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我看到鱼干给我使眼色，我转过身子，看到身后站着一个矮小瘦弱的女生，她显然被我的样子吓坏了，浑身在抖，看到我愤怒的逼视时，她”哇“一声哭开了。
我和这个叫吴瑞芹的女生一起被叫到了左明宇的办公室。
左明宇的神色很平静甚至还荡漾着笑意，他先坐下然后指了指对面的椅子示意我们也坐下，我抢先坐下来，左明宇却变了脸：“谁让你坐了。”用下巴朝吴瑞芹呶了呶：“吴瑞芹你坐。”
我极不情愿地让出了坐位，这样，我们俩都站着。
“王连杰，你先到一边站着，好好反省反省，一会儿交待你的错误。”他竟然用“交待”这个词。
“吴瑞芹你刚来，不了解班上的情况，受委屈了。”左明宇把所有的注意力都转向了这个黄毛丫头，他对她说话的声音像个娘们，听起来非常滑稽。他继续用蹩脚的普通话编织温柔：“以后再有人欺负你，你直接告诉我，在这个地方，我说了算。”说这句话时他瞥了我一眼。吴瑞芹只有点头的份儿，一脸的虔诚、感激与顺从。接下来的话老一套，生活上的关心，学习上的指点……我已经站得不耐烦了。
吴瑞芹真是个乖孩子，毕恭毕敬听完左明宇的教导后，小猫一样从我面前飘了出去。她胜利了。
我会是什么结果呢？左明宇并不急于说话，他像打量一个怪物，用尖锐的眼光在我全身睃视。我壮着胆儿与他对视了一眼，看到他那副奇怪的表情，我感到非常不自在。我等待更严厉的处罚，可是没有，他只是懒懒地起身走到我身边懒懒地拍了一下我的肩膀说：“王连杰啊王连杰，回去吧，最后边那个空桌是你的。”
直到走出他的办公室我也不敢相信他就这么放过了我，看到我的迟疑，左明宇竟然挤出一个笑脸给我：“站好最后一班岗……”他什么意思？我有些糊涂，走出好远了，他还在说着什么，我隐约听到他的一声叹息：“……你姐多好……”
教室后边站着那张破败不堪的课桌，承载过的主人都是些“有头有脸”的，现在归我所有了。一整天我都没离开过这张桌子（除了中午放学），我一点东西没学进去，我感觉自己被遗忘和抛弃了。除了鱼干陪我坐了一个课间外，他们甚至看也不看我一眼。我写满了两个作文本，写的是诡异的小说，鱼干在课外活动时，拿到讲台上有声有色地读给教室里的人听，我便有了渲泄后的畅快。这一天我只关注两件事：我的文章和琳琳。琳琳只看了我一眼，是躲躲闪闪的一瞥。至今我笃信一条：女人永远比不过男人。琳琳再怎么掩饰自己，也没有超越客观规律：这天她呆在教室的时间比任何一天都长。她的背影看上去那么单薄瘦弱，她是个很壮实和丰满的女生，可在我这个位置看过去，她那么瘦小和孤单。我忽然怀恋起在她后桌的那些日子，她像一堵墙为我遮风挡雨，我曾经和她那么近，转瞬间却如隔千山万水。
我觉得自己一下子懂事了许多，成长的经历像玉米拔节一样，在关键的时刻听得到看得见。我憋足了一股劲要改变自己的形象，脑子里常常泛滥起在校长那儿发过的毒誓：拼了，
先在体育上拼。五十米折返跑，跑了五次，五次第一。左明宇吃惊不小，他指定要我代表班里参加下周的全校越野赛，这家伙兴奋之余，还兴致勃勃教我们学起舞步来，那个什么舞步，我笨拙的一步也学不会。
我在同学心目中的形象渐渐清晰起来。鱼干常过来“陪读”。琳琳有时也找个理由来和我聊几句，她的学习成绩直线上升，也就不用避讳班级里不准随便串桌的规定了。
学习好，心态就不一样，琳琳与我聊，多是送我一些缄言警句，这几天她对我说得最多的是“走你的路，让别人说去吧。”她认为但丁这句名言，满可以给我以安慰，使我从中得到大的教益。
我的语文课本里一直夹着庞天舒的照片，天天看上几眼，心里便要涌上不可名状的愁怅。人家同样十六岁，怎么会写出那么多小说来呢？ 我开始专心拜读小说，天天研究叶辛的《三篇长篇小说创作前后》，这种执着的劲头连我自己也由衷佩服。
早上刚踏进教室，猛见校长在。她正在大声训话，我只听见最后一句：“留下两个值日生扫地，其余的同学到办公室前集合。”我奇怪得很，难道又出事了？
天很冷，脚指冻得发痛。大家按男女各一排的顺序站队，校长在一边大声喝斥，还是那些话：“什么重点班，拖拖拉拉的，到现在还没到齐，不要分男女了，按高矮站队。”她的脸色难看得很，使劲扒拉着行动不快的同学。队伍终于站好了，她却只强调了一个问题：“从今天起，课间不准出教室，早上必须提前到校。”
然后，解散，回教室。
大家小声埋怨着，谁也没有把她的话放在心里，只在乎冻得很疼的脚。
我不做坏学生已经好多天了，实在没意思。
我开始有所期待，期待晚自习，晚自习的纪律要松散一些，我可以痛痛快快说上一节课。
把数学题做完（抄鱼干的），鱼干便溜过来了。我们的闲扯产生了轰动效应，我的表演成了整个教室的热点，大家的注意力都转向了我的角落。
我歪戴了帽子，有滋有味地学说评书，突然感觉一双手把帽子揪了去，头皮被抓得疼起来（我倒霉的帽子和头皮啊，我至今也不明白他们为什么这么衷情于我的脑袋。）这双手的力量不比左老师的小，是校长的。她什么时候从后门进来的，什么时间靠近我的，我竟然一点也没查觉。她赶走了鱼干，坐到我旁边，我从兴奋一下子跌落到恐惧，脑子一片空白。校长在我面前摊开了那个永远也不离腋下的讲义夹，我的心揪得更紧了：那里边记录的，多是我见不得人的成绩。
几乎不敢相信，她今天晚上没发火，说话的语气也平和得吓人：“这个阶段你表现得不错，只是数学不行啊。”我屏息听着。“你脑子不好吗？”她的话没头没脑，我不知道该怎么回答这个问题，只是木讷地摇摇头。“那为什么成绩这样低？学不进去是不是？”她又开始掏兜了，掏出那封信来，重复起不知在多少劣等学生面前重复了多少遍的话。
这次，我流泪了。
流泪的原因是她给我罗列了一大堆好处，她说我各样都好，她喜欢我的地方多，只对我学习上的不用功不满意。
这个让人琢磨不透的老校长。她盯着我好长时间，没再说话，然后收拾起讲议夹走出了教室，手里死死攥着我的帽子。
几天后的学校大会，我受到了表扬，表扬我的进步，不是学习上的，是行为上的转变。
受到表扬后的当天下午，我的书包里又有了琳琳的情书。
正文 四、情书
我不知道琳琳是怎么做到的，课本里那叠厚厚的信纸不是轻易就能放进去，她却滴水不漏地做到了。我已经没有最初的慌悚，情书成为我另外一种补品，有它我就有了坚挺的自信，仿佛比大人还大人，没有它时就会滋生出渴望，时间长了，会感到萎靡不振。它就像我的一日三餐，不吃肯定发虚，想吃，不一定如愿。
现在的桌位给我最有利的条件是，我看情书时再不用跑进厕所或躲到见不到人的地方作贼似地浏览，我可以在上课时神情自若、明目张胆地铺开，逐字逐句地感受，即使校长来上政治课，我也毫不紧张。
校长开始讲国内形势时，我已经细细品读了琳琳的第一页。我用了一节课研究这封信，甚至还作了重点标注。
“哥，一个人骗了我，又走了。”她怎么这样称呼我？肯定有不一般的讲述。赵琳琳的字像她的人一样饱满，笔划也不老实，特别是撇和捺，夸张地展示出放荡。严格地说这不是情书，她给我讲述了凄凉的苦恋，她提到了秋生的名字。
二班的秋生是学校的尖子，老师眼里的红人。这家伙一表人才，风流倜傥，学习上是天才，体育上是干将，这么说吧，在他身上，你看到的全是闪光点，他几乎就是完美的化身。他有许多追随和追求者，具体说不出哪一个漂亮女生是他的情人，但感觉是所有的女生都视他为白马王子、梦中情人。他显身的每一个场合都能直观地演示出戏剧性的一幕，你能很容易看到漂亮的女生少了些倨傲，长相一般以下的女生多了些艳羡和渴望。她们都毫不掩饰地把潜意识漾到脸上，就像�