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话声刚落，台下掌声雷动。这位演讲者将汪精卫的诗拿来，仅添八个字，便
对这个曾经以“英雄”自我标榜的大汉奸作了辛辣的讽刺，其力量不啻一柄
锋利的匕首。
这几年，少数干部经不住改革开放的考验，忘记了我党“为人民服务”
的一贯宗旨，一切向“钱”看，或钻政策空子，大搞“官倒”，或利用职权，
受贿索贿，或挥霍、挪用公款，甚或贪污犯罪，以身试法。谈到这些人，人
们常气愤地说：“他们哪里是‘为人民服务’？完全是‘为人民币服务’！”
这个“币”字一加，就入木三分地揭露了这些人的腐化变质，其鞭挞、批判
力量远胜于长篇大论。
删古代有这样一个故事：有个富翁，贪“好客”之名，却又吝惜酒饭。
一天，几个文人来他家做客，等了好久，主人才命伙计端出两盘水晶藕。客
人们饿极，三两筷子便把两盘藕吃了个精光，可再也不见上菜。此时，一客
人念着李白两句诗：“客到但知留一醉，盘中唯有水晶盐。”接着说：“太
白这两句诗，要是删掉四个字，就同今日宴会情景相合了。”众人忙问如何
删法，这客人随即琅琅诵道：“客到但知留，盘中唯有水。”满座大笑不已。
这客人将李白诗句信口拈来，仅删四字，便恰如其分地形容了眼前光景，对
主人既贪名又吝啬的癖性作了巧妙的揶揄，十分诙谐有趣。
调可以是调整句读，也可以是调整词序。
1937 年抗日战争爆发后，日本帝国主义派飞机轰炸南开学校，把校舍变
成了一片瓦砾。见此情景，有人对学校能否继续办下去表示了怀疑，说：“南
开，变成了‘难开’。”校长张伯苓先生（现代著名教育家）却不以为然，
说：“难开？那可要加一个标点：难，开！”把“难开”变成“难，开”，
这一点之加，使语意迥异，巧妙而有力地回击了悲观论调，显示了张先生为
教育事业而不畏艰难困苦的豪迈气概和百折不回、顽强奋斗的决心。
也是在抗战时期，有一次，日寇在某沦陷区街头刷出这样一条标语：“有
粮食不卖给八路军吃！”谁知第二天标语上被人加了一个逗点，成了：有粮
食不卖，给八路军吃！”针锋相对，把敌人的反动宣传改成了人民与子弟兵
团结抗日的革命宣传，给了嚣张的顽敌以当头一击！
这是调整句读的例子，再看调整词序的例子。
谈到“文化大革命”，许多人痛心疾首，感慨万端，说：“那不是‘文
化大革命’，而是‘大革文化命’！”请看，仅仅把“文化大革命”五个字
的次序作了点颠倒更动，便对“文化大革命”这场错误运动做了彻底的否定，
真是言简意赅，一语中的，发人深思。
有位老干部的儿子即将出国到西德留学，临行前，做爸爸的对儿子说：
“那里是马克思的故乡，可也是花花世界。到了那里，你可不能丢了马克思，
变成了‘思马克’唷！”“马克思”是无产阶级革命导师的名字，而“思马
克”（马克是西德货币名）则意味着向资产阶级的“拜金主义”看齐。这句
话告诫儿子到了外国后要警惕资产阶级思想和生活方式的侵蚀，坚定对马克
思主义的信仰，谐中寓庄，意味深长，其家教艺术令人称道。
换1957 年春，毛泽东同志南下巡视，听说有些人为评级别、争薪水而痛
哭流涕，闹得不像样子。后来在济南会议上，毛泽东同志专门为此作了一次
讲话。他在讲话中批评这些同志说：“有一出戏，叫《林冲夜奔》，唱词里
说：‘男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。’我们现在有些同志，他们也是
男儿（也许还有女儿）。他们是男儿有泪不轻弹，只因未到评级时。”（见
《毛泽东选集》第5 卷420 页）在这里，毛泽东同志巧妙借用古戏唱词“男
儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”，根据需要把“伤心处”换成了“评级时”。
这一换，便对那些要地位、闹待遇的人做了善意的讽刺。这种批评方式，幽
默诙谐，妙趣横生，被批评的人自然乐意接受。
生活中将成语换个字变成妙语的例子也俯拾即是。如赞扬某个孩子会踢
毽子是“得心应脚”，批评满口脏话的人是“出口成脏”，批评随地吐痰者
是“无所不痰”，批评楼上住户乱泼脏水是“居高淋下”等等，都使人觉得
新奇有趣，不落俗套。
语言贵在创新。上述诸例说明：别具匠心的增、删、调、换，是交际中
创造妙语，新人耳目的一种很有实用价值的语言技巧。
（王培焰）
“白杨树”与“真由美”
——比喻的妙用
在现代生活气息中，人们对说话已不满足于讲得清楚，表达明白，而发
展到讲究妙语连珠，幽默风趣。喻说，在这方面能开辟广阔的锦绣前程。
反应特征，富有情趣。电影《牧马人》的主角许灵均从西北黄土高原来
到北京，探望几十年未见面的回国旅游观光的父亲。有一天，许灵均掏出一
张全家福（照片），父亲的女秘书指着照片上的小女孩，说她长得像“真优
美”（日本著名女演员）。而孩子的母亲，一个没文化的农村妇女，在家里
总说女儿长得像白杨树。对小女孩使用比喻的不同反映出她们不同的特征，
向人们展现了一个农家妇女的纯朴形象，一个高贵女子的现代风采。正是这
些特征化的比喻，才给人亲切、真实的感觉。
生动传神，印象深刻。一位老先生，在一次学术讨论会上谈到开动脑筋
的重要时用了一个有趣的比喻。他说：“这好比我们做馒头，要有一个面团，
同时要有一些发酵粉，然后面团就发啦。光有面团，没有发酵粉，发不起来；
光有发酵粉，没有面团，也发不成。你死记硬背，只能是给他一点面团，光
有面团在那儿，它不发，又有什么用呢？”用面团比喻掌握知识，用发酵粉
比喻开动脑筋，恰如其分，生动传神，使人们对抽象的掌握知识与开动脑筋
有了可想、可见、可触的感觉。设想，如果者先生直说，死记硬背不是一个
好办法，学生用这种办法读了很多书，但是不动脑筋，有什么用呢？就显得
呆板、乏味，激发不起人们回味的热情。
消除疑难，鼓舞斗志。毛泽东是以喻说理的大师，他的精彩比喻，人们
至今还记忆犹新：反动派就像灰尘，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉；反
动派是纸老虎，貌似强大，其实外强中干，并没有什么了不起的力量；新中
国是喷薄欲出的朝日，是躁动于母腹中的婴儿；要蒋介石抗日，就像让毛驴
上坡，要前面拉，后面推等等，这些比喻，曾经以神奇的力量，消除人民的
疑难情绪，鼓舞人民的革命勇气和斗志，以至我们一读到它，就想起那激动
人心的战争年代。
以浅喻深，意味深长。关于文章的内容和结构的关系，有位老先生用通
俗易懂的比喻说：“有的百货商店，商品种类繁多，货架琳琅满目。不过，
塑料制品跟锅碗瓢盆放在一个架上，未免杂乱一些。这没关系，重新摆一摆
就好了。还有的商店，东西摆得蛮整齐，塑料制品归塑料制品，锅盆归锅盆，
可就是东西不多，有的货架竟摆不满，你说顾客愿意进去光顾吗？最糟的商
店，就是东西卖光了，还不快点进货，货架上空荡荡的。”第一类商店，有
货摆得不是地方，它比喻文章有内容，只是结构安排有点毛病，这种文章不
难改，改了就是好文章。第二类商店，尽管东西摆得是地方，可东西太少，
没有人愿意进去光顾，它比喻文章的结构还可以，可是内容贫乏，不值得一
看。第三类商店没东西，比喻文章空洞无物，最要不得。老先生的比喻，不
仅贴切巧妙，言简意赅，而且使人浮想联翩，深化思绪，增加情趣，对知识
执著追求。
比喻描摹，形象易懂。当最初发明电话机时，爱迪生是这样对高贵的宾
客们说的：“如果能有从爱丁堡到伦敦那样长的狗，那么只要在爱丁堡拉着
它的尾巴，它就会在伦敦叫起来的。电线的传达就像狗的身躯一样。”爱迪
生用比喻来措摹，把当时十分抽象的电话机刻画得简单易懂，惟妙惟肖，使
宾客感到亲切、形象、生动、有趣。
摆脱困境，出奇制胜。在纽约国际笔会第四十八届年会上，有人向陆文
夫提问道：“陆先生，您对性文学怎么看？”陆文夫清了清嗓子说：“西方
朋友接受一盒礼品时，往往当着别人的面�