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初二上半学期的一天，小明用书包给我带了一些名为海枣的糖浸果脯，说是庆
祝我脱离“女性职业”：在此前一天，我的文委被免职，因为我公开抗议一位男教
师：他总是让我范读课文，还拖延许久不发下我们的作文本。我们利用课间休息，
坐在他的书桌前，用粘乎乎的手从他的桌膛里掏海枣吃。在记忆中，海枣的甜味仅
次於那次火车上所吃月饼的甜味。只是，海枣的甜意中掺杂了一股酸涩：正在我们
吃得很香很甜时，刚刚接任文委的冯莉莉出现在黑板前面，小明的眼光一亮，朗声
叫她的名字，并举起粘乎乎的手和手中的海枣邀请她来吃。尽管她很高傲地拒绝了
小明这个“不良少年”，我还是对她、对小明也对自己怀起了一股莫名的怨意。我
停止吃海枣，并且坚决拒绝把它从小明的桌膛中带到我的桌膛中，理由是它不是专
门为我而备。
放学后，我坐在座位上不动，飞速地写着当天的数学作业。按惯例，小明要去
球场踢足球，我等他踢完球在夕阳变红之前或之后一同乘上22路公共汽车回家。这
一天我早已策划好不等他。他一带球出教室，我马上收拾好文具背上书包自行上路
。在车上，我几乎为一个人放学回家的感觉所打动，有一种诗意的孤独感：没有朋
友，我也可以活得很坚强。
走近家门，我遇到赵江河。他满脸黑萋萋的胡茬，头上的鸭舌帽蹭了几大片油
污，一副刚刚从火车车头上下来的脏样子。他知道我是个高分学生，并因此很喜欢
我，每次打小明都会加一条罪状给他：“你看看人家小品，学习多好，考试回回一
百分！”小品是我的幼名儿，考试回回100分是大人的演绎。他此时遇见我，笑哈哈
地接受我的问候，并很不经意地问了一句：“我儿子没同你一起放学？”我回答说
：“不知道。”我没有好心情对待小明这个名字以及同他相关的事件。我回到家，
妈妈和姐姐都不在。我收拾好毛巾和香皂去附近的浴池洗澡：以往，我总是和小明
一同去的。我要用行动证明，一个没有“不良少年”保护的良家少年，独自出行，
独自去公共浴池，独自面对欺软怕硬的同龄“流氓”和对美少年心怀鬼胎的大胡子
莽汉，照常安然无恙。
晚餐时，我们听到左邻有哭声、右邻有笑声，在哭与笑之间，再香的饭菜我也
会吃得马马虎虎：隐隐约约我感到小山明子和小红的哭声背后还掩藏着更严重的将
发事故。这种预感刚刚掠过心际，左邻的哭声就被赵江河的一声怒吼所压过。紧接
着是一阵听不清内容的怒骂。突然，持续不断的怒骂被某种力量扼止了，一些细微
的惊呼传过来。妈妈放下筷子。我跟随她闯进左邻的家门。一进门，我看到小明正
用手与他父亲的手相较力，不肯乖乖地接受殴打。突然，他使出了对付身高和力气
大於他的人的绝招“狮子点头”：以对手的身体为支架，双腿微弓，下颏与头猛然
向下，使圆兀兀的顽石一般的额头猛然一下击在对手的心窝处。狮子点头的足球术
语是“突然死亡法”。我和妈妈所目击的一幕，恰恰是突然死亡法应用和奏效的精
彩过程：小明一个狮子点头点中赵江河的胸口，赵江河顿时翻起白眼，连一声叫喊
都没有就松开抓住小明的那双手，向后颓然倒下。小明实施绝招之后，立即返身从
我和妈妈之间逃出门去。我吓傻了，小山明子和小红扑到赵江河身上摇他的头，他
大睁着眼睛，目光漶散，仿佛已经死去。我的妈妈一急，推我道：“快去叫小燕，
让她来！”我懵懵懂懂跑回家，在院子里就喊“姐姐姐姐”，可是嗓子根本发不出
声音。进到屋子里，我才用手语和几乎听不到的喑哑之声向姐姐表明了意图。
姐姐为赵江河施行人工呼吸：那是她在生理课上学到并经爸爸亲自指点过的技
术：爸爸一直期望她或者我能够承继他的医学事业。她的动作生疏而胆怯，必须妈
妈在旁用目光鼓励着。终於，赵江河在姐姐娇弱的双手下缓过一口气来，又缓了一
口，眼球开始转动，因气息梗塞而僵硬的躯体慢慢恢复了弹性和生机。小山明子眼
中落下泪来。赵江河一被扶坐起来，就指着桌上那包吃剩一半的海枣说：“把它、
把它给我扔、扔出去，从此再不准，那个小偷儿回我的家！”小红立即抓起小明书
包旁的那些海枣，推开窗，扔到院子里。
路经他家院落回家，三三两两粘在一起的海枣散落在地的景象印在我的眼里。
我感到它们在窗内射出的灯光下，向我散发出很粘稠的抗议。我心怀歉疚，来到平
房东首的老榆树下，我知道，小明一定藏在树冠中。我轻轻叩击树干，说：“小明
，请下来，是我不好，是我故意说不知道你放学后去干什么，是我小心眼儿，嫉妒
你喜欢冯莉莉……”我的道歉还没完，小明已抱着树干哧溜溜滑降到地面上。他似
乎根本没听到我说什么，一拍我的肩头问：“嘿，哥们儿，他死了么？”我知道他
是问他爸，就说：“没死，我姐姐救了他，给他人工呼吸。”在幽暗之中，我看到
他咧嘴一笑，露出小虎牙：“嘴对嘴么？”我听得出他问话的色情含义，马上纠正
道：“不是，是胸部高压法。”我一急，说出了一个我从未用过的抢救术语。他说
：“好，他没死就中。走，上你家去。”说着，他揽住我的腰就走。在被他揽住的
部位，有一股触电般的酥麻感兀然产生，迅速扩散向全身。我的脸，燃烧一般，火
热火热。那个晚上，我没有像从前那样与他同睡一张床。我打地铺，他睡我的床。
听着他熟睡的声息，我辗转反侧，几乎一夜未曾入眠。
（7）
自从向爸爸提出“何以故”而没有得到明确答复之后，我便十分留心日韩战争
、日中战争、日中邦交等方面的史料和展览。写作文时，也常常在老师出的题目下
加上对日本问题的研究，譬如老师出题《我的父亲》，我就加副题《假如他是个日
本遗孤》，譬如老师出题《无雪的冬天》，我就加副题为《北海道的冬天总有雪》
，搞得初二年级任语文课的老师非常反感我：他认为我是骄傲自满，好出风头。三
角城博物馆的东区开办一个长年展出的“日军侵华展”，我至少去看过三次，还详
细地作了笔记。石川达三写的《活着的士兵》一书进入我的书架，与气质上更与我
投合的作家（我自认投合而已）三岛由纪夫、川端康成、太宰治的作品列在一起。
我的爸爸原本反对我读三岛和太宰的作品，主要是因为他们都有“自杀情结”。其
实，川端也是自杀死的，但爸爸很喜欢他《伊豆的舞女》，便不把他与“变态作家
”等同。我当然不会听他的话，而且更加放肆地看待他：他根本没读过三岛和太宰
，只是道听途说知道他们的死的方式而已。尽管我喜爱文学多少受他“遗传”，但
他已露出“业余”的老底，而我差不多是整个或3/4的“专业”了。
我一方面痛恨日本人，从展览上，一方面喜欢日本人，在安永透的身上，在小
山明子的身上。学习俄文的同时，我也跟着爸爸学习日本语（爸爸很忙，只随意性
地教我几句口语，当他学生的那一小会儿，我依旧仰慕他），但我从不像小朋友们
那样用“马鹿”这个日文词乱吼乱叫。是的是的，我从不骂人，一句脏话也没说过
，我是个标准的小教徒，尽管教堂已被政府关闭，读《圣经》已被禁止（我妈妈的
阅读转入地下）。
天使在我呼吸的纯净语言空气中进进出出，我羞於用哪怕半个脏字污染那个渠
道。学校开设化学课后，元素符号成为我最得心应手的工具。我数理化门门俱佳，
仿佛是应了三角城那句古老的文化谚语：学好数理化，走遍全天下。爸爸为了我的
理科佳绩，愈来愈少过问我的学业。他以为我会考圆城医大（他的母校），继承他
的事业。他曾经特意安排我去手术室，观摩他为一个跳车的小伙子截肢。他不会想
到，正是那次观摩手术现场使我最终笃定了心意不从事任何与人体相关的科学活动
。对於爸爸只希望我像他那样“业余爱好”的文学、艺术，我反倒早早设定作为终
生的职业，哪怕爸爸向我灌输一千次“艺术家大多会饿死”的论调。
对於波兰神父、瑞士神父的被逐出境，我一直耿�