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她说这么多年来，她娘家能指上她什么事？她连门都顾不得登了。
“好，有自觉性。确实也有人说你好女无孝心，不认娘家人，母亲化子样，女儿赛富翁。可是，妹子，我看你更穷。”
他看着她笑笑又说这么冷的气侯，只穿一身粗布黑棉衣，不用说外大衣了，连块围巾也没有，连双手套也不戴。他逗她说：“妹子，你是不是地老虎哭穷嘞？唉！特别是你这双……”
他指了一下文星露棉花的鞋子，扭过头再不好意思说下去。
文星由于心情不快懒于缝补，今日更是头不顾头，脚不顾脚地就上路了。
“哼！古人曰笑脏不笑破嘛；我的鞋可干净喽！”文星强打着笑脸说。
“可是你的衣服……”高伟指着文星衣裳的前偏襟与裤腿的下半截忍俊不禁。
这时，文星才发现倒了一身的饭，已经干得脱落了一半。她无精打采地坐在墙角的一个凳子上，低着头沉默起来。
高伟看出她思绪纷乱，又瞧见她眼睛红肿，像是哭过的样子，觉得她肯定有难言之苦。
“妹子，先洗尘休息去吧。”高老师安慰道。接着他又喊了声：“伶梅，快来迎接新同事。”
利伶梅进得办公室门一见是文星，怔了一下，随即紧紧地拥抱在一起热泪盈眶。二人抽泣着，沉默着。良久良久，利伶梅上下打量着文星说：“文星，你怎弄成这个样子？简直使人认不出来了，你为甚来这儿？”
“我们生在乡间，长在乡间，哪能忘了乡间？我要学习你热爱山村，服务山村的精神。伶梅，我是为锻炼自己而来。”
“哎呀！你这内在美永不褪色，令人敬佩。”伶梅伸着大拇指高兴地说。
“你的内在加外表双美无比；叫人艳羡。看看你，年纪越大越鲜艳了；真不愧为是祖国的一朵红牡丹，仍保本色美。”
文星又赞成伶梅说下山村下得对，还是这青山绿水养人。伶梅听之默默点点头，向文星眨着亲切的凤眼。
之后，二人又热乎乎地推心置腹，叙谈离情之苦。
学校共有四个班五个年级，连同领导四名教师，男女各半。
高伟老师由于旧人员加社会关系复杂，什么台湾关系呀；地富表亲呀；所以由联合校长降级到圣林小学任学校负责人。
文星调来后，高老师给她分任了二、三年级班主任。
这天，他对文星笑道：“妹子，正殿虽宽敞，娃们可难管。成绩不好；岁数却不小。不会钻研，可会捣乱。你还得准备费一大把劲嘞！”
“兄长，哪个班不要辛苦，那有啥难，放心，咱有的是精神。”
“嗨！这个班可不比其他班；因为留级的、退级的；大部分在这个班。”
“退级？”文星疑问。
他说是这样的：四年级十分差的到三年级，三年级十分差的到二年级，转来的学生同样是这种办法，本校的留级办法也是在二年级停留补习。这样，二、三年级班就成了五花八门班。这个五花八门班经常出“人”呢。
“文星，你可得时刻招呼这些‘人物’给你的出谋划策喽！”他说完哈哈大笑。
“高老师，您放心，我一定要竭尽全力，但还得您和同事们多加帮助指点。”
“帮助你？唉！我们还叫天天高，叫地地厚呢。哪会指点你，八仙过海各显神通吧。”在坐的五年级班主任老师逗笑。
代一年级的利伶梅听了笑得前仰后合。
“我的好同学，他的棍棒学生都不服，要说帮助，就看高老师的整顿纪律吧。”伶梅拍着文星的肩膀说。
以前，除了体罚和变相体罚，还采取了组织措施。开除，记过，大会批评等形式都毫无效果。越开除越犯错，越记过过越多，越大会批评，越引起了家长的讨厌烦心，甚至愤愤不平。孩子们的怪事越来越吓人。
高老师来了，他将“开除”变成校外“发展特长”教育。索性成立了个校外学武队；并请来了武术师教学。这样，不管在星期天或是节假日期间，甚至每日的放学后，自然就把那些顽皮捣蛋和逃学打战以及失学的、流动的孩子们引到了练武场上。武术师逐步教育他们收了心归校门。高老师又将“记过”薄，改成“记功”薄。有过暗解决，有功大表扬，多表扬。哪怕做了点滴好事，也要上上记功薄。这天，值日生忘记扫一个小院子，一个正在转变的顽皮生，独自去清扫得干干净净。“记功”薄上给他写道：
顽皮生，变勤恳，
小院子，扫得净。
这点营生不算甚，
功劳大过值日生。
高老师把“大会批评”变成“个别谈话”。五年级一个顽童犯了纪律，高老师把他叫到办公室，让他面对面坐在椅子上谈话。高老师笑吟吟地说：“孩子，好好说说你犯纪律的思想根源，不要拘谨，不要害怕。你看，咱俩是‘平起平坐’。老师既不骂更不打，慢慢说嘛。”
其实，孩子们觉得这“平起平坐”太拘束了，甚至怕得很。所以说呀说，说出了不正的心理活动，说出了如何悔改的保证。学生们，都怕和老师平起平坐，时刻操心守纪律。之后，孩子们的好人好事，学文练武的好精神层出不穷。
可惜；这个二、三年级班；由于两个月前就缺了班主任而又紊乱开了。冀文星毫不犹豫地接了这个五花八门的二、三年级复式班。班上百余只渴望的眼睛盯着她，如同园林里的幼小苗子正等待着她的培植、浇灌、细心接嫁与剪枝。她暗暗下决心：向同事们请教，到群众中学习，求家长们帮助，为桃李园辛勤耕耘，争取获得丰收硕果。
冀文星不体罚和变相体罚学生，她将拷打变成考核：每周来次操行评定，对照学生守则与学校的纪律制度，人人自我总结。一月小总分。一学期大总分。她将变相体罚变成了照镜子：这些镜子有大镜有小镜，即班报、周报、月报、学期报。教室内是班报、周报。校院里是月报。校门前是学期报。各报上表扬为主；批评也有。这样；好学生加油干，差等生苦钻研。冀文星虽然对孩子们的学习抓得紧，但是从未布置过繁重的作业。什么中午作业呀！课间任务呀！晚上加班加点呀！什么默写某字一百遍，演算某题若干张，从而造成孩子们，吃饭都在一手拿着筷子，一手拿着笔，嘴在嚼饭，脑在计算，眼在看书，胃里消化不良。这样损害孩子们身心健康的做法，文星从来没有做过。让学生们当堂消化，布置适量作业是她的指导思想。
冀文星除课堂教学任务一丝不苟外，还担负着全校的音乐教学和宣传工作。学校要求每周或半个月各班有生动活泼的文娱活动，全联校经常举行红歌比赛。文星不但得搞好自己班的节目，更重要的是全校的文娱宣传工作，得走在兄弟学校的前头。哎呀！简直忙得人马不停蹄。文星虽然觉得自己的负担重；却很乐于接受。她对领导不但没有怨言；反而感到这是对她的看重、信任、爱护。她想：“领导绝不会拿工作闹着玩，更不会用工作去惩罚教师，欺负教师，压迫教师。”她认为；那些工作量小的、少的；甚至闲着的人，反而是被领导冷落、轻视、不可重用的人。这样的人，生活在人世间还有什么愉快与可存在的意义呢？
文星虽然感到自己的身子吃苦，心里却甜滋滋的，甚至暗暗自豪。
自己对文娱知识的提高，更是苦学苦练。文星经常废寝忘食。这晚，她坐在风琴前练习歌谱，一直到十二点多了，才被隔壁邻居制止道：“嗳！文星，人家星期六都回家过礼拜，你却和风琴算账。还引得我们家的豹豹和他的妹妹，半夜下地唱呀跳个没完没了。喂！女老师，是不是男老师来了？你们办事还配着音乐呢？”
这个说话的是文星小学阶段的好学友，她俩经常在一起推心置腹互相逗着玩。这个夜晚，被文星的琴音唤醒的时候，她又一次为文星操心。她了解她的心情，更知道她的要强性格。她关心她的苦累，怜悯她的孤单。她想逗耍着制止她赶快休息。
子时已过了。
老人们说得好，要想身体好，不误子午觉。但她哪能想到，文星听了她最后的两句话不由心酸：“他，不会来，我；无心回。我即使回家他也不在家。就算在家，夫妻见面的尴尬无味；也实在令人难以忍受。”文星呆坐在琴前，直愣着泪眼沉默、沉默。直至学友爽朗的笑声将她