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“这就是我们的特色了，我有种方法，用数字就可上网。”
“不用英文？光用数字就能上网？”
“是的，这样就能普及到全世界，人人都能应用。”
“那载具呢？难道也不用电脑？”
卜二说：“放心，说它是电脑也可以，但是售价将是个人电脑的百分之五！”
“一分钱一分货，功能呢？”
“在网络支援下，毫不逊色！”
张三大为兴奋，搓手道：“那不是电脑革命吗？”
“是的，革命无罪呀！”
“没错！造反有理！那微软不是完了吗？”
“差不多了，只要用ＬＩＮＵＸ系统，对中国人说来，每年可以减少给微软数千万美金的‘纳税贡金’。更重要的是，我们自己发展中文操作系统，绝对不是希腊人送来的木马。我们可以掌握自己的命运，不必向微软低头。”
丁一说：“这就是网络电脑的理想，美国人喊了很久，因为山头林立，他们没有成功。中国人多，市场庞大，而且还没有开发，是唯一能够实现的地域。”
张三说：“可是要用中文呀！中文电脑还不够普遍。”
卜二说：“是的，中文的问题很多，电脑工程师不懂文字，他们以为能看报纸、能读大学，中文程度还差得了？其实这是一种浅狭无知的心态，他们从来没想到过，大学四年可以训练出一流的工程师，却培养不出一个像样的文字学家。
“他们手握大砍刀，遇到不认识的字，就砍掉说没有用。然后把几个认为有用的字排列成队，各给一个号码，称之为中文字集标准。外国人要做中国生意，也硬要插上一脚，叫做中文国际标准。
“于是，阿猫可以编标准，阿狗也行。这还不说，他们把文字肢解，有的叫做输入标准；有的叫内码标准；有的叫通用标准；有的叫交换标准；反正大刀在手，人人成了文化罪犯，却没有够资格的文化警察出面阻止。”
张三说：“那我们怎么解决呢？”
卜二说：“只要把观念改变一下就行了，文字有两种功能，一为接受，一为表达。接受的人多，是广大的民众；表达的较少，是一些知识份子。中文电脑目前尚可以让知识份子满足，问题在绝大多数的民众，他们被忽略了。”
张三说：“这点我同意，但是你还没说明，如何解决这个问题。”
卜二说：“新时代的到来，经常是由于工具的改变。现在，电书、电纸都将问世，文字的接受会变得非常简单。所以，我们的重点在于另辟蹊径，专门开发生产资讯载体，诸如电书、电纸的应用技术。”
张三还有疑问：“那也要用中文吧？成本很高呀！”
卜二说：“不！我们有‘中文ＣＰＵ’的设计技术，功能强大，但成本很低，可以用在电书、电纸上。”
“说了半天，到底什么是电书、电纸？”
“电纸是种显示器，像纸一样薄，可以卷折。电书则是电纸加上中枢控制。”
“已经有卖的吗？”
“还没有，这就是眼光问题了，其实技术早已成熟。但是商人只看市场，不知道有什么用，所以未为外界所知。”
“你认为有什么用呢？”
“和书一样，可以阅读，可以用做电子课本，也能当网络机下载。”
“那不是和膝上型电脑一样吗？”
“不一样，电书只需显示与处理文字的功能，两者价格差了一百倍。”
“一百倍？那不是三十美金吗？”
“是的，这是上千万的价码，如果生产上亿套，还可以便宜。”
“真的？”
丁一笑说：“谁跟你开玩笑？”
张三说：“反正我是人，只要做得出来，我负责让人人使用。”
丁一说：“对了，卜兄是地，要实实在在，一点一滴地做出来。”
卜二说：“有‘天’就行，否则无米难炊！”
张三想了想，说：“太好了！太好了！这种资讯环境、数字上网、电子课本，人人能用，真的是功德无量！”
人们经常见树不见林，电脑从业者在读书时，看到的不是书本，而是别人的意见。所以一谈到电脑，就只认识ＩＢＭ ＰＣ，再谈电书，更有人嗤之以鼻，指着膝上型电脑或个人助理（ＰＤＡ）说：“这不是吗？”
等到电书问世了，后知之明者又说：“当然应该这样！”
电书解决了，其义意之大，无与伦比，因为最基本的电书就可以作为学生上课用的“电子课本”。需知中国有一亿多学子，学生书包平均是五公斤。结果年纪轻轻，就被书山压得弯腰驼背、老态龙钟！
再看学生用书，平均每学期每人要十五本书，加上各种参考教材是二十本。两亿学生就是四十亿本！印书要印刷机、油墨，都是高污染的器材，除了污染、水资源耗费外，还要造纸。若以一棵树生产两百本书计算，每年至少要砍掉两千万棵树！砍了树便破坏水土保持，于是长江黄河泛滥，生态成灾！但是国家未来的前途全靠学子，没有课本，学生如何学习，国家民族的希望又在哪里？
电子课本正好解决了这道难题，每本电书的生产成本大约是纸书的十倍，却可以存放四十本书！此外还有很多优点，比如重量和一本书不相上下，两颗电池可以用上三个月，如果用太阳能电池，效率更佳。更大的好处是，教材可以随时修改，即时更新，立刻可由网络上直接下载。
这又连带解决了另一道更难解的难题，那就是教育的普及。国家穷经费有限，只能把精力及资源集中在大都市。中国九亿农民便得不到公平的教育待遇，而农民的教育又涉及社会的发展。
多年来，中外许多有心人士，为了照顾偏远地区的教育，筹募了大笔资金，办理“希望工程”。当然有很多学子受惠，但是在真正的穷乡僻壤，光盖一所学校就是大事一件！好不容易有了校舍，却请不到好老师！就算请到了，学生要走几公里路上学，辛苦不说，时间精力也耗费得差不多了！
电子课本还可提供远距教学，学生在家中坐，把第一流的老师请到网络中心来，师生透过网络沟通、教习。这不正是“希望工程”吗？
这种设计，其意义重大，可说是一种工具革命。当电脑技术成熟后，商人唯利是图，一味压榨使用者，硬体年年更新，软体时时变化，每变一次，用户又要另掏腰包。结果肥了“高科技”业者，苦了使用者，而地球上废物处处，污染成灾。电书将一切精简，返璞归真，本体不变，但可根据用者的需求，随意扩充。
有人说，没有利润，怎能成功？这又是见树不见林的例证。一九九九年前，电脑在全世界的销售量，不过区区三亿台，仅占六十亿人口的百分之五。为什么不把眼睛放在百分之百的市场呢？人人争着为百分之五的人服务，不又是奴隶伺候主子的古老故事吗？
怎样令全人类共享资讯的效益呢？首先，个人经济能力上要负担得起，也就是说，售价要低廉，这一点电书当之无愧。其次要人人有此需要，换句话说，电书的功能要完整，能符合人民的需求，这一点也没问题，附加价值可以解决。最后一点，是要让人人会用，表面上看这点很难，其实，人能用什么？不过语言而已！只要再加上语音辨识、传输、贮存等功能，就一切搞定！
当这些功能完备时，不仅是学生可用，农民也能受益。当农民能得到及时的农业资讯、能应用电子留言与外界沟通时，九亿农民网就完工了。此网能成功，就代表全民上网不是梦想，另一个新世纪即将到来。
丁一又说：“这些都是惊天动地的大计划，我们要建造一个全世界最大、最完整的资讯水坝。当然还要有各种配套设施，以为全人类谋福！主事者必须有眼光、有能力，才可以使之实现。我们三个人应运而生，正好同心协力，做一番有意义的事业！”
这是一篇传奇，是天地人三才的神话，也是惊天动地的真实。
谁知道呢？除了《水浒传》，说不定有一套《说文传》已经放在书架上，等时机到了，一个一个的神话与事实交互发展，再添一笔人间佳话！
～第八十六回芳草萋萋鹦鹉洲～
丁一带着约瑟夫�