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考试是综合性考试（包括从学期开始讲授的所有内容）还是非综合考试（只包括上次考试后讲过的内容）。要通过考试，仅仅泛泛地准备是不够的，你需要一些特别应试技巧来巩固你悉心习得的知识。无论你对考试准备得多么充分，你都应该使用一下表8。1中所提到的一般性应试技巧。
主观考试的一般建议
主观考试要求考生了解主要概念并以书面形式连贯地描述这些概念。因此你的答案不仅要阐述要点还要包括证明所阐述要点的事实。一定要体现自己对观点的分析和综合，还要体现对知识的运用。主观考试的形式包括简答题、论文式题目、填空（见表8。2）等。 参加主观考试，除了进行仔细的备考工作，还要对自己的应试技巧有信心。
PROPE： 为主观考试而学习
很多学生往往因为对自己的写作能力缺乏信心而对主观考试惴惴不安。有种学习计划可以通过练习写作而提高你的写作水平。这个学习计划就是PROPE计划。它包括5个步骤：预测（predict），组织（organize），演习（rehearse），操练（practice），以及评价（evauate）（辛普生，1986）。如果在考试前三天实行PROPE学习计划，你就可以预测可能出现的论文题目，组织好观点，找到记忆策略。
参加考试的一般步骤
1．准备考试用具（铅笔，纸张，计算器）。
2．准时来到考场
a。如提前到场，不要与其它同学讨论考试的事情。他们的忧虑和担心会加深你的焦虑感。
b。如果来晚了，你就可能错过重要的口头说明。来晚了自己也会感到匆忙，心里不安。如果确实晚了，可以先放松一下，整理一下思路。如有不清楚的地方请向老师问明。
3．如果要牢记一个很难的公式或步骤，可以在拿到试卷后先写下来。
4．先看一下试卷。看看试题的总量，找出分值的差异。估计一下回答各题所需的时间，分值高的题目应多花些时间。
5．要慢慢地、仔细地阅读试题要求。参加考试时，很多学生忽视试题要求，但试题要求往往说明怎样才能得满分以及如何书写答案等内容。如果答案没有按要求书写，那么即使你列出了所有正确答案，一些挑剔的老师还是不会给你满分的。
6．把试题要求中的重要词语和步骤加下划线。
7．先回答简单问题。这样不仅有利增强信心还会引发其它信息的记忆。同样，如果时间到了而你没有答完，你已经答出了自己能够回答的所有问题。
8．不要担心记忆障碍。把难题标出后，跳过难题先做容易的题。如果时间允许再回来做这些难题。
9．可能的话，不要放过每一道题。如果答错不扣分，不妨猜猜所有的主、客观题的答案。
10．答案要尽可能简洁明了。
11．按自己的速度答题，如果其它同学答完后先离开教室，不要担心。
12．如果时间许可，要检查一下问题和答案以确保自己题目理解正确，答案书写无误。
13．有些同学往往认为第一印象很重要。关于这一点你可以检查一下以往的试卷，看看自己改对了多少，改错了多少，比较后再做决断。
第三部分主观考试形式
小论文题目范例：
试比较对比爱米莉·迪金森的“因为我无法阻止死亡”与希尔达．杜利特尔的“黄昏”。
简短回答范例：
请简要描述水循环。
填空题范例：
使用“像”和“似”将两种不同的物体进行比较的修辞格是。
即使你预测的题目并没有在考试题目中出现，PROPE计划也不会让你白白浪费时间。这主要是由以下几个原因决定的：第一，即使你预测的题目在字面上与试题有出入，但在内容上却很可能体现出应试内容。第二，你可以用自己演习和操练的内容来回答自己没有预测到的问题。第三，写作方面的练习不仅提高了你的自信，还提高了你的写作能力。要遵循PROPE计划的各个步骤，你需要回答一系列问题并按要求完成各步骤（表8。3）。
试卷评分后发回来时，要认真研读老师的评语，将其与上一次自我评价进行比较，找出不良的苗头力求避免，发现自己的长处加以发挥，以便为下次考试而学习。保存自己的PROPE计划、学习材料、学习辅助材料及评价资料以供将来参考使用。练习8。1提供了关于预测试题方面的练习。（见练习8。1）
参加主观考试
上过大学预科班的新生有很大优势。他们……一上大学就十分了解论文式题目的答题技巧，段落衔接时会用上一些有用的连接短语如：“从理论的角度来看”，“初探之后，我们似乎发现了一种绝对经得起推敲的看法”，等等。有了这些技巧，考试时即使没有列举事实也已成功了一半。
资料来源：《课堂》埃里克·西格尔著
在《课堂》这本书中，西格尔描述了他所称之为“预科生”的学生在大学预科里所获得的优势。他们学会了参加主观考试的技巧 — 你同样也能学习的一门技能。
回答论文式题目时需要一些应试方面的特别考虑。因为回答这类题目如同以按给定的题目写小论文一样，需要做好多的工作。考试的一般步骤（见表8。1）很重要，一定要遵循，另外，还要考虑其它的因素。
论文式问题
想想自己中学时上英文文法课的情景。还记得四种句型吗？他们是陈述句（进行陈述），疑问句（提出问题），祈使句（发出命令），以及感叹句（表示情感）。论文式题目令人望而生畏的一个主要原因是题目都是用的祈使句，命令你给出具体的信息。但老师一般不用这些句型来吓唬你。老师通过这些词用一种特殊的方法帮助你确定思考的重点。如表8。4中的前五个问题所示，这五个题测试的是同一内容，但每个动词都要求你用不同的方式思考这一问题。现在再看一下第六和第七题。同前五题一样，它们测试的是同样的内容。尽管问题似乎没那么吓人，但实际上还是反映了第一题的内容。最后一题尽管语言最为平和，但却需要最多的思考和最强的创造力。一般来说，用自己的话把题目简洁地表述出来可以减轻压力，增强对题目的理解。在重述原题时一定要保持原题的重点。练习8。2是关于预测论文式题目的练习。
第三部分PROPE学习计划的各个步骤
考前三天：
预测
回答下列问题以预测考试内容：
考试范围是什么？
是综合性考试还是非综合性考试？
考试共包括几道题？
考试是否涉及内容应用？
这次测试的分数占期末分数的多少？
什么时候考试？
在哪儿考试？
我需要为考试准备什么特殊材料？
回答下列问题以预测论文式题目：
讲课时老师重点强调了哪些内容？
教材中强调了哪些内容？
哪些问题既出现在最初的预习内容中又出现在课后的复习或学习指南中？
讲课时老师用了哪些词语来进行强调？
对于老师提到过要在考试中出现的所有问题，你至少需要预测三遍。
考前两天：
组织
回答下列问题来组织备考内容：
为了回答自己设计的问题，使用哪种结构最好？（因果、主观发挥、列举、顺序、对比、比较）
组织内容的最佳方法是什么？ （提纲、示意图、笔记卡片还是图表？）
回答这一问题的关键内容是什么？
哪些内容可以作为相关的辅助材料和事例呢？
信息主要出处在哪儿？（教材、打印资料、讲课笔记还是补充阅读材料？）
演习
通过回答下列问题来巩固信息的记忆：
我该用哪种助忆法来练习信息的记忆？（首字母缩拼词、离合句、猜字游戏等等）
每天我要学习多长时间？
什么时间学习？
学习时间如何分配？
在哪儿学习？
如有必要，我该在哪儿同学习小组 / 学习伙伴见面呢？
有没有与自己学习时间有冲突的活动？
制作一些