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其次是西宁教师的工作，教案啦，讲课啦，出勤啦，批改作业及学生管理工作，随便拣拣就可以拣出一大堆毛病，真象是12眼的蜂窝煤，体积不大，漏洞不少。还有那，生活散漫，睡懒觉，打桥牌，化装舞会，绅士聚餐，全是闻所未闻的花花点子。教师吗，为人师表，焉能如此？随着时间的推移，西宁教师在领导的眼里，渐渐地一无是处了。
领导爱喝酒，上班喝，下班喝，不分场合，不分时间，什么时候都是酒气冲天。一喝就醉，一醉就要骂人，喋喋不休，翻过来覆过去总是那么几句话：西宁教师有什么了不起，大学生又怎么样，还不都在我的手心里……骂得人直皱眉头。
领导爱摆架子，颐指气使，官腔十足。手总是背着，肚子总是挺着，料子上衣不穿上，而总是当作大氅那样煞有介事地披着，好象唯有如此才能证明主仆关系不容颠倒。见人斜着眼，脸上没表情，不说是木乃伊吧，倒象是百足之虫，僵而不死。有事找他，连眼皮都不屑一抬，哼哈一阵，就算是打发了。反映家庭困难，就更是不耐烦了：这我管不着，这与我无关。说得多了，白你一眼：我又没请你到一中来？
领导爱训人，开会训，办公室训，走到路上狭路相逢也忘不了训上一训，好象领导的义务就是训人，训又训不出个儿所以然来，只是统统冠之以〃 不象话〃。
领导爱扣人钱饷。扣工资，扣奖金，惹火了连工会福利费也要扣上一扣。东扣西扣，就是扣不出个儿教育质量出来。
有一次，某一西宁教师突染重感冒，连续高烧，辗转反侧，折腾了一夜，第二天勉强支撑着病体去请假，谁料领导眉头一皱，〃 真病，假病？〃 赶紧拿出医院病假条，验明正身，又不料他嘴角一撇，〃 这样的东西要多少我有多少。〃
有一次，某一西宁教师接到母亲病重的电报，心急如焚，恨不得立插双翅，一去请假，领导就发火，〃 你家里就没别人了吗？〃
领导吗，应该是公仆，应该是德才兼备。而这样的领导，十足的缺德少才，竟然还是领导，岂不是阴差阳错？
一次累加一次，一人再添一人，矛盾就这样慢慢地积聚，象滚雪球似地越滚越大。如若朗朗晴空，再大的血球也会逐渐缩小以至消溶，如若朔风横吹……
当西宁教师亲身领略到领导的威严之际，也是一种厌恶情绪逐渐滋长、产生共鸣之时。〃 西宁帮〃 就在这种厌恶情绪愈加激化的过程中，悄悄地孕育、组合，以致发展到罢饭事件爆发之日而瓜熟蒂落，正式形成，跳上了一中的舞台。
一中有一个小食堂，上灶吃饭的二十多人的绝大部分都是西宁教师。民以食为天，吃着不顺口，自然牢骚满天飞。吃的人发牢骚，做的人也发牢骚，众口难调吗，一个管理员管着三个婆姨，那就更难调了。做好的嫌钱贵，做次的嫌味差，别说无米之炊难煞人，有米之炊也照样难煞人。总之，种种做与吃的矛盾，这里倒样样齐全，一个不缺。
另一个突出矛盾是开水。学校没有专烧开水的锅炉，所以小食堂还得供应西宁教师的开水。一口大铁锅，蒸完馒头，移走笼屉，灶台上摆上两三只大舀勺，要喝请自便。日复一日，天天如此。如果蒸完包子，锅里的水就会变成莫测深浅的浅绿色，味苦带涩，据说还致癌。这水能喝吗？又没有谁请你喝，反正我不喝。这种令人生畏的液体不仅没有润滑、中和不满情绪，反倒象是添加剂。
一中小食堂好饭味道飘得远，平时那些不上灶，自家开火的人只要一嗅到，那就会像是过节似地，早早登门恭候，大盘小碗，一拥而上，常是热气还没有散发出来，锅里已经是空空如也。来晚的人只好对着硕大无比的空锅摇摇头。为了解决这一供需不合理的矛盾，管理员施行翻牌制，上灶教师大名分别书写在一块块儿小木牌上，依序排列翻挂在墙壁上。下一顿要吃的人自己翻牌展示大名，以示张口待哺。管理员计算出张口人的数量，量体裁衣般地下料。这一制度蛮不错，至少保证了翻牌者有其食。但如若保证不了，便会成为触发矛盾爆发的媒介。
有一天中午开饭时，管理员宣布晚餐食谱：饺子。提醒大家吃者翻牌。吃饺子在一中那真是货真价实的改善伙食了，这与通常的晚餐〃 老三样〃 剩菜、面片加面条相比，足以令人垂涎三尺。到了晚上，饺子煮熟了，却没有翻牌者有其食，各得其所。有一位女教师自恃已经翻示了大名，煮熟的鸭子，手到擒来。谁料乘兴而来，只见炊事员神若菩萨般地静坐一旁，饺子却连个皮都没有剩下，煮熟的鸭子竟然会远走高飞，无影无踪。恼怒加惊愕，免不了要出言责问。翻牌者无其食，当然是食堂的责任，不管是做少了，还是送了人情，当然也应该好言相慰，以释人扫兴之心情。可是无理的偏比有理的蛮，正襟危坐的菩萨变幻成凶不可耐的雷公，污言秽语，辟头盖脸，差点儿震落房梁。盘子是盛饺子的，现在却盛了一盘如此回敬，哪里顾得上争辩，唯有掩耳而遁。想在家中，姥姥拌好馅，妈妈包成饺，爸爸煮熟了，姐姐端上桌，热腾腾，香滋滋，温暖暖，甜蜜蜜，哪会有这样的事？怪谁呢？怪自己，怪自己不该到这里来，怪自己不该考大学，委屈、恼恨、羞辱、无奈……唯有泪千行。
左邻右舍，前堂后室，纷纭登门相劝，你一言我一语，无形之中竟开起了控诉会，有冤伸冤，有苦诉苦，平日所积，此时一吐为快，由此及彼地联想，由彼及此地验证，不满情绪一泄而出，无遮无拦，温度升到顶点时，有人睹气而言，吃不好还受气，干脆不吃了。这是火花，迸溅到分列的炸药上，引起了整体性的爆炸。一人振臂，应者云集，左串右联，一致附议。〃 罢饭事件〃 遂告开始。
事后有人议之曰，这是西宁教师有组织、有计划的向领导发难，饺子不过是师出有名的藉口而已。这一说法有失偏颇，十足的饱汉不知饿汉饥。一者，一时之怒，源于平日所积，冰冻三尺非一日之寒，难道真的需要去组织、去策动吗？再者，要想发难，藉口俯拾皆是，何必非要借助一玲珑水饺不可？客观地说，这时的西宁帮只具雏形，要说有组织、有计划，那太有点儿夸张了。再说了，在此火星四溅，大有燎原之势的当口，校领导与其探测、猜疑、杜撰，倒不如以诚相待，尽力安抚，扑灭火源，这样做的代价，充其量，无外乎听几句逆耳之言，这又有何难？假如身为领导之人连听几句逆耳话的胆量都没有，又会有别的什么胆量吗？肚大能容，宰相的肚子能撑船，是因其位尊，位尊则应善权衡。着手改善伙食，批评批评肇事人，出出〃 罢饭人〃 的气，这又有何难？气出了，胃也腾空了，吃得满意了，自然也就温顺谦恭了。更重要的是，这是校领导拢住人心的一次绝好机缘，近者平息了一次意外事端，远者缓和了西宁教师与校领导之间日益增长的对立情绪，抑其反感之心，扬其潜在能量，与彼与此，不都是何乐而不为的事吗？
遗憾的是，校领导缺乏这样的远见卓识，闻讯却无动于衷。
有的领导自信心太强了，强得竟然连审时度势，未雨绸缪的能力都丧失了。自己何等身价，岂能屈尊俯就，去出面调解这种儿戏般的胡闹；自己又是何等显贵，岂能置学校大事不抓，埋头于这类区区小事之中？不就是没吃上几个饺子吗？何必斤斤计较，抓住不放？受过高等教育的人还如此幼稚，如此心胸狭窄。〃 罢饭〃 ？向谁示威？向我？向组织？岂有此理！不吃算了，有何惧哉？不过二、三天的功夫，自生自灭。于是充耳不闻，任由其发展。
具有一定的领导技能，这并不难，只要有机缘，再假以时日，自会熟能生巧，应裕自如。而具有一定的领导艺术，却不是机缘、时日所能促成的。领导艺术最根本的前提就是善于审具体时且度具体势，针对不同的情况拿出不同的、具有实效的预防，解决措施。可惜的是，这一届校领导不具备这样的领导艺术。
〃 罢饭〃 在无人问津的情形下，继续……
不但没有自生自灭，反倒其乐也融融。西宁教师依兴趣、性别分散成数个小团体，其分工严明，�