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那次数学课代表对一道题目提出代数做法，非常繁琐，计算量庞大。他却只是在黑板上列出式子，很快心算得出答案，把原本看好戏的同学都吓了一跳。
我那时候也挺兴奋，觉得以后的数学课不会那么无聊了。
“笃笃笃”的敲门声打断了思绪，我起身开门，原以为是哪个兄弟，结果却是提着书包的某人。
我瞥了一眼他的书包，揶揄：“好学生，把我们这儿当自修教室复习来啦！”
“哪儿的话，”他神秘的笑笑，转眼间从书包里掏出两瓶啤酒来，“我是把这里当酒馆了！我们寝今天没人，我本来还想到这里借点人气，热闹热闹，怎么你们这里也没人？”
“我不是人啊！”我瞪他，然后分别交待兄弟们的下落。
某人发问道：“老三和你不是一个高中的吗？他去参加聚会你怎么不去？”
不屑的白他一眼：“白痴啊你，我和他又不是一个班的。”
他就真的白痴似的笑开了：“还好，我还以为那里有什么你不想见的人呢。”
总有一天要缝住这张乌鸦嘴！我心里恨恨的想。打开橱柜找出一次性杯子，又翻了半天却只找到半袋怪味花生，还是上次从老三手里抢过来的。没办法，将就着把这当下酒菜吧。
大概是察觉到我没有说笑的情绪，某人问我有没有牌。
“两个人怎么打？”
“谁说要打牌。”他笑起来，“24点会不会？”
开玩笑，我是什么人，居然有胆和我比反应比心算。
“先说好，输了是贴纸条还是刮鼻子？”
“贴纸条吧。”
算你有自知之明，否则非把你的鼻梁刮塌不可。我一边洗牌，一边狡黠的笑，哼哼，今天不把你那张脸贴满，我就跟你姓！
我算24点的黄金时期是在高中。
那时刚考完期中考试，全班去春游，坐在大巴上实在无聊，就用打牌算24点什么的消磨时间。那时候我们班的数学课代表是个自以为是的傻Ｂ，初中时参加市里的数学竞赛拿了个第三就不把别人放在眼里。上课的时候最喜欢提些在我看来很没品的问题，却把那些老师唬得一楞一楞，但如果真有同学请教问题，他就会摆出一副“怎么连这都不会”的夸张表情，好像天底下就他一个人聪明似的。
我心想别说你才拿第三，就是第一又如何？但他和我几乎没有交集，况且那会儿我正忙着外面的事情，也不屑化身正义替其他学生出头。
新来的班主任却替所有人出了口恶气，他在演算完那串长长的式子后当众表示这种代数的方法绕了远路，建议大家以后不要用这种方法计算。把那傻Ｂ气得脸上青青白白，煞是好看。
原本以为他之后会有所收敛，没想到在春游的大巴上又开始炫耀自己算24点的水平。
那傻Ｂ和我隔了一个座，为了好好教训他，我特地换到了他旁边。他以为我是那种读书认真却资质平平的学生，自然不把我放在眼里。
一开始几乎都是他算出，我偶然才能还击，等他手中的牌只剩下最后两张而我这边则高高的隆起一堆时，周围观战的同学兴趣索然，纷纷回头不想再看下去了。
我在心中冷笑，胜负现在才真正开始。
翻牌——４、Ａ、４、７，只扫一眼便拍。
“四七二十八乘一减四得二十四。”
２、５、３、７。拍！
“三五十五加三加七得二十四。”
１０、８、２、５。拍！
“十减二减五得三，三八二十四。”
……
我不给他任何机会，只扫一眼便报出解法。一会儿功夫就反败为胜，看着他难以置信的表情，心里好不得意，一抬头，正对上一双兴趣盎然的眼。
我有些不自在的点点头：“老、老师……”真糟糕，刚才是不是表现得得意忘形了？
他微微一笑，仿佛一切理所当然，那种高深莫测的样子让我没来由的把他和什么人重叠了一下。
后来我才知道，在他身上有一种特质，和记忆中的堂兄如此相似。
“啪！”某人在我面前用力一拍：“四加六得十乘三，三十减六，二十四。我领先一步哦！”
卑鄙！居然趁我发呆的时候抢先！
我郁闷，拼命把怪味花生往嘴巴里塞。辣！抓过杯子就喝。
哼哼哼，接下来可不会让你这么得意了。
我这个人总是很别扭，在为人处世方面尤其如此。不熟悉我的人认为我是个听话的乖学生，只有和我深交才会明白我是多么的桀骜不逊。所以我一直很佩服我的班主任，我混在在许许多多平凡的学生中，他却迅速的看穿了我的假面。
放学后我被叫到了办公室，空荡荡的没什么人。班主任看到我来了便笑着招呼我坐下。桌上放着我期中考试的数学卷，最后的大题空白，之前几道也有错误，如果不是基础部分还算扎实，整张卷面的分数一定会更加难看。
“知道我为什么叫你来吗？”
对付老师这套我向来在行，立马表现的毕恭毕敬：“因为这次考试没有考好。”
“那你自己分析一下原因吧。”
我就等他这句话了，赶忙一二三点分析。说自己平日读书不认真，习题做的不够多，上课没有仔细听讲，反正说来说去都是自己主观努力不够。其实我的刻苦形象已经深入人心，之所以这么说就是为了让老师自己也觉得这孩子资质平平，多说无益。
“真的吗？”他微微笑起来，“我怎么觉得不是这样？”
他分析我的卷子：“这题你原本做对了，却不知道为什么又划掉，写了下面这个奇怪的式子。”
“那是我吃不准，摇摆不定，最后还是蒙错了。”
“还有这里，之前都对，可一到计算部分就出错。”
“我心算不好。”
“可我看你算24点很在行啊。”
“那是小时候一直玩，无他，但熟耳。”
班主任看着我，良久，他说：“我知道你是个很聪明的孩子，不要荒废你的天赋。好了，你回去吧。”
我没吭声，匆匆行了礼后离开。
心里暗暗吃惊，这是从小到大第一次有人如此轻易的看出认真的好学生只是我的假象。
那一刻起，我知道他在我心里和其他的老师有了本质的区别。
17
对于其他的老师，我是平庸的典范，规矩的上课，下课，回家，完成作业，错误，订正……然而，自从我的班主任识破了我的真面目后，我索性在他的数学课上恣意妄为起来。说话，开小差，在竖起的书本下公然打瞌睡……
我在等待，等待他的反应，我想知道对付我这样的学生，他将会采取怎样的方法。
这种等待让我激动不已，我很少遇见这样的聪明人了，而和聪明人的较量又怎能叫我不兴奋？我在心里反反复复的假设，如果我是他会怎么做，然后，我又应该怎么做。
出乎意料的是，他几乎完全容忍了，而这种“以不变应万变”的态度渐渐消磨了我的锐气。
可就在我考虑是否应该恢复以往形象时，一本书的出现打破了原有的平衡。
在我的书被当堂没收后，我又一次来到了办公室，坐在他的面前，而我的面前放着那本书。
“《麦田守望者》……”
他拿起书，读出书的名字，然后轻轻的朝我笑了，“觉得好看吗？”
“刚开始看，还没什么感觉。”
“我看这本书的时候也就是你现在这个年纪，正是愤世疾俗的时候，觉得许多书太过虚伪，看到那种假惺惺的教化者的嘴脸就恶心，于是喜欢上了这部书痛快淋漓的风格。
“但是越看下去，体会越深，可以感觉到那种深藏于嬉笑调侃放浪不羁的文字里的悲哀和无力，以及绝望中隐约的希望，这让我觉得矛盾，同时也被打动了。
“有时候觉得塞格林和鲁迅很像，虽然文字的风格完全不同，但是精神上却很相近。
“这是一本好书，值得去看。”
然后，他把书还给我。
“只是不要再这么明目张胆的在数学课上看了。真要看，至少包一下封面，写上数学两个字，否则教导主任在后窗看到一定会气坏的。明白了吗？”
他伸出手轻轻摸了摸我的头，如同小时候堂兄曾经做过的那样。
我则点点头，反射似的笑了。
我和某人的24点采用一次翻牌的原则，将洗好的牌均匀的分成两摊后，每人每次摸出两张，凑成四个数字。没有算出或者晚算出的那方需要将四张牌都吃进，如果遇到不能计算的数�