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的同学，我永远也不会忘记那些不同意见的争论，这种争论经常发生，大大
有利于磨炼我们大家。”
门捷列夫大学毕业一年后写道：“如果我能再入这个大学，我将多么高
兴呵！在那里我第一次尝试到劳动成果的甜美。”
进入中央师范学院不久，门捷列夫失去了一位最好的老师——他的母
亲。1850年9月20日门捷列夫伏在母亲的遗体上失声痛哭。他不能相信一
切都已完结。难道他的母亲一个性格如此坚强和充满无穷活力的人，竟会被
死亡所战胜……她为这个大家庭操劳了一辈子。17个孩子给她带来了欢乐，
也带来了痛苦。但是，她总是尽力地照顾到每个孩子：爱抚或是责备。
门捷列夫永远崇敬地怀念着母亲。他终生不忘母亲的形象。门捷列夫在
1887年所著《水溶液比重之研究》的序言中写了这样几行意味深长而动人的
话：“这部作品是作为最小的孩子纪念自己的慈母而写的。只有慈母以自己
的辛勤劳动经营工厂才能使儿子长大成人，她以身作则来教育儿子并以慈爱
来纠正儿子的错误！她为了使儿子献身科学，毅然离开了西伯利亚，并不惜
罄其所有，竭尽全力。临终遗嘱说： ‘不要欺骗自己，要辛勤地劳动，而不
是花言巧语，要耐心地寻求真正的科学真理。’因为她知道，人们应该知道
更多的东西，并借助于科学的帮助，不是强迫，而是自愿地去消灭成见和错
误，而且可以做到：捍卫已经获得的真理，进一步发展自由，共享幸福和内
心的愉快。”门捷列夫认为母亲的遗训就是神圣的信条。
母亲的离去对他打击很大，但是，他为了不辜负母亲的心愿，勤奋学习，
二年级他就成为了学院的优等生。
他对讲授的各门功课，学得扎实，领会深刻，还参考了各种科学文献。
教师们很快发现他具有非凡的才能。
门捷列夫的第一篇科学论著是《关于芬兰褐簾石和辉石的分析》，发表
在矿物学协会的刊物上。1845年年仅20岁的门捷列夫在研究同晶现象方面
完成了巨大和重要的研究工作。把一种同晶物质中的晶体浸入另一种物质的
饱和溶液中，可以看出，浸入液体中的晶体又在表面上生长出由溶解了的同
晶物质的原子所构成的新层。门捷列夫在师范学院实验室中培育了各种极不
相同的物质的同类结晶体，而用各种天然矿物标本研究了同晶现象。他以极
其浓厚的兴趣观察到。同晶物质怎样由溶液中结晶而出，成为同类构造的混
合结晶体。
门捷列夫在研究同晶现象时，曾努力想获得关于同晶物质的各原子中间
相互联系的概念，他正确地认识到研究这些联系就是研究化学的主要任务之
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一。
虽然，在这里提出有些过早，但是必须指出门捷列夫这部最初的科学著
作的一个重要特点。在这位青年科学家所注意的现象 （同晶现象）中，可以
清楚地看到各种元素原子的相同之点。后来门捷列夫称这种同晶现象为可以
自然地使各种元素分组的重要属性之一。
紧张的工作影响了门捷列夫的健康。早在1853年1月，他已患了严重的
喉头出血症，大家开始担心他的生命。虽然门捷列夫被医生作为濒死的病人
来看护，可是他不屈不挠的刚毅精神、坚强的意志和罕有的劳动热情，使大
家都很惊讶。在附属医院里，他一天也没停止过顽强的研究工作。他所完成
的科学著作获得了高度的评价。他非常珍惜沃斯科列森斯基教授在科学上的
帮助和友谊，在教授的领导下，门捷列夫已进行了某些研究工作。
1855年，门捷列夫光荣地在师范学院毕业了，毕业考试成绩名列第一，
荣获了金质奖章。全体参加考试的人都向沃斯科列森斯基教授和他的天才学
生热烈祝贺。很多有远见的人，在昨天还是一个学生的门捷列夫身上，已明
显地看出这个年青人所具有的未来天才研究家的特点。这种看法的根据，就
是门捷列夫最初的一些科学研究工作，其成果就是这位青年科学家所作的毕
业论文——《论同晶现象与结晶形状及其组成的其它关系》。这篇著作曾于
1856年刊登在《矿业杂志》上，并在同年出版了单行本。
二、青年时代
从师范学院毕业后，他很快在一所历史悠久的学校，即里西尔耶夫学术
研究会附属的敖德萨第一中学获得了教师的职位。年青的科学家感觉到自己
充满了新生力量。他怀着愉快的心情开始在大学的实验室和图书馆里加紧研
究，准备题为《论比容》的硕士论文。
因为门捷列夫非常热情和紧张地工作，所以他在极短的时间内（共一个
月）就完成了他的《论比容》著作。这篇著作也就是他准备用以考取硕士学
位的论文。
1856年5月，门捷列夫在彼得堡参加硕士考试。这次又得到了辉煌的胜
利。他在所有的考试科目中都获得了最高的评价。
门捷列夫提出了“论比容”的研究，作为他的硕士论文。国民教育部关
于这件事的官方消息报道说：“9月9日，星期日下午1时，在圣彼得堡大
学，前师范学院学生，现任敖德萨中学自然科学主任教师门捷列夫提出了自
己所写的“论比容”’及其原理的论文……作者的研究论文及其最后所提出
的原理得到了一致的赞同，因为比容使人有可能根据固体的体积来区别取代
现象和化合现象，并指出了根据比容进行化学化合物的自然分组的途径。”
这篇报道的不知名的作者有远见地强调指出了门捷列夫的研究对于今后
发现周期律有关工作的重要意义。
这位伟大的科学家后来曾不止一次地强调指出他最初的研究工作对于发
现周期律的意义。他说道：“要知道，同晶现象也就是各种不同的物质形成
同样结晶形状的能力，是同族化学元素的一种典型属性。比容，即密度的倒
数，也是一样，它正像我后来所观察到的一样，是当单质的原子量增加时，
单质周期性和重复性的最鲜明例证之一”。
彼得堡大学校委会一致同意授予门捷列夫物理和化学硕士学位。
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1856年10月，门捷列夫又答辩通过了第二篇论文《论含硅化合物的结
构》，这是为获取讲师席位和在大学授课的资格所必须做的，在这篇论文里
他利用了小时候在母亲经营的玻璃工厂中获得的知识，使制造玻璃的许多方
法有了科学的理论依据。
1857年1月，23岁的门捷列夫被批准为彼得堡大学化学教研室的副教
授，开始讲授化学课程。
尽管教学和组织工作很繁忙 （门捷列夫被选为系秘书），但是这位科学
家仍然在大学的实验室里继续他的研究工作。他把这些研究成果，写成论文
在国内外的杂志上发表。
门捷列夫的实验室设在彼得堡大学的校舍里，是两间用石头铺地并摆设
有空橱柜的小房间。实验室里没有排气和通风设备，以致在试验时人不能长
时间停留在屋里。这位化学家不管是冷天，还是下雨天都必须经常到外面去
呼吸新鲜空气。至于实验室的设备则简陋的更不像样子。当时在全彼得堡都
没有试管卖，甚至就连橡皮管（当时叫接管）都必须自己亲手制造。实验室
的经费少得可怜。当时在化学家中间流行这样的一句俗话：“实验室越简陋，
实验研究越优良。”这样的实验条件要想进行巨大的科学研究是太难了。
1859年4月，门捷列夫被获准去德国海德尔堡进行两年的科学深造。
最初门捷列夫打算在本生（科学家）的实验室里进行研究工作，可是两
位科学家的研究兴趣不同，本生当时正集中精力研究光谱分析，而门捷列夫
热衷研究的是另外的问题。他果断地选择了自己的科学创造方针，用自己所
领到的微薄的出国费来建立自己的小实验室。
海德尔堡有制造科学仪器的工厂，有出产化学试剂的工厂。门捷列夫