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亚伯拉罕·林肯的母亲从此与世长辞。我们很难知道她的长相如何，以 及她是个什么样的女人，因为她短暂的生命大抵是在荒僻的丛林深处度过
的，见过她的人既少，留下的印象更是十分模糊。
林肯死后不久，有一位传记学家去访问少数见过她而且还在世的人，当 时她已死了半世纪，人们对她的记忆，就像一场褪色的梦，连她的外貌都说
法纷坛。有人说她是“结实矮胖的女人”，也有人说她的身材“苗条纤巧”， 有人记得她的眼睛是黑色的，有人却说是淡褐色，还有人很肯定地说一定是
蓝绿色的。她的表兄弟丹尼斯·汉克斯曾跟她在同一个屋顶下生活了 15 年， 说她有一头“浅色的头发”。后来他再回想，却又改口说她的头发是黑的。
她死后 60 年以来，连一块石碑都没有，今天我们只知道她的坟墓大概是 在她的舅舅和阿姨旁边；但是难以确定三座坟墓中哪一座是她的。
就在南施死前不久，汤姆建造了一座有四面墙的新木屋，但是没有地板、 窗户，也没有门。门口挂了一块脏兮兮的熊皮；屋子里臭而阴暗。汤姆大部
分的时间都在树林中打猎，留下两个无母的幼儿自行理家。莎拉负责烹调， 亚伯拉罕则照料炉火，并且到一英里外的溪中取水。他们没有刀叉，就用手
指取食，而由于取水不易，又没有肥皂，他们的手指难得洗干净。南施生前 可能自制过软的碱皂，可是留下的一点儿早就用光了，小孩子不懂得制法；
汤姆又不肯做。于是他们的生活更加贫困而肮脏。 一整个漫长的寒冬，他们既不洗澡，也很少洗肮脏的破衣服。树叶和兽
皮铺成的床污浊不堪。小屋得不到阳光的照射，唯一的光源就是火炉或猪油 灯。看看其他形容当时屯垦区情形的文字，就可以想像没有女人的林肯家是
什么样子？？臭味弥漫，跳蚤与害虫横行。
一年以后，连汤姆都受不了这种脏乱，他决定再娶一个妻子来整顿环境。
13 年前，在肯塔基州时，汤姆曾向一个名叫莎拉·布希的女人求婚。当 时她拒绝了汤姆，嫁给哈丁郡的一个狱卒，后来狱卒死了，留下 3 个孩子和
一些债务。汤姆觉得此时再向她求婚很有希望；于是他到溪里洗个澡，用沙 粒刷洗污浊的双手和面孔，挂上宝剑，穿过浓密的丛林走回肯塔基州。又到
伊丽莎白城再买了一条丝质吊裤带，然后吹着口哨上街去。
这一年正是 1819 年，整个世界都在改变，新奇的事件连连发生，每个人 都谈论着各项进步。有一艘轮船完成横越大西洋的创举。
无价的珍宝
林肯 15 岁的时候才开始认字母，虽然很吃力，总算稍能阅读，至于写作 的能力，那就根本谈不上了。1824 年秋天，一位在森林中漂泊的教师沿着鸽
子溪来到这片垦殖地，设立私塾。林肯姊弟每天早晚都要走 4 英里的森林小 路，到新老师阿策尔·朵西的私塾里求学。朵西老师相信只有大声地朗读，
才可以看出学生认不认真。他在教室里走来走去，谁若不开口，就用教鞭打 谁一下。因此，每个学生都尽量念得比别人更大声。朗朗的读书声往往在 1/4
英里外还清晰可闻。
林肯上学时，戴一顶松鼠皮帽子，穿着鹿皮制的马裤。马裤短得离鞋面 还有相当距离，以至于好几英寸发青的胫骨就裸露在外，任凭风吹雨淋。
上课的小屋又矮又粗糙，老师几乎站不直腰，教室四面各省去一根圆木， 罩上油纸当成窗户。地板和座位则是圆木劈开做成的。
阅读的教材是以圣经章节为主；并用华盛顿和杰斐逊的笔迹做为练字范 本。林肯的字体既清晰而且和这两位总统很相像，不但引得众人议论纷纷，
连不识字的邻居都步行几英里路来请亚伯拉罕·林肯代他们写信。
林肯对于求学逐渐热中起来。上课的时间太短，他就把功课带回家里做。 纸张又贵又稀少，于是他用炭棒代替笔在木板上书写。木屋是用劈开的圆木
筑成，他利用圆木扁平的一面作算术，如果光秃秃的表面全都布满了字迹和 图形时，只要用刀削去一层，又可以重新开始使用了。
他买不起算术书，特地向别人借一本，用信纸大小的纸片抄下来，然后 用麻线缝合，做成一本自制的算术书。他去世时，他的继母手边还留有部分 这种书页。
他开始表现出与众不同的特质。他不但想写出自己的意见，有时候甚至 写起诗来。并且把自己的诗句和散文拿去请邻居威廉·伍德指教。他记诵诗
句，再背给人听，而他的文章更是引人注目。有一位律师对他谈论国政的文 章印象很深，帮他寻求发表机会。俄亥俄州的一份报纸就曾刊出林肯所写关
于“克己”的文章。
不过，这些都是以后的事情。他在学校里写的第一篇作文，是在看了伙
伴们玩的游戏很残忍有感而发所写成的。他和朋友们常一起去抓甲鱼，他的 朋友抓到甲鱼之后，就把燃烧的煤炭放在甲鱼背上，以此取乐。林肯求他们
别这样做，并赤着脚把煤炭踢开。他的第一篇文章就是为动物请命而做。足 见他自幼就显示出特殊的怜贫恤苦之心。
5 年后，他以不定期上课的方式在另一所学校求学——他自称那是“一 点一点学的”。
他所受的正规教育就到此结束，总计起来上学的日子只不过 12 个月左 右。
直到 1847 年他当选国会议员时，填写自传表，在“你教育程度如何？” 一栏内，他的回答是“不全”二字。
他在被提名为总统候选人以后，曾说：“我在有了相当年纪时，所知并 不多。不过我能读、能写、略懂算则，如此而已。此后我就没有再上学了。
在如此贫乏的教育基础上，我能够达成现在这一点小成果，完全是日后在基 于需要的情况下，时时自修取得的知识。”
至于曾经当过林肯的老师的人，都是一些信仰巫术、相信地球是呈扁平 状的无知的流浪教员。可是林肯在断断续续的求学过程中，养成了人类最珍
贵的特质——甚至大学教育的目的亦不过如此——对知识的热爱，对学问的 渴求。
学会阅读使得林肯见到另一个新的神奇世界——一个他从未梦想过的世 界从而改变了他整个人生。他的视野阔大，有了梦想，而且 20 几年间，阅读
始终是他生命中最热爱的事情之一。他的继母为他们带来了 5 册藏书：圣经、 伊索寓言、鲁宾逊漂流记、天路历程以及水手辛巴达。小林肯将它们视为无
价的珍宝，仔细地精读。他把圣经和伊索寓言放在伸手可及的地方，反复阅 读，不论他的文风、说话方式、提出的论点都深受这两本书的影响。
可是除了这些书之外。他渴望有更多其他读物，却苦于无力购置，于是 只好向别人借阅书、报和任何印刷品。他沿着俄亥俄河往下走，向一位律师
借阅修订版的印第安那法典；接着，又尝试阅读“独立宣言”和“美国宪法”。 他向一个常请他帮忙掘树桩、种玉米的农人借阅两三本传记。威姆斯牧
师写的“华盛顿传”正在其中。林肯看了此书之后很着迷，傍晚总是尽量利 用日光看到很晚，临睡前，他把书塞在圆木缝中，当第二天日光一照进小屋，
就拿起来看。有一天晚上下起暴雨，书本浸湿了，书的主人不肯罢休，林肯
只得以割捆三天的草料来做为赔偿。 在他借得的书之中，最有价值的莫过于“史考特教本”。这本书教他如
何公开发言，引导他认识西塞罗·狄莫西尼斯（古希腊的雄辩家）和莎翁名 剧中的精采演说。
他常常手中捧着“史考特教本”，在树下走来走去，朗读哈姆雷特对伶 人的吩咐，复述安东尼在凯撒遗体前的演说：“各位朋友，罗马同胞，乡亲
们，请听我说句话；我来是要埋葬凯撒，而不是来赞美他。”
每当读到特别吸引他的段落，如果手边没有纸张，他就用粉笔写在一块 木板上。后来，他自己做了一本粗陋的剪贴簿，写下所有他心爱的句子，随
身携带，仔细研读，很多长诗和演讲辞就这么背会了。
下田工作的时候，他也将书本带在身边，马儿躲在谷堆后面休息，他就 坐在围墙顶栏上看书。中午他不与家人一同进餐，却一手拿着玉米饼，一手
捧书，两脚高举过头，看书报看得入神。
法庭开会期间，林肯就徒步走上 15 英里路程，到河边的城镇里去听律师 辩论。跟别人一起下田时，他偶尔会放下锄头或草耙，爬到围墙上复述他在
洛克港或布恩维尔的律师那儿听来的话。此外，他