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其次，我还要和那些幼稚的初中同学打交道。我是22岁啊，怎么能适应他们之间的小嫉妒，小玩笑还有平时做的游戏？今天这个和那个人生气了，互相不搭理了；明天这两个女生为了一本故事书吵架了；后天她叫我去跳皮筋；大后天他又背地里说我坏话了……有一天，一个女生恶作剧居然吐了泡泡堂在我的凳子上，幸好我提前发现了，不然就要出大笑话了。这些孩子，真让人头痛！
还有就是要每天看到马昊天，这个我喜欢过好多年的人，人家说眼不见，心不烦。总以为有了罗义，自己对他已经没有什么了，可是真的见到，心里还是会有些难受。
这也就罢了，最让人头痛的是要把很多特别简单是知识再学一遍。大一的时候我给别人带家教带的就是初中全科，现在回过头来我自己还要再学些study和learn的区别，2x＋6=9，求x的值，就连我曾经最头疼的物理，现在学的都是声音的传播，光的传播，这些知识我肯定不用看书就能考满分。学这些东西，让我再和以前那么用功的学习，真的是难为我了。
于是，初中一直特别勤奋的我开始变懒了：数学课总是在做后边的题，英语课总是溜号不太记笔记，语文课总是偷偷的把古诗词翻译成英语，物理课则总是偷偷的写作业。老师们发现我的变化，似乎都有些着急了。我可是班里唯一的希望，如果我要是学习上落下了，他们可就没啥希望了。于是，老师们偷偷商量着要怎么“帮帮我”了。
这不，又一次我就被英语老师撞上了。
一节英语课，老师讲的津津有味，并且很多重要的知识点要求大家做笔记。我肯定是没有抄笔记的，而是偷偷的在笔记本上对她的话进行英汉互译。忽然，我被老师叫起来了：“张涵珍，把你的笔记给我看看！”我把笔记合了起来，不能给啊！我压根儿就没做笔记，给她什么看呢！见她催了好几次，似乎有些火了，我只好把我做的那些口译符号交给她。
我们英语老师王老师，长得挺好看的，但是很矮，1米5多一点，刚生完孩子，平时不太在学校，只是上课时过来一下。因为我的英语学的好，而且总往英语办公室跑，所以和她关系也比较好。但是，印象里她的脾气似乎很大，初三的时候把我们班一个男生一巴掌从教室外扇到了屋子里，我这一点笔记都没抄，还真的不知道她会怎么对我。她看了我的口译符号半天，又狐疑的看着我。被她这么看着我还真有点心虚，她是个专科生，万一不认识这些口译符号我岂不是要挨训？可是万一认识了应该就会怀疑我怎么会这个东西吧！
我的心啊，整个就是一个神曲：忐忑！有种人为刀俎，我为鱼肉的感觉。不知道老师看了会怎么对付我，可是对于老师的反应，我是一点预防的办法都没有。
老师看看我，又看看那些口译符号，表情很奇怪，像是惊讶，像是生气，也像是喜悦。我等啊等，仅仅是一分钟，对我来说仿佛是一年。终于等到她开口了：“说说我刚才讲的forget的用法！”我悬着的心终于放下了，这对于我来说真的是太容易了！我把记忆中关于forget的知识都说了一遍，从用法到变位，甚至连反义词都说了。这些话换来却的是老师更加狐疑的目光。我忽然想到，我说的知识有的初中根本就没学，是高中的知识啊，于是便解释：“我看过我姐姐高中的笔记，有些看不懂，但是关于forget的知识我还是记住了。”
老师对我的话是半信半疑的，但是还是批评了我：“就算你对这个知识有所了解，你也不能对老师所讲的内容全都会吧！就算你提前预习了，全都懂了，将来也会忘记。我给你们说了多少次好记性不如烂笔头！你平时挺踏实的一个孩子，今天这是怎么了？下了课去趟我办公室！”
虽然我英语成绩一直很好，初一上学期期中考试还考过99。5，但是高中的知识，甚至是口译符号怎么能是一个初一学生该会的呢？而且我一直学习很踏实很用功，笔记永远是班里抄的最全的人。我这学期的样子的确很奇怪，难怪老师要对我进行再教育了。“苦命的孩子啊！”我在心中感叹一声。
撇眼望了一下马昊天，他也用看怪物似地目光看着我，似乎在考虑我为何会这样，对于他的疑惑，我选择忽略。而我的朋友们，尤其是我的同桌，则是一脸羡慕的表情，对我能不听老师讲课还能答上来问题十分感慨。我同桌的表情仿佛在说：“有个学习好的姐姐真好！”
很无奈，心里不断涌现编给老师的各种理由，然后又被我一一否定。整节课老师说的话我完全听不进去，连作业是什么都没有记。就是盼着不要那么早下课，这是我人生中一次希望晚点下课，因为现在的下课，对我来说简直就是要奔赴刑场。
－－－－－－题外话－－－－－－
你有没有过上课搞小动作被老师抓到的情况呢，那个时候你是怎么脱身滴呢？传授一下经验呗！
这几天竹子在修文，如果大家见了少了一部分章节的话不要骂我啊！呜呜，竹子顶着锅盖跑掉。
竹子给文本创建了一个群235268690，名字就叫重返十三岁交流群，喜欢本文的人都可以加一下。有什么建议意见或者想和竹子交流的内容大家都可以在群里说。
☆、007 蒙混过关
时间似乎从来都不肯随着人的心意，当你希望它赶快过去的时候，它总是像一个沙漏，一点一点，滴的人心都痒痒；当你希望它走的慢点的时候，它却如白驹过隙，一时一刻都不肯的停留。我的祈祷慢点下课的声音没有被上帝亦或是那位佛祖听到，在我还没有做好准备的时候，下课铃响了，我终于还是要奔赴刑场，被老师“揪”到了英语办公室。
这个办公室我再熟悉不过了，初中时各科老师都很欢迎我们去办公室。从我刚上初中就在英语教研组混，老师们对我都非常熟悉，这里似乎是我的天堂。不过今天天堂貌似被撒旦掌管了，我怎么感觉有点要上刑场的味道呢。不管了，兵来将挡，水来土掩吧！既然伸脖子也是一刀，缩脖子也是一刀，那我就只要让暴风雨来得更猛烈些了！
王老师把我写的那些东西拿给了一个刚分来的老师，并问：“你应该上过口译课吧？你看着像不像是口译符号？这个是记笔记的缩写，这个是important的缩写，是我让大家记笔记，并说今天的东西很重要。我就奇怪了，你说她一个初一的学生上课不好好听讲，怎么会在做速记呢，还是用口译符号。”
那个新老师接过来一看：“可不是，虽然有的句子记的不是很规范，老师说过有些符号可以自己发明的。这孩子还真是在速记呢！你教了一个天才呢。”
“天才，天才也得好好听课啊，今天上课她就做这个了，什么笔记都没记，气死我了。不过我就奇怪了，我问她的时候她居然也能对答如流。”
我一听，不禁捏了一把汗。如果老师们当我上课不认真听讲，我还可以说我学过了所以不用听蒙混过关。她们不仅拿我上课没有认真听课说事儿，而且看出这是口译符号了，我该怎么办呢？有了！
“呵呵，老师你说笑了，我哪是什么天才啊，就是对英语有点天赋，而且比较用功罢了。我姐姐带回一本口译入门的书，做翻译是我一学英语就有的梦想，所以我就照着那个书的一些符号背了。我一直是很用功的。今天老师讲的我寒假的时候看过了，所以就没记，想练练手。”
老师别怪我骗你啊！我可不能告诉你是我有22的记忆，上大学学过这些东西。虽然是记忆移植，毕竟我也算是重生了，要是告诉你们，我不得被当成怪物研究啊！
听了我的话，王老师让我坐下，对我说：“我知道你好学，但是什么时间得干什么时间的事情。你还小，才上初二，英语的底子很薄，就跟小学时候的语文水平差不多，跟本不具备做口译的能力。你要是想做口译就好好学习，尤其是英语和语文，等你上了大学兴许就能做了。以后不许上课溜号了，也不准干这些没谱的事情，好好的听课，好好的记笔记！咱们班就你一个人能考进年级前二十，我们还指着你给