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和宝宝换过来；让宝宝扔纱巾；家长抓空中的纱巾。当宝宝再大一点时；鼓励宝宝
抓住纱巾旋转或拍手。
技能聚焦
两岁的孩子会受生理驱动锻炼大动作技能；如跑、踢、跳和滚。这个游戏给
宝宝新的物品；让她练习扔和抓的动作。飘动的丝巾既赏心悦目又让人想触摸。
目的：脚眼协调能力、手眼协调能力、大动作技能。
注：宝宝摘空中的〃彩虹〃不仅是视觉上的剌激；也是对身体的挑战；很奇趣。
“丁铃丁铃丁铃”——玩电话
孩子容易被电话吸引。不要〃嘘〃的一声把两岁的宝宝从无绳电话旁赶走；而
是给她一个自己的电话。家长可以给宝宝买一个玩具电话（有的甚至能嘟嘟响）。
鼓励宝宝把听筒拿到耳边；并问一些简单的问题；比如〃你叫什么名字？〃〃你今天
在干什么？〃〃 请问；我可以和你爸爸说话吗？〃
技能聚焦
即便是想象的；也要让宝宝将谈话继续下去；这样能帮助宝宝锻炼语言和社
交技能。在宝宝拿起电话和来电者交谈前；要向宝宝介绍基本的打电话的礼节。
（〃请问您是谁？ 〃〃我很好；谢谢。〃）
目的：创造性表达、提高口语水平、概念、社交技能。
注：“ 我是克里斯蒂娜。你今天来玩吗？ ”假装给爷爷或戴布阿姨打电话；可以
让未来的社交家学习交谈。
丢沙包——学习怎样扔
无论是把叉子从椅子上扔下去还是把 CD 盘从架上拽下来；宝宝喜欢让物
体处于运动状态——仅仅为了看看会发生什么。（他常常会看看家长如何反应）
这是宝宝学习因果关系的自然方式。这还是宝宝学习重力和力一类概念的不错的
方式。（ 并非他们需要学习这些词——至少现在还不需要。）
·把几个又高又轻的塑料瓶、杯子和空罐堆放在一起。给宝宝示范怎样扔
动物沙袋能把它们击倒。（ 对宝宝来说；从座位上扔会更容易些。）然后轮流扔沙
袋。
·用不同大小的球代替沙袋做游戏。还可以让宝宝坐在离瓶子不同距离的
地方。宝宝很快会发现；他离目标远一些时需要用更大的力气扔。
·一旦宝宝的技术提高了； 就让他站着扔。要使游戏更有趣；鼓励宝宝收集
被击得满屋的东西。
技能聚焦
朝目标扔沙袋或球；能帮助宝宝发展手眼协调能力；增加对因果关系的理解。
这个游戏还能帮助宝宝学习轮流玩——一项整个童年都会使用的技能。当宝宝需
要与人共处时；轮流玩对以后的社交互动非常重要。
目的：平衡、因果关系、手眼协调能力、大动作技能。
研究报告
在《思想的神奇之树》一书中，神经解剖学家马利安·代门德和科学记者詹
尼特·霍普森都强调了空间训练的重要性，比如这个丢沙袋游戏，可以同时刺激
生理和精神。他们指出，空间智慧（包括距离和体积判断能力）“是一种最切实
际的、实际精神能力”，而空间锻炼是“让宝宝开心的方式之一……” 。
注： “扔得好！”这对河马沙袋玩具来说可能不感兴趣，但是小冠军会被这个游戏
震惊。
戏水游戏——浴缸游戏
宝宝喜欢大暴雨；喜欢在浴缸里玩水。对自然特性有些了解后；宝宝就可以在
自己的浴缸里〃造雨〃了。
·可以在酸奶盒盖（或底部）扎几个眼儿；或者用过滤器、喷壶。
·给宝宝示范怎样把容器没入水中；盛满水；然后再倒空。把水倒进漏锅会产
生更大的〃雨〃 。还可以一边轻轻地把〃雨滴〃洒在宝宝头上和身上；一边唱着〃雨
啊；雨啊；快走开；改天再来……〃 。有些宝宝会高兴得咯咯笑；有的宝宝则要等到
几个月后才会喜欢被〃雨〃淋。
·用喷壶给宝宝喷水（很可能她也会给家长喷水）；然后让宝宝自己把水灌满
喷壶。
·大一点的宝宝会喜欢用淋浴喷水头试着淋出水滴 ——当然要小心控制温
度。要使游戏更好玩；和宝宝一起爬进浴缸；让〃大雨〃 倾盆而下。
技能聚焦
任何形式的戏水都是让宝宝感官忙碌的奇妙方式。当宝宝感觉到、看到并听
到一股水流变成“雨”时；就能给他提供触觉、视觉和听觉剌激。该游戏还介绍〃
空〃和〃满〃的概念；帮宝宝理解水可以以很多形式出现。
目的：概念、提高口语水平、感觉、触觉。
注：家长给宝宝制造“小雨”时，自己的欢乐也在流动。
你猜，我们是干什么的——打扮自己
孩子学会了抓东西了，他就开始玩丝带、毛衣；只要学会爬了，他立刻向你
的壁橱前进。那么；现在该给他一个大衣橱了；让他独立支配。装上各种各样的服
饰（ 便宜的） 。让孩子打扮成喜欢的角色；然后邀请他的同伴加入进来。
技能聚焦
大多数两岁的孩子对他们的衣服有强烈的爱好。不管花多长时间；多数孩子
都一定要把自己装扮好。这个游戏使他们可以自己选择衣物；自己打扮自己。
目的：创造性表达、想象力、角色扮演、社交技能。
注：一位公主；一个牛崽；一位电影明星……孩子们喜欢扮演这些角色。
有趣的脚印——跟着脚印走
自从宝宝还是个婴儿时；他就被自己的小脚丫所吸引；包括脚趾头的味道和
第一双走路用的鞋的样子。教宝宝跟着脚印走；让他对自己的脚有一个全新的看
法；同时也是一项动作练习。
技能聚焦
顺着任何小路走；都要求很好的平衡和协调能力。变换路的形状；让宝宝在路
上边跳边走；会进一步对孩子的平衡提出挑战。家长在孩子踩到这些路上放的色
块时；喊喊〃红〃 蓝〃或“绿”，有助于扩大宝宝的词汇量。
目的：平衡协调能力、脚眼协调能力、大动作技能。
注：让小宝宝顺着一条彩色脚印的路走；家长为提高宝宝协调能力创造条件。
宝宝洗浴——温柔慈爱的照看课
小宝宝早就玩扮演洋娃娃的妈妈或爸爸的游戏了；她还会照看小动物：摇晃
着哄它们睡觉；给它们喂食；把 它们放上床。（参阅142页《和娃娃说话》） 她也
喜欢给洋娃娃洗澡；这给宝宝提供机会；使她学会照看别人；学会使身体保持清洁；
让她的小朋友沐浴在爱中。
·将温热的水倒入盆中；准备好毛巾、肥皂和玩具洋娃娃；使游戏更真实。
鼓励宝宝测水温。（〃对娃娃来说水太热了吗？水太冷吗？ 〃）给娃娃洗澡时动
作要轻柔。
·指出洋娃娃身体不同部位：“那是她的鼻子；那是她的脚趾。 ”这又给宝宝
一个锻炼的机会；让她指出自己身体的部位。对这个年龄来说；这是非常受欢迎的
游戏。
·假装娃娃很脏；鼓励宝宝擦干净娃娃的耳后、脚趾缝以及其它所有需要洗
的地方。
·洋娃娃洗干净后；让宝宝用毛巾把它擦干。然后提醒她；还要清洗一样东
西：娃娃的牙齿——给她刷牙。
技能聚焦
两岁的宝宝会玩假扮的游戏；需要对他们的世界有一定的了解。这一游戏让
宝宝成为玩具宝宝的妈妈；还让她成为小老板——一个锻炼宝宝社交技能和想象
力的好方法。抱着滑溜溜的洋娃娃 ；给它洗个澡；还能促进宝宝小动作技能的发
展。
目的：身体意识、动作技能、想象力、角色扮演、社交技能。
研究报告
仅仅几个月前；宝宝还不会玩这个想象丰富的游戏。哈佛大学神经学家和教
育家克特·菲斯彻追踪研究儿童的颅骨生长、脑电波活动和神经连接密度；结果
表明大脑在某种可以预测的间隙会受到生长迸发的影响。他说 ；其中一个迸发；
发生在婴儿18至24个月这个时期；这个期间宝宝具有想象表达的能力。换句话
说；宝宝第一次产生精神飞跃；把无生命的物体（如她的洋娃娃）想象成需要好好
洗一洗的“宝宝”。
注：这是浴缸里的洋娃娃！两岁的宝宝喜欢用海绵给她的宝宝洗澡。
照看小动物——学习喂养其它动物
宝宝热爱自己的小动物。她早就准备好在自己家里进行兽医练习。当然；所
有小动物都是玩具的；但是；宝宝喜欢学习怎样照看小朋友。
·帮宝宝收集她最喜欢的塑料动物玩具。（保证动物玩具直径超过4。5厘米；
以免孩子被噎住。）
·找些小盒子或果篮；给宝宝当做笼子或运载工具。宝宝还可用餐巾或小围
巾当做毯子。
·告诉宝宝动物有病：划破爪子；虫子钻进耳朵；翅膀断裂或者胃疼。
·帮宝宝照顾有病的动物：给它们清洗包扎伤口；用纱布包裹断肢；给它们找
块清洁、安静的地方；让它们睡觉（轻轻拍它们；说些甜蜜安慰的话）。玩具药箱里
的器械还能让宝宝学习简单的医疗知识。
技能聚焦
这个游戏教给宝宝同情心 ；让她练习养育其它小动物；还可以让宝宝知道 ：
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