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以好好地教他，怎么样有效地看电视。
要教导孩子，并不是一直开着电视，而是选择性地看电视。不只是如此，父母亲在孩子养成良好的习惯以
前，要予以管制。要问孩子：”今天，你要看哪一个电视节目？”问过以后，等到时间到了，再开电视。
节目结束以后，告诉他：”到此为止，我们可以玩别的。”要如此教他。
到小健家玩过以后，在回家途中，五岁的小志问道：
“为什么小健一直说要钱呢？”
“他想要的东西很多吧！”
“那么，我也想要钱。”
“你要的东西，妈妈都已经买给你了，所以你并不需要钱呀！而且，奶奶也经常帮你买东西，不是吗？”
这种回答方式，并无法满足孩子想要使用钱的愿望。因此，不要认为孩子太小，要钱没有什么用途。可以
这样告诉孩子：
“等到你再长大一些，能够自己管理帐以后，妈妈就会给你一些钱，让你自己管理。但是现在，你要的东
西还
是要由妈妈和奶奶买给你。”
这样不是很好吗？
采用让孩子对未来抱有希望的回答方式
五岁的男男想起以前被妈妈骂道：”你这样就无法成为堂堂正正的大人喽！”
于是问道：”是不是可以不要成为大人呢？”
“这是不可能的。不论任何人，即使不想，一直时间到了，就必须成为大人。”
“真讨厌，我不想成为大人。”
“你担心什么？爸爸又不是要你现在马上成为大人，所以你在担心什么？”
这位父亲在回答五岁孩子的问题时，简直可以用”冷酷”来形容。这时候，应该要考虑到孩子的心理，而
且在回答时要能够让孩子对于未来抱有希望。告诉孩子，”长大以后，必须要做很多事；所以就要从小学
起。但是，你距离长大还有很长的时间，所以不用担心。”像这样告诉孩子就很好。
这孩子可能在心理上有很多的负担，这时就如前面的章节所叙述的→样，可以试着反问孩子：
“为什么不想成为大人呢？”
问孩子的感觉，除了可以帮助消除孩子的困扰，也可以借此给予较适当的回答。
男男看到小学二年级的姐姐读书时挨骂，就问道：
“有没有不必念书的学校呢？”
“哪里有不必念书的学校呢？不过，你不必担心。等你能够上学的时候，你就会想要念书了。”
“可是，姐姐不是很不想念书吗？”
“虽然你看起来觉得是这样，其实姐姐是很喜欢念书的。只不过有些地方不明白、不了解罢了！所以妈妈
才会骂她，要她好好念呀！”｜
这样的回答还是无法消除孩子对于学校的不良印象。
其实，可以对孩子说：
“如果有不明白的地方，可以问学校的老师。老师会好好地教你，所以不必担心。尤其在念书的时候，不
明白的地方老师会一一讲解给你听。像这样可以知道很多事，念书是非常有趣的。”
此外，还可以告诉他：上学之后，可以交到很多好朋友；也可以去远足，参加运动会，非常有趣。让孩子
对于上学抱有期待之心。
男男又问了以下的问题：
“为什么弟弟淘气的时候，不骂他呢？”
自己淘气的时候，就会挨骂。可是，弟弟玩水，把衣服弄得湿答答地，妈妈却没有骂他。因此，他提出了
这样的疑问。
这时，父亲回答道：
“弟弟和你不一样，他还听不懂。”
“真的吗？可以打他。”
“爸爸打你的时候，也只是在你不听话的时候吧！”
从这三个问题，就可以想象男男的样子吧！这孩子能够很快做深入思考，头脑不错。但是，夹在二岁的弟
弟和小学二年级的姐姐之间，对于父母亲似乎有点欲求不满。这对双亲有必要反省自己的育儿态度。
最后这个问题的回答方式，似乎对于孩子的心理欠考虑。也许，可以这么回答：
“只要告诉你，你就会明白：所以如果你作了坏事，就会责骂你。而且，你和弟弟一样小的时候，即使告
诉你，你也不明白。那时候，也一样没打你。因此，现在弟弟淘气的时候，你也要温柔地教他，要他不要
这么做。”
能够这样教导孩子，就能够养成兄长对于弟弟有宽大的胸怀，好好对待弟弟，渐渐地能够照顾弟弟。如果
能够灵巧地回答孩子的这三个问题，将来将孩子一定能够成为非常优异的孩子。
如果经常注意孩子发问的问题，就可以推测孩子现在的心理状态。如此一来，很自然地就会知道，今后要
如何应对。其实，在孩子所提出的问题中，蕴藏着对于日后生活大有助益的指标。