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对于现在的大学生,个性测试更有现实的“参考”意义。受当今教育环境与家庭环境的影响,不少大学生已经不知道自己的兴趣所在,也不知道自己的性格特征,因此,借助一些专家的咨询,借助一些软件的测试,会对他们把握自己的个性,选择自己的未来,提供有力的参考。
你能从事什么?想从事和能从事是不一样的。我们的梦想很大,但是实际的能力可能不足以支撑我们去实现梦想,也就是说,能力将影响梦想的实现,能力越强,实现梦想的可能性越大,而能力不足,实现梦想的可能性就小。
有两个概念,值得大学生关注。一是能力半径,二是能力拓展。一个人的能力越大,他的“能力半径”就越大,这一能力半径所形成的能力圆周,其周长就越长,所触及的社会面就更宽,他的职业选择范围就越广。而能力拓展指的是,每个人在不同的人生阶段,由于学习积累不同,将具备不同的能力,也就是说,能力半径将不断增大。因此,一个人能从事什么职业,是一个动态过程。对于未来能从事什么职业,要依据现有能力,并分析自己潜在能力拓展空间,进行预测。而一旦确定未来自己想要从事的职业,其对应的能力要求与自己现实能力之间的距离,就是自己在未来学习过程中必须进行拓展的。确立未来想从事的职业目标,必须以现实能力以及发展潜力为基础,否则确立的目标,有可能太高,也可能太低。太高会导致无论如何努力目标均难达到,而使自己失去自信,甚至怀疑自己的能力;太低会导致目标轻松即可达到,这不利于潜能的发挥。而为了使目标能更符合自己的能力(现有的和潜在的)状况,大学生有必要制订长期目标、中期目标、短期目标,这样可以在能力拓展过程中,对目标进行适时和适当的调整。
必须注意的是,大学生的能力拓展,一定要与职业发展的要求相匹配,毕竟今后你要走向市场,走向社会,如果社会不认同你的能力,你就无法找到自己的事业合作者。在上世纪90年代前,我国大学普遍存在“关门”办学的情况,丝毫不关注社会需求,这造成人才培养与社会需求严重脱节。近年来,这种情况有所改变,但也有一些大学生,依旧“关门”学习,不顾外面世界的变化,导致自己在走向社会时,才发现自己没有积累起任何社会所要求的能力。当然,一些学校“开门”办学、学生“开门”学习,也走到了极端面,他们只注意从简单的技能层面、实用层面去迎合社会的需求,却忽视了发展学生的综合素质。
环境允许你从事什么?我们所处的经济环境、政治环境会对职业发展产生重要影响。无论是大学生今天的学习,还是未来的就业,都受到社会环境的影响。在学业方面,社会环境会影响学业圈的构建,影响你在大学里能做什么不能做什么,能学什么不能学什么,从而影响你能力的拓展。在就业方面,大学生的就业本来就在一定就业政策之下进行,如果就业行动不符合政策规定,那么有可能你付出了很大的劳动,最后却颗粒无收。更重要的是,社会环境,将直接影响社会组织的用人需求,包括人才质量标准以及人才需求数量,社会组织需要什么样的人才,需要多少人才,是与经济发展、政治文化环境密切关系的。
以上三方面——未来想从事的职业、能从事的职业、环境允许从事的职业——是我们确定职业方向的基本标准。用这样的标准,大学生可以列出五个自己想从事的、能从事的、环境允许从事的职业。
上图即表明了想从事、能从事、环境允许从事三者之间的关系。从中可以看到,“个性”圆圈代表“你想做什么”或者说适合做什么,“能力”圆圈代表你能做什么,再一个圆圈,是“环境”,即环境的支持与允许。“环境”圆圈,是与“能力”与“个性”相交的。能力越强,与个性的满足度就越大,与环境的交集就越大。也就是说,能力越强,目标职业范围就可能越大。另一方面,环境越宽松,也就是环境提供的支持、配合度越高,那么其与能力的交集也就越大,这也使目标职业的范围放大。因此,我们要注重发展自己的个性,注重提高自身的能力,同时要分析周围的环境,给予学业发展、职业发展怎样的支持和配合,只有这样,才可以确定适合自己的未来职业发展目标。如果偏离了能力,脱离了环境,由此确定的未来职业发展目标是难以实现的。
确定未来职业发展目标,对于学业的重要性在于,能够根据这些职业发展目标对人才的能力与素质要求,找到自己的差距,并由此确定学习路径。大学生会清晰地知道,经过几年大学学习,如果我要进到这样一家用人单位,必须积累哪方面的能力、素质。对应于五个“想从事、能从事、环境支持和允许从事”的职业方向,政府机关、国有企业、外资企业、科研机构、教育机构、出国、升学等等,都可以是大学生未来发展的选择,而且,这些选择还可具体化,具体到某一个大型国有企业、某一家外资企业、某一所大学、某一个研究所等等——大学生就可以进行有针对性的能力提升、素质拓展。
它为什么选择你?
持续的职业生涯发展需要你什么素质确定未来的职业发展目标后,首先要问自己,它为什么要选择自己,也就是说,它对人才的基本要求是什么。你就会明白,“未来自我”应该有怎样的学识、能力、经验。如下图:举例来说,如果你学的是化学专业,你希望大学毕业时,到相关的行业领域从事专业对口的工作,那么,如果选择去外资企业,这一行业领域的著名公司,500强企业有杜邦、巴斯夫等。选择杜邦,你就要去分析这家企业,它的经营理念是什么?它的文化价值观念是什么?它对大学毕业生的招聘要求是什么?它对大学毕业生的专业背景有何要求?对大学生的实践经验有什么要求?等等。对应于这样的要求,你就会找到自己能力与素质发展的方向。这将减少你大学学业规划的盲目性。
有同学会说,如果经过几年的学习,我并没有进到这家公司,这不是无用功吗?从功利的角度看,也许确实如此。但是,之所以要求你选择目标去发展、去奋斗,其目的在于围绕这一目标努力的过程,就是完善自我的过程。与此同时,我们建议你选择五个职业方向,就是希望你能结合这五个不同方向的职业素养要求,来进行全面准备。因此,重要的是你在大学里积累了知识、能力与经验,而不是能否与当初的规划完全吻合进入到自己的目标单位、目标岗位。
在《天下无墙》一书中,笔者总结出世界500强企业对中国大学生不足之处的评价,反过来说,如果你恰恰在“不足”之外,没有这诸多的不足,你就可以笑傲“江湖”了。这不足便是:缺乏自信(遇事谨小慎微,没有独当一面的勇气,“我恐怕不行……”、“我担心……”总挂在嘴边)、缺乏沟通能力(包括写的能力、阅读的能力、听的能力、说的能力以及沟通技巧)、缺乏耐挫力(遇事不顺时心急火燎、不知所措、灰心丧气)、缺乏团队合作精神(喜欢单干、不顾及周围、不关心自己工作之外的其他任何事)、缺乏敬业精神(不稳定、不能与企业同舟共济)、期望值高(希望尽快获得组织更多的回报而自己却没有相应的表现)等等。
差在哪里?
你的学业奋斗目标
确定未来职业发展目标的目的,就在于分析差距。无论你现在是大一新生,还是大二、大三,甚至是即将毕业,都要做这样的差距分析。分析现实自我与未来自我的知识差距、能力差�