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而陕西的大量民俗也成为了帝国保护的重点对象，例如安塞腰鼓等传统民间艺术，此时取得了极大的发展，腰鼓队在各省都极有市场，只有市场才是最好的民间艺术保存的动力。
像春季晚会，中华帝国此时极少有西方人的东西，而是越来越多中国人自己的东西搬上舞台。
不过毕竟此时年代不同，传统的东西也是要经过一些包装的，例如在表演时的服饰穿着等等，适当的包装是需要的，这也是需要与时俱进的。
关中平原素有小江南之称，帝国在接管了陕西之后，迅速对关中平原、汉中平原等优势农业资源进行整合。
随着帝国不断向西扩张，陕西的农业蓬勃发展，大量向西供应。
在炎炎的夏日中，各省各市各县都在疯狂建设，这种建设蔓延到了村级单位。
这种疯狂的建设并非是单纯的靠人力，而是应用大量的工程车，就如一架小型挖掘机，一天的作业可能一百个人挖上一天一夜都比不上，若是中型，大型，那就更恐怖了，生产力提高何止百倍？
铁路的建设到了今年就更疯狂了，单单是上半年，就已经铺设了一万四千公里长的铁轨，按照这个速度发展下去，到年底保底估计都能够铺设三万公里的铁路。
这样疯狂的铁路建设，用的都是亚联储的钱。
随着美联储疯狂的印票子了，亚联储也开始疯狂的印票子了。
这些票子印出来，直接就投入到建设之中，像农村道路建设专款，全是亚联储印出来的新票子。
等于说，此时中华帝国，正在加大铸币税。
而且已经是走上了为了发展，可以把通货膨胀撇到一边去的地步了。
对于此时的中华帝国来说，福利这么好，农业这么发达，通货膨胀对百姓影响不大，处于一种可接受状态。
毕竟很多钱进入市场流通，人们还是吃那么多的东西，农业产量并未降低，不可能说钱多了我就比原来能吃两倍……三倍了。
农场品涨价，必然不是因为供应不足，而在油价方面并没有涨，生产资料成本也未上涨。唯一的可能就是劳动力成本上升，从而促使农产品涨价，而农民的劳动力成本上升了，代表着工人的劳动成本也随之上升，因此尽管物价涨了，但农民、工人等底层民众的收入也增加了。
因为这些增印的票子，都是用来修工程等用途了，最终还是流入人民的口袋，至于工程利润，这是给工程队更新设备的，保持一定利润是需要的。这些工程队有70是华东集团组建的。
那些大型工程队，则95都隶属于华东集团。
而华东集团又涉及建筑材料制造，因此利润实际上大多都是被华东集团所攫取，而华东集团到年底，都是将利润大部分上缴国家。
国家又把这些钱花在人民福利和建设上。
这些票子，实际上都是印来给国民花的，以及用来服务国民的，这些票子的花出去之后，带来了大量的就业岗位。
负面影响是有的，那就是出口上会一定程度受影响。
但就出口问题，中华帝国向来是有优势的，起码比美国有优势，美联储既然已经比中华帝国更疯狂的印票子了，中华帝国如何不能。虽然是五十步笑百步，但五十步起码比一百步好，五十步比一百步还是有优势的。
中美就是当前世界上两大出口国家，美国在中国崛起前，有19的农业依赖出口，这是美国在十九世纪末的经济萧条中，意识到出口重要性从而发展起来的。
但在中国崛起之后，美国传统的出口农产品小麦和棉花受到了巨大的打击，基本上是全线阵亡。
而在一些新兴产业上，美国也一直被中国所压制。
例如飞机、汽车、电器等东西的出口上。
轻工业的出口则是被中国给全面压制了。
中国的轻工业几乎全部集中在沿海省份，沿海省份的交通不受限制，对外竞争势头极为猛烈，粉碎了一个又一个美国轻工业出口，还一度打入美国市场，将美国轻工业蹂躏得苟延残喘。
美国当前在出口上还有优势的就是重工业，但在新兴的重工业上却又没有任何优势，显得很是畸形。
只要中国发展起来了，那些传统的重工业自然不会放过的。
中国在传统的重工产品制造上并非落后于美国，只是产能受限。
这种产能受限是有两方面的因素，第一就是技术工人上的限制，第二就是优势生产设备制造上的限制，说白了就是夏钧靠作弊堆上去的，要想扩大产能，第一得有足够的技术工人，随着德国的大量工人来到中国，这个问题得到了缓解。第二就是如同炼钢要用电转炉，那么电转炉自己会不会造？
造当然会造，夏钧在这方面的技术也是买了的，但暂时还造不快，说白了，也还是人不够。
而制造电转炉发方面，德国都还没有这种技术，他们的技术工人用是有用，但不像传统的工业项目那样，有了工人就迅速能扩大生产规模，这些工人也得学习一段时间才行。
随着时间的推移，中国在传统的重工业项目上的出口竞争力上也在不断增强。
之前没有占据主导地位并不是说技术比美国差，成本比美国高，只是生产还不足内部需求，哪里能够顾及到出口上。
十年的发展，严格的说，已经是十二年了。
辛亥**之后开始算，才是十年。
而夏钧在建安开始发展工业起，到此时已经是十二年了。
十二年下来，中华帝国已经培养出了一批高端人才，同时培养了大量的技术工人，中华帝国的人才培养已经是走上了正轨。
走上正轨之后，培养人才就简单了，这时候是已经到了可以大量‘量产’人才的时候了。
要知道，此时中华帝国的义务教育以及非常普及了，基本上各省到龄儿童和少年都入学上课去了。
而义务教育也从之前的六年，提高到了九年。
小学定为六年，中学定为三年，然后直接上大学。
基本上，议和就是将后世的高中那一阶段给砍掉了。
小学六年，要学的东西主要就是基础的，识字、算术，同时从小学开始培养学生的素质。
到了中学，再继续巩固学生的基础知识以外，则重点普及民族主义思想，同时重点对学生的素质进行狠抓。
到了上中学的年纪，已经是十二三岁，这时候已经基本上开始走向成熟了，这时候是要突击学生素质的同时。
中学三年之后，直接上大学。
有人问，那高中的知识怎么办？
但高中知识真的能用到现实中来吗？
答案是否定的。
大学里，根本不需要那么全面的知识。
例如学文科的，他干嘛要学数学？那么高中数学不就没有意义了。而且为什么每个人都要去学英语？
后世的高中，实际上就是虚度青春。
至于所谓专业所需的基础知识，上了大学再去学。
到时候这个专业要什么样的基础知识就教什么基础知识，那样岂不是学生的学习负担更轻？而且效率更高。
总的来说，这就是一个是培养全才还是培养专业人才的问题。
中华帝国的教育并非是培养全才的，社会并不需要那些全才，更需要的是一个个能够更专业的专业性人才。
中华帝国的学生，不需要去学英语，也不需要去学别的什么外语，但学校也是会有几节英语课的，但这只是业余的课程，如果有学生感兴趣，能够学得好，那么中学读完马上可以去外语大学上课了。
同时中华帝国的学生，也不需要每一科目都完全会懂。
绝对要懂的科目只有一个——历史
历史是最强制性学生要懂的东西，语文也是一门需要一定程度上过关的，数学也是如此。
但不管是语文，还是数学，只要懂基本的东西就可以了，并不要求学生能做出什么优美的作文，能算什么高深的数学题。
除了每个学生要记历史以外，其他的科目只要及格就可以了，甚至是不及格也没关系，若是有的学生语文不及格，但在数学上表现出极强的天赋，马上会被很多大学盯上。
各所大学，会根本招生专业来选择学生，例如某一专业需要的是懂数学、物理的，那么这所大学就会优先选择那些数学、物理的学生，同时还会综合考虑学生的素质，以及一些兴趣爱好。
每一所大学的招生标可能并不一样，大大致上就是这样。一些大学可能会侧重素质，一些大学可能会侧重成绩，但侧重的也是专业性基础知识的成绩。
学生上大学，也是有门槛的，这就比专业基础知识。每所大学，在成绩上也是有要求的，但是看科目成绩，而不是看各科目总分。