母，两人一天恨不能当三天用，最近在忙着搬家，
好像要搬到杨母工作的那个大城市去，杨光很高兴，这就意味着他可以一个人住在
这里，一个星期才去和父母团聚一次，这样的自由是杨光一直希望的，杨光想先预
支一点自由，约了几个朋友过几天去爬山，约的朋友中包括周小美和周小郁这一对
双胞胎姐妹，杨光很期待这一天。
不幸总是悄悄地降临，令人猝不及防。杨光还没来及去爬山，他家便搬走了，
出乎杨光意料的是，并不是他一人继续在旧房子住，继续在赵遥中学上学，而是一
家人全搬过来，杨光转到那城市的一所重点中学，小城的房子则卖掉，也就是说，
他们不会再回来了。
新学校假期没结束就开始上课了，杨光就被杨母送进去了，甚至连旧日的朋友
都没来得及一一告别，这些都由杨母一并解决了。
杨母这么做是早有预谋的，她知道只要杨光还待在赵遥中学一天，就没有可能
考上大学，赵校长的教学方式太素质了，这对杨光以后的发展绝对有好处，但杨光
现在面临的难题是高考，高考是不看素质的，它只看分数，杨母不愿让素质来耽误
杨光的学业，所以杨母只能给杨光转学，她别无选择。
杨光就这么硬生生地从熟悉的地方被拉了出来，扔到了一个完全陌生的地方。
4
这个重点中学是一所百