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想不到上了初中以后，读书变成了没有一丝快乐的苦差事，痛苦一直压得我有些喘不过气来了。
我也不知道，自己的英文单词是怎么过的关。总之，该记的、该背的，我差不多都拿下来了，第一学期，我的英文也考了78分。虽然排位倒数十几名，我自个儿却也还算满意。但是，那个耻辱却仍旧无情地绑在了我的身上，我无可辩驳地仍然是老师与家长眼中的差等生！
现在想起来，那时我的学习成绩，也确实有点差劲。英文还好对付一点，我最害怕、最厌烦的还是数学，因为我老是做错题目。从小学四年级开始，看到那些正数负数、大中小括号、小数分数一大堆的计算题，我的头脑就发怵发麻。
我不知那些编书的家伙，为什么要出这些稀奇古怪的题目来整我们！（对不起，很长一段时间以来，我一直对编数学书的人没什么好感）。运算时，我常常忽略括号外的负号，甚至忘记四则运算法则的应有顺序，老是将练习题做错了。期末考试，我的数学只得了34分，在全班成了最差的学生。面对这一铁定的实事，我成了父母责骂的专有对象，我对学习数学有了一种说不清原因的恐惧。
后来，父母为了转变我老是学不进东西的状况，终于改变了对我的报怨，自动停止了对我的“战争”。他们从自身开始寻求突破，还弄来了一大堆资料。特别是我的父亲，积极寻求改变现状的出路，并为提高我的学习效率，进行了针对性很强的专题研究。我所学的课程，他们再一次地陪同我学了起来。
我们一起探讨学习方法，共同进步，从“敌对国”慢慢建立起了那种相互信任、关系融洽、尊重亲密的父女关系。并有了这次令人愉快的合作。
初中二年二期，学校也不再要求我们学生必须到学校上早晚自习，又取消了双休日的补课规定，我终于顺利地走出了那段——让人痛苦的、黑暗的、可怜的、高度紧张的初中生活。
坐在像扎罐头一样的教室里，我的感受真的很压抑。读中学以前，我连26个英文字母都没认得。每天还有语文、数学、生物、历史、地理一大堆家庭作业要完成，我心中一急，父母就更着急，家里从此“战争”不断。当然，倒霉的只能是我，毫无疑问我成了“战败国”，读书的痛苦一直压得我有些喘不过气来。
03、寻找一本对教育孩子真正有用的书
寻找一本对教育孩子真正有用的书
关于如何培养教育孩子的书籍，在我们中国莫说汗牛充栋，也是够让人肩挑背扛、气喘嘘嘘、汗流浃背的。仅教育学、心理学的教材就有几十个版本。
如何教育与奖惩孩子的专著也有不少。那些高考状元、榜眼、探花，那些考上了北大、清华的骄子们编写或参与编写的，或者写他们成长经历的书籍，则更是五花八门、五彩缤纷、多如牛毛。那些学术文章还要让人眼花缭乱，每年高考过后的一段时光，它们便填满了各大小报刊的版面，也充斥着网络各处。
但是，真正适合用来教育学业不那么好，接受能力不那么强，即品行尝可、学业不优的差等生，如我的孩子的书却几乎没有！专家们大多谈的是优等生的成长故事，专著论述的却又是普通的教育对象——几乎包括了所有的青少年。很少有学者针对普通学生，按功课优劣、个性特点来进行细化、分类研究。更多的文章只是人云亦云，步人后尘，没有什么作用！
虽然，教育心理学上谈过特殊儿童的教育，但平心而论，我的孩子虽然是班上的差等生，但无论如何还归不进那些智障类别里的孩子中去！也许是我们孤陋寡闻吧，一般条件下，功课较差的学生群体，似乎还没有什么学者将他们作为专题对象来研究。
而那些高考状元拿出来的东西，如学习方法、手段，我们绝大多数人的孩子，其实是无法学得了的。接受能力不一样，学习效果就会不一样，根本不可能照搬他们走过来的那一套。那些针对孩子学习中普遍存在的问题，讲大道理的普通读物，遍布其中的教育方法、教育手段，对我们教育差等生来说，多数也只能是隔靴止痒，真正所能起的作用不大。我们只好向郑渊洁学习，寻求了一条能教育自己孩子的新路子。
我们的教育对象都是人，因研究对象不同，不同人写的书，对于不同的学生群体，所发生的作用肯定是不同的。我们没有专门针对中等生、差等生进行研究的专著可供参考。在寻找对孩子的教育突破口的过程中，由人民教育出版社出版的《教育心理学》对我们的启发相当大。它让我们明白了，对于少年儿童来说，教育有着不可替代的特殊作用的道理。
作者之一不再坚持让孩子去自学，而放弃本该由家长承担的教育引导的责任。别人为什么那么在乎占有教育资源，体育人材为什么一定要有好教练才能培训得出来？导师的引导作用与价值是不可替代的！其实，世上早就有了名师出高徒、强将手下无弱兵之说，只是我们自己以前理解不透彻而已！
好学的父母、对子女特别关心的父母，孩子哪里可能只是一个差等生！蔡笑晚先生一门虽然培养出了六个博士生，那时对我们也没什么触动。现在，我们想得越多，在思想上也越有感触。作者之一的我，终于着手对本人及孩子过来的学习习惯、生活习惯，主动进行了一次颠覆性的改造。我们革除了过来故有的旧习性与老观念的命！
有这样一个故事，它对我们的触动很大。一天晚上，一个小偷翻进了一个高墙大院内，准备等这家主人歇息后行窃。可是到了深夜，这户人家屋子里还有一个人在读书，没有睡觉。小偷无奈只好过去察看情况，只见一个少年在灯下大声地背诵一篇文章。小偷心想，待他背完后再下手不迟。
可是，这个少年背啊背，大半夜过去了，一段并不是很长的文章，他却还是背不下来！这个小偷听他诵读久了，着急起来，不得已留心听这个少年到底在背诵些什么东西。天快亮时，小偷听都听得烂熟于心了，可那个少年仍然还背诵不了这篇文章！小偷心中恼火起来，他竟然站出来大声对那少年说，你怎么这么笨！我都背得了。然后他流利地背诵完少年背不下来的课文，无可奈何地空着双手离开了这个深宅大院。
不用我说你也知道，这个背不了书的笨少年，就是清代日后鼎鼎有名的湘军统帅曾国藩先生！
如果真如故事所述，如此笨拙之人，后来却成了大器（正二品，相当于现在正部级高官），这才是我们这些差等生的父母，所应该认真研究与借鉴的。现在用勤奋，用目标明确，用培养了良好的学习习惯，用具备了坚韧不拨的意志品质等等来概括他的成材成器都可以。
对于曾国藩来说，目标明确、坚持到底才是胜利。对于我们来说，它让作者之一的我，终于有了教育好自己女儿的信心！我们多么期待天下所有家中有“差等生”的父母，也能找到一本对教育自己孩子有益的书啊！
关于如何培养教育孩子的书籍，在我们中国莫说汗牛充栋，也是够让人肩挑背扛、气喘嘘嘘的。但是，真正适合用来教育学业不那么好，接受能力不那么强，即品行尝可、学业不优的差生，如我的孩子的书，却几乎没有！笨人曾国藩的成才事迹，让我终于有了教育好自己孩子的信心！
04、孩子在你心的分量决定你在其身上投入
孩子在你心目中的分量决定你在其身上投入的多少
不少家长对自己孩子的学习成绩老是不满意，可就是不知道怎样才能使孩子的学习成绩有所提高。
这个问题在我这里也耽搁了七年没能解决，每次考试过后，孩子见了我，就像老鼠见了猫。因此，我们父女俩之间的矛盾，如同巴勒斯坦与以色列之间的战争，总是打打停停，无法终结。
孩子考了个让我们家长面子上实在过不了关的名次之后，我们与她才真正意识到，是到了应该好好解决问题的时候了。这样一来，我才知道，其实孩子的心中比我们还难受、难过！她不是没有努力，也不是不想考好，更不是想要故意惹家长生气，而是她根本不知道，自己要怎样做，才能赶得上那些优等生。
我们不得不面对现实，来考虑清楚两个方面的东西，一是孩子的智商水平、接受能力问题；二是孩子的学习方法、学习兴趣问题。我们认为，只有弄清了孩子为什么是差等生的真正原因，才能有针对性地解决摆在我们面前的学习成绩不理想的这个难题。
我边看教育心理学，边思考解决问题的办法。我发现自己过