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演习均废弃那些拖沓、复杂的程序，代之以简洁、明了的常用方法。马歇尔认为，
任何一位学员能用不同于学校所准许的方法解决问题，并表现出独创性，他就应该
得到奖励。本宁堡步兵学校的野战演习主要是以第29步兵团为导演部队的，布莱德
雷每次演习前必须首先勘测地形开熟记在心，然后组织学员按照马歇尔的风格进行
演练。在训练中，军官学员马修·李奇微表现十分突出，他经受了各种考验，能应
付马歇尔、史迪威等故意制造的混乱。
在美国，当时流行的战术思想是第一次世界大战的老战术，只有少数有识之士
对运动战有了较早的接触和认识。布莱德雷了解到，他所熟悉和推崇的运动战正是
马歇尔、史迪威等人所提倡的。马歇尔视运动战为训练改革的目的，他认为指挥官
在战场上应随机应变、灵活快速，果断地处理问题，抓住每一次机遇。而实现这些，
以运动战战术为训练内容至关重要。至于作战文书，可以在训练、作战结束后再补
写。马歇尔的战术训练思想，与布莱德雷不谋而合，因此，布莱德雷在带领学员进
行训练时，总是得心应手，应对自如。
第一学年快结束时，马歇尔启用布莱德雷代替拉尔夫·金曼担任兵器系主任，
这是马歇尔第一次提拔布莱德雷。也许在此之前，马歇尔早就将布莱德雷的名字列
在小黑皮本上了。这次提拔使布莱德雷喜出望外，除军衔低一些外，1930年初布莱
德雷已经与史迪威、哈丁、斯特勒等人平起平坐了，布莱德雷成了马歇尔在本宁堡
步兵学校的“四大金刚”。
1930年6月，布莱德雷休假回到西点军校参加1915届同学的聚会。这时，经济危
机已开始席卷美国各地，美国政府不得不采取“精简政府”、“削减军费”等措施
来应付全国性的经济危机。美国陆军这时仅13。8万人，而且没有经费购买武器装备，
飞机、坦克、装甲车、弹药及新式武器得不到及时的补充。美国陆军正面临着经济
危机的强烈冲击。在聚会当中，同学间谈论最多的便是谁将出任陆军参谋长的问题。
陆军参谋长查尔斯·R·萨尔默尔即将退休，道格拉斯·麦克阿瑟是竞争这一职务的
重要人物之一。当然，反对麦克阿瑟出任陆军参谋长的人也很多，大家都认为麦克
阿瑟太年轻，才50岁，不适合出任这一职务，况且他刚闹出了离婚案。更重要的是，
陆军的铁幕人物潘兴将军并不赏识麦克阿瑟。但是，胡佛总统在不久偏偏选中了麦
克阿瑟当陆军参谋长，潘兴将军手下的爱将，包括马歇尔等人，将渡过一段非常艰
难的时期。他们的晋升将无端受阻，才能难以发挥。
布莱德雷在聚会中了解到，他的同班同学艾森豪威尔于1929年11月被调到陆军
部助理部长办公室去工作了。这一阶段，他与巴顿过从甚密。1930年秋天，艾森豪
威尔负责提出一个计划，这个计划包容了物价控制、优先事项、对外贸易、征用工
厂及成立高级机构集中领导工业、人力、征兵和公共关系等一系列问题。布莱德雷
戏称艾森豪威尔是麦克阿瑟的“抄写员”和“秘书”，甚至是麦克阿瑟发表演说或
作报告的“捉刀人”。麦克阿瑟是影响艾森豪威尔一生的两个重要人物之一。麦克
阿瑟的确赏识艾森豪威尔，但两人的关系十分微妙。另一位对艾森豪威尔一生影响
至深的人‘物则是麦克阿瑟的“敌人”马歇尔。在艾森豪威尔被马歇尔重用之前，
他在麦克阿瑟手下一共干了7年。
1930年9月，布莱德雷担负起兵器系主任这一职务。他时刻感到马歇尔用严峻的
目光在背后注视着他，但对布莱德雷的工作从不干涉，他总是放手让布莱德雷自己
干自己份内的工作，独立决策。
新学年开始的第一天，各系按惯例向学员介绍本系的教官、教学内容以及学员
在本学年中可以学到的知识和技能。布莱德雷主张反其道而行之，兵器系要打破常
规，独树一帜。他提出：兵器系要向全体人员举行一次野外表演。马歇尔当即同意
了布莱德雷的计划，让布莱德雷组织为时4个小时的野外综合表演计划。
这次是布莱德雷充分表现自己才能的机会，也是他一生中最杰出的表演之一。
事先，布莱德雷精心组织了这场至关重要的演习。他计划用大轿车将参谋人员运送
到各个靶场，每打完一个项目用10分钟时间，然后转场表演另一个项目。4小时一共
要表演14个项目，每个项目表演前，布莱德雷要亲自讲解武器操作的方法，然后由
专业人员进行实弹射击。
马歇尔助理校长和其他教官们坐在大轿车上观看了布莱德雷亲自指挥的14个项
目的表演。在场地里，兵器系的13名军官和几十名士兵熟练地操作着机枪的直接、
间接瞄准射击，靶场顿时枪声四起，热火朝天。然后，布莱德雷率领表演人员依次
进行了37毫米野炮的活动靶射击、迫击炮射击、勃朗宁自动步枪射击等科目。最后，
布莱德雷等人仅用2．5小时就完成了14个项目的表演，引起全体参观者的一片喝彩
声。马歇尔兴奋地跳下轿车，满面笑容地对布莱德雷说：
“布莱德雷，这是我所见过的最好的一次表演。我要求你为本宁堡步兵学校的
每一届学员都表演一次。”
这次简洁、有效的表演给全校学员留下了深刻的印象，布莱德雷因此而名声大
振。从马歇尔的眼光中可以看出，他十分欣赏布莱德雷的组织才能和有条不紊的工
作作风。
在令人难忘的表演之后，布莱德雷又办了一件令马歇尔非常满意的事情。布莱
德雷亲自组织了一次飞靶射击活动，在活动中他结识了一位名叫沃尔特·比德尔·
史密斯的高年级学员。史密斯才华出众，技艺超群，非常引人注目。他生于印第安
纳波利斯，上大学期间因父亲患病而辍学。后来，史密斯加入了国民警卫队，第一
次世界大战时军衔为少尉，随第4师赴法参战中受伤而回国。布莱德雷在飞靶射击中
仔细观察了史密斯的一举一动，他发现史密斯很像史迪威，才思敏捷，善于分析问
题，头脑非常冷静。但他有些妄自尊大，有时又坦率得惊人。经过一段时间的了解，
布莱德雷觉得史密斯为人真诚、心地善良，而且富有幽默感，这令布莱德雷非常高
兴。布莱德雷断言，史密斯将成为一名优秀的教官。他满怀信心地向行政处提出报
告，请求将史密斯留下来在兵器系任教。
在本宁堡步兵学校，马歇尔总是悄悄地到各教室去查课，事先并不作通知。有
一天，史密斯正在聚精会神地在班里作专题发言，碰巧马歇尔来查课。史密斯精彩
的演说，清晰的思路深深地吸引着马歇尔。一回到办公室，马歇尔就对布莱德雷说：
“有一名学员将成为出色的教官，我敢断定还没有人要求留他。”
“您指的是史密斯？”布莱德雷脱口而出。
马歇尔再也没说什么，等布莱德雷一走，马歇尔便开始翻阅文件。他突然发现
布莱德雷写来的要求留史密斯在兵器系任教的报告。他终于明白了，布莱德雷在自
己之前便发现了史密斯的才能，两人的想法不谋而合。
马歇尔坐在办公室里，史密斯的精彩演说又闪现在眼前。马歇尔再想到刚才与
布莱德雷的简短对话，他不由自主地笑了。这件小事的发生，使马歇尔更加加深了
对布莱德雷的印象。他想布莱德雷是一位可用之材，将来可担当更重要的职务。
在本宁堡，布莱德雷的事业、生活均一帆风顺。他和玛丽相亲相爱，女儿伊丽
莎白已经6岁，非常活泼可爱。玛丽在家里管理家务，闲来也打打桥牌。有时，她还
和其他军官妻子一起做针线，与女伴们聚会。布莱德雷为减轻妻子的负担，雇了一
位精于烹调的黑人佣人。家里安排得井然有序后，布莱德雷在业余时间有更多的精
力去参加社交活动。他参加了扑克牌俱乐部，并用他保守的牌技赢了不少牌。不时，
布莱德雷还带着猎狗去打猎，每次均能打中约20只左右的鹌鹑和野鸡。
布莱德雷在莫伯利的老家却一直处境艰难。从投考西点军校时起，布莱德雷便
离开了含辛茹苦的母亲。1931年5月，布莱德。雷的继父来信说母亲得了中风，病情
严重。收到信后，布莱德雷请了10天假，心急如焚地跑回家乡莫伯利去。56岁的母
亲看到儿子远道赶回来看望自己�