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我又多了一块自由的领地。图书馆从西三楼搬到东三楼之后；与我们教室为邻居。下午两节课后是活动时间；人们都去操场了；我独自一人到图书馆里把门一关；一个一统天下便出现了。
我在这里翻翻《李长吉歌诗》、《全唐诗》、《西湖佳话》；或者《新观察》、《文艺红旗》；虽然未必能静下心来精读；但这心态已构成一种享受。高高的书架上边有历年的合订本报纸；半锁着的小柜里有没上架的新杂志；那种先睹为快的感觉着实让人得意。老师们在阅览室开会；门开着；我必须在众目睽睽下才能打开它对面的图书馆的门。看吧；我能进；我有钥匙；而你们要借书得照规则到小窗口跟我说话；我说“哎呀借出去了”；你一点办法都没有；尽管你们是老师。在这里；我可以用林老师的杯子斟暖壶里的热水；躺在他的床上把二郎腿翘起来；边读楚辞边喝水。有人敲门；我可以不睬；因为你不知道屋里有人。从窗户上看看拥挤在大礼堂听报告的学生们；我深表同情啊！他们在那里白白地浪费时间；我在这里哪怕记住一句“悲哉秋之为气也；萧瑟兮草木摇落而变衰”；不也是收获吗？
我俨然图书馆的主人；我可以把董君、赵君这些非九中的学生领进来；随便借阅；我可以把合订本报纸以及有健美图片的《新体育》之类抱回空中楼暇时翻阅消遣；可以在图书馆或明或暗（那要看你开几个灯了）的光线下往笔记本里抄点什么。
李嘉峨老师给我的评语“三年如一日”、“不爱惜身体”；这话不是凭空说起的。
今天下午我留心到一个细节；这个细节后来才显出它的重要：图书馆林老师背着行李回家了。我知道他至少两天不会再在图书馆露面了。这对我并没有多大意义；我从来没产生过利用这里要做什么比如约会的念头。刚才我被挂在黑板上无法解读“子路问闻斯行诸”的时候；我还到图书馆来找过《孟子文选》；我自己用钥匙开开门而未开开灯的那一刹那；我看到窗外的满月在水泥地上撒下一片片冰绡；在林老师的床上撒下一片销魂的静谧；那是一种最易勾人遐想的情境。
正在我想入非非的时候；顺手打开的日光灯的光辉给了我一个休止符。而当此刻夜阑更深；我的同学温顺地跟着我去找订书钉的时候；我的心咚咚地跳了起来。
夜很静；鞋在走廊的楼板上可以踩出在我们听来有如擂鼓的声音。我们自觉地放轻了脚步。我为什么要放轻脚步呢？那么她为什么也要放轻脚步呢？我们要去做什么呢？
这一切都不是我设计的。
那么；是谁设计的呢？
我用钥匙把门打开了。闪身进来；刚才的月光跟刚才一样地等候着我。她像个温驯的羊羔跟了进来。我并不开灯；怕灯光给我重划一个休止符。她进来后；轻轻把门关上；便形成一个与我面对面的格局。我的手伸到她的身后把门锁上了。这时我们几乎脸贴着脸了；可以听到对方的吃力的呼吸声。
图书馆写真（4）
“你不是要订提纲吗？”
“不订了。”
“为什么？”
“你知道。”
这是一句意味深长的话。连这句话都听不懂；我可真的是木头了。
我们就是这么面对面地站着；眼睛已经适应了屋子的光线；月色辉映的屋子原来这般清晰。她的脸庞在雾一般柔曼的月光映照下显得愈加光洁；像玉雕一样纯净莹彻；玫瑰花瓣般的嘴唇抿在一起；不动也不说话。她无力地靠在身后的门上；像是在等待什么。这个白莲似的江南淑女是雪做的；她的肌肤、她的脸颊泛着白雪的润泽。可是莹洁的香雪见不得太阳。爱情是少女的太阳。雪的女儿一旦被爱情照射；她的整个身体都融化了。
我相信我此刻若是伸开双臂拥抱她；她是不会恼怒的。一句“你知道”；不是把千言万语都囊括了吗？我几次鼓起勇气想吻一吻那润泽细嫩的朱唇；却终于被天生的怯懦阻止了。我如果不赶紧从这个面对面的压迫中退避出来；我肯定会像她一样融化了。
四十年后的今天；我写到这里时；还为自己的怯懦叹恨不已。如果能够；我真想弥补一下我的错误。可是时过境迁；我们无法从时光隧道里返回中学时代了。
当一切恢复平静之后；她已经坐在了林老师的床上；我坐在办公桌边的椅子上；只开了屋子北部的一个日光灯。月光退位；我看到她脸颊上的两片红云。这是一种让人惊异的艳丽；我呆呆地看着。我觉得我有权这么呆呆地看她了。有了这个权利真幸福。
“谁复高楼愁夜永；东风喜送画中人。”我又故做斯文了；“既然人似画；何不人入画呢？我给你画张像吧。”我对我的主意很得意。
红樱桃绽开来两行玉齿：“这么晚了……”
“你又没有同屋人监视；谁知道你几点归宿呢？”
显然我说的在理；或者说她其实并不想回去；她犹豫着：“什么也没有；拿啥画呢？”
“我回我的空中楼取一趟。”我蛮有兴致。
“潘志成问你做什么；怎么办？”
“谁都会撒谎。你没撒过谎吗？”
她肯定以为我在影射订书钉的事；这回绯红的就不只是脸蛋了。我悄悄下楼去；由东三楼走到西三楼。
“敲门都不应；倚杖听江声。”我进了空中楼画室；开亮灯；取笔纸颜料画板；垂头而睡的“童子”醒了；睡眼惺松地问：“你这是干什么？几点了？”
“我来了灵感；到图书馆突击一幅创作。你睡吧；睡吧。现在是子夜一时零七分。”我神秘地对他笑了笑。他已经习惯我的神秘了。
我回来的时候；她像变魔术似的换了件柠黄色的衫子。我很惊讶；问：“哪来的衫子？”她看都不看我：“换的呗。”“怎么换的？”我记得她是空着手来的。她有点不好意思了；“我回了趟宿舍。”“你真胆大呀；你知道几点啦？”不过我还是很高兴；她把画像看得很认真；很当回事。我们在课本里学过司马迁说的“女为悦己者容”；其实这道理不用太史公说她们也会的；上帝早就嘱咐过她们。
若是我能在美术考场上画得像这次这样顺手；我肯定是艺术系一年级的学生了。最近我跟兰老师连续画了不少头像素描；又跟丁老师学了杨之光那种西洋光影的国画人像新手法；在这里我全用上了。脸部的颜色用大笔触薄色彩找对关系；亮部与高光是空出来的；嘴唇与眼球晶体趁湿找找体面转折；并不费力；眼睛便亮得有神；而略带玫瑰色感觉的朱唇便湿漉漉地突出了。额头与鬓角的秀发用水墨扫上几笔；便有枯有湿地飘逸出来；干脆、肯定、生动得很。从那件薄如蝉翼的黄衫子里可以看见她的胸罩和腰肢；可是我不能再画了；那种如烟云如雾霭如月光如幻梦的感觉不是我的画笔所能完成的；以至于我把画笔所画的有形物象都忘了；却把那恍惚迷离的不确定的感觉印在了脑海里。
一开始我就估量出了这幅写真画的历史价值；所以；我在构图的时候就在这幅胸像的上端留出了将近二分之一的空白。后来我每次翻见它的时候；都会勾起对那个夜晚的怀念；“今夜有约”的甜蜜情怀湿透我的周身；我把它们提炼成一首首小诗题在上面；并写上年月日；一直写到晚年；写满了。
陷落中的高考（1）
我是个生性怯懦的人。从电影里看到苏联集体农庄的青年男女手拉手围着篝火绕成圆圈；搂搂腰；甩甩头；跳得很欢快。那是绝对不涉淫邪的青年人的活动。我心里好生羡慕。但即使我身边有这种活动；我都不会参加的。我是木头。腼腆在我心灵的四周立起了透明的屏障；我无法突破；只好另辟蹊径；于无人处找寻属于我的世界。
我仍然想跟她在没有别人的屋子里坐着；看着；说些什么；什么也不做。古诗里常有人描写过这种境界：“不如向帘儿底下；听人笑语”（李清照）；“湖水湖风凉不管；看汝梳头”（龚自珍）。这境界在别人看来也许很乏味；很无聊；但它适合我的性格；我的情趣。你指望一个胸无大志、不打算叱咤风云的人做点儿什么呢？于是我又动念；想约她再去图书馆度一个良宵；哪怕只谈谈功课；谈谈高考。
但是不可能了。
我的钥匙被林老师收回去了。
有一天上午课间操的时间；我又开开图书馆的门；准备倒杯开水享受一下翻阅浏览的悠闲。图书馆是一间教室那么大的屋子；一进门是一排排书架；要走到最里边被书架遮挡住的小空间才是林�