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儿子的杰作，心里无限地欣慰。他跳下灯塔的塔基，抱起勇敢的儿子，夸奖他说：
“卡佳，你长大啦，象一名战士！”
“爸爸，我能参加少先队吗？”
“能，一定能！”
轮船平安驶过，船长在甲板上向小英雄们挥手致意。甲板上所有的人都向他们挥手致意。
在回儿童教养院的路上，歌声仍然伴随着我们的队伍流动。回到儿童教养院，同学们争吵着：要学娜塔莎，还是学卡佳？
第二天第一节语文课，昭英老师就布置我们讨论这个问题。
5
儿童教养院在思想教育方面，抓得比较紧。虽然当时没有政治课本，各班级根据需要和可能，自己选用教材或讲义。我们六年级，昭英老师就以苏联英雄的生平故事。如：《卓娅和舒拉的故事》、《普通一兵——亚历山大·；马特洛索夫》等，在我们心中树立起少年英雄的形象。特别是《普通一兵——亚历山大·；马特洛索夫》，老师逐章给我们讲解，叙述生动，形象栩栩如生。课后还给我们留下讨论题，组织我们用连环画的形式，来表达故事的主要情节。表达得比较好的，选出在黑板报上刊登。我虽然不擅长画画，但我的一幅画也被选中。画面是这样的：左边几棵树，代表森林；稍中有一副石制的桌椅板凳，桌面上有一只闹钟，桌边靠着一杆猎枪。事情的经过是这样的：萨莎（就是马特洛索夫）是个流浪的孤儿，他扒火车时与同伴走散了，被车警送到守林员马卡尔爷爷这里来，请马卡尔爷爷送他去附近的儿童教养院。马卡尔爷爷看到刚从煤炭车下来的萨莎，脏兮兮的，让他到河边去洗澡，换上孙子的衣服。吃了午饭，让集体农庄过路的马车，将萨莎带到儿童教养院去。这时候，萨莎刚从河里上来，面对闹钟和猎枪的诱惑力，脑子里进行了一场激烈的思想斗争：是在这里等候马卡尔爷爷，从此倍受约束，过儿童教养院没有自由的生活呢？还是借此机会，偷了闹钟和猎枪，再去流浪？最终，诚实的思想占了上风，他决定留下来。他答应过马卡尔爷爷，他要信守承诺。承诺是金。他坐在石桌旁，静静地等候马卡尔爷爷回来。
马卡尔爷爷回来了。他夸奖萨莎：
“你很诚实。诚实的人，将来一定会有出息的。”
萨莎跟着集体农庄过路的马车走了，要去儿童教养院。他依依不舍地和马卡尔爷爷道别。
儿童教养院的生活，塑造了马特洛索夫忠诚老实、积极向上、助人为乐、爱护集体荣誉的精神。萨莎的这些优良品格，深得教养员的喜爱和信赖。很多事情都喜欢差遣他，或者由他带领人去完成。有一次，由他带领鲁道夫，划着小船去集体农庄。鲁道夫和萨莎商量，一起出走，去周游天下。今天是特好的机会。但被萨莎拒绝了。萨莎耐心细致地动员鲁道夫，返回儿童教养院，顺利地完成了事任务。
在一次学习钳工技术时，技师问萨莎：“困难吗？”
萨莎回答说：“困难，但是很有趣。”
是的。困难，但是很有趣。在你遇到困难的时候，不要灰心丧气，不要有畏难情绪，你勇敢地面对它，研究它，克服它。在这其中，蕴藏着多少的乐趣！“困难，但是很有趣。”这句话，后来成了我的座右铭。它鼓励我上进，勉励我不怕挫折与失败，鞭策我不懈努力与奋进。
萨莎犯错误了，被教导员关在禁闭室里。三天的禁闭，他想了很多很多。他反省自己错在哪里，虽然过错并不在他，但他需要负主要责任。他正在仰望天空，从高高的小天窗望上去，只能看到有限的几颗星星，但他却浮想连翩……
这时候，教导员进来了。
教导员亲切地问：“问题都想好了吗？”
“想好了。”萨莎说。
“你没犯错误吧！”
“不！我应当负主要责任。”
“好，很好。你能这样思考问题，就进步多了。”
萨莎：“不过，我还在想一个问题。”
“什么问题？说出来听听。”
“我想，要是能发明一种机器，控制乌云的来来去去，让它听我们人类的指挥，哪里需要下雨，就到那里下雨……”
“好，这想法好。你只要努力学习，将来当上科学家，愿望就会实现的。”
“真的吗？”
“真的。”
“我一定努力！”
“好了。你可以出去了。”
“是吗？”
“你已经认识了自己的错误，而且还有更高的追求呀！”教导员说着哈哈大笑。萨莎也会心地笑了。
一天，萨莎正在车床前，忽然听到急促的广播声：德国法西斯罪魁祸首希特勒，公然撕毁《苏德互不侵犯条约》，向苏联发动了闪电式的侵略战争。苏联进入了艰难的卫国战争时期。国家发出紧急征兵令。斯大林同志向全国青年发出号召：“到前线去！到祖国最需要的地方去！”萨莎虽然还不足十七岁，但在祖国危难之际，他再也不能容忍了。他要报名参军。他死磨硬缠，终于如愿以偿。
寒冬腊月，大雪纷飞。在急行军中，他帮助弱小的伙伴扛枪、背行李；在宿营地，他总是先忙着找干树枝，生火，让同志们取暖；在取暖时，他总是将近火的地方让给他人……大家都认得那个个子不高，身体并不健壮的小伙子。他就是：亚历山大·；
马特洛索夫·；萨莎。
在一次扫除敌人堡垒重机枪火力时，他看着一拨一拨战士纷纷倒下。他虽然只是连队的通信员，他坚决要求去炸掉敌人的碉堡。他俯伏前行，迂回接近敌人的碉堡，向枪洞里扔进集束手榴弹。但已经冒烟的手榴弹却被敌人扔了回来。在手榴弹即将爆炸的瞬间，萨莎坚决地将手榴弹再塞进碉堡，并用自己的身体，堵住敌人的枪眼。他一只手向同志们挥舞，高声喊：
“为了祖国，为了斯大林，同志们，冲啊！”
同志们迅速起身，抓住敌人机枪暂时停歇的片刻，冲到敌人的面前，俘虏了敌人，赢得了战争的胜利。但是，马特洛索夫却壮烈牺牲了。团长心情沉重地抱起萨莎的遗体。全体官兵肃立在雪地里，面向萨莎，摘下了钢盔。
亚历山大·；马特洛索夫，被追认为苏联共产主义青年团团员，嘉奖为苏联英雄。他所在的团和连，被命名为“马特洛索夫团”和“马特洛索夫连”。并决定，在连队每次集合点名的时候，首先要报萨莎的姓名，然后由列队第一名的战士，来简要叙述马特洛索夫的英雄事迹。
“普通一兵，亚历山大·；马特洛索夫。”
“到！苏联英雄，亚历山大·；马特洛索夫，在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人机枪枪眼，为大队进攻赢得了时间，使战斗取得胜利，壮烈牺牲！”
普通一兵，亚历山大·；马特洛索夫的事迹，影响了许多后人。在抗美援朝战争中，志愿军英雄黄继光，就以他同样的事迹，为后人传颂。
6
元旦之前，需要出版一期黑板报。林昭英老师一早把我叫去。我到了她和她姐姐同住的大房间门口，轻轻地叩响房门。里面传来昭英老师的反问：“谁呀？”我立即一声：“报告！”显然，她已经听清是我的声音，出来开门，让我进去。她姐姐不在家。桌子上摆满了桔子、柑、花生、糖果等。林昭英老师拉着我的手，让我在桌子边坐下，用她那带着浓重鼻音的语气，对我说：
“来，吃水果，吃糖果。”她掰开一只桔子，将桔瓣放在我的手里，接着说，“吃吧！这是老师们凑份子买的。大家都有，我也分了一份。吃，尽管吃。”昭英老师又从小缸子里掏出花生来，往我上衣的两个口袋里塞，塞得满满的。说：“还有花生，多装点，回去慢慢吃。”
昭英老师和她姐姐，把学生当作自己的孩子。那分情，那分爱，我只是把它藏在心里。几十年了，不知道其他孩子有没有去看望她们，但我始终没有去看望她们。我只是把她们对我的爱，藏在心里，默默地缅怀回忆，让爱的种子在自己的心田里，生根、发芽，能开花、结果吗？不敢说。
昭英老师将元旦一期黑板报的稿件交给我，我就去找林茂同学，商量怎样排版和插图，开始忙碌起来。
周厝巷一号，我们的近邻，原来是一座破庙，被我们买了下来。我们把连接传达室和办公楼之间的围墙拆掉，直接使用原房屋的围墙，并将它修好。将通向破庙的甬道平整好，甬道两旁，摆满花草，一直通向破庙。破庙则被我们改造一新，圆柱刷上红漆，变成一间游艺室。有图书、各种棋类，体育器具等。
元旦那一天，几挂鞭炮响过之后，游艺室开放了。借书的借书，借棋类的借棋类，有在那里现看连环画的，十分热闹。此后，游艺室按