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老板娘刚要写单子的手停住了。我偷偷看了看她，其实她的眼睛一点都不小，尤其在冒着寒光的时候。我不想扫大家的兴，便接着刘伟的话头，高声说：“大妈，再来20瓶啤酒，要豪门的！”
老板娘的眼睛忽而又变小了。她收回菜单，边走边朝里屋喊：“八斤烩饼——；２０个豪门——”
四
酒我喝了四瓶，走出凯悦的时候特别想哭，见到姑娘的时候特别想喊。但是什么都没发生，大家骑上自行车，浩浩荡荡地回来了。
我们喝酒的时间可能不短，到学校时同学们已经在小操场集合了。我们迟到了，老师们没有一个生气，都很和蔼。我在插入大部队时，平时极为严厉的张学勤老师还轻轻拍了我的屁股，让我受宠若惊。
我这回看到了臧茜茜。她的八字脚稳稳站着，给我一个后脑勺。短发下面的脖子又白又细，看得我脸上发烧。正看着，她忽然扭回头来看我，我一下子把头低下去，脸更烧了。
终于，柳文龙校长缓步走到大部队跟前。短粗的身体上顶着一个圆圆的脑袋，这就是柳文龙校长的剪影。给剪影一点灯光，就能返回三点光亮，两点是他永远瞪着的大眼睛，另外一点是他的脑袋。这也是“柳秃子”的起源。
其实，柳校长并不是完全意义上的秃子。他只是头顶秃了一块，四周边缘反倒十分浓密。这个外号有些夸大，但我们都讨厌他，所以觉得这外号恰到好处，私下喊起来很过瘾。当然，我们只是私下喊，不会公开，原因一是没人敢喊，二是即使喊了，他也未必知道喊的是他。
我抬头看着柳秃子，柳秃子抬头看着大家。太阳直射下来，他的头顶一片光华。他今天笑了，眼睛还是那样圆，但整个脸是柔和的，可亲的。看着他的脸，我忽然感到一阵后悔，真不该一时糊涂，被大和尚迷惑，拔掉了他的气门芯。
但我后悔的想法稍纵即逝。因为柳校长发言了。
不，是柳秃子发言了。柳秃子的发言让我没齿难忘。你们都读过高中，都经历过毕业，都离过校，但是你们绝对没有听到过这样的离校留言。
柳秃子的发言铿锵有力，声如洪钟：
“同学们，经过十年的寒窗，你们将奔赴高考考场，跟随全国各地的千军万马，踏上优胜劣汰的独木桥了。在高考考场上，你们将发挥自己的能力，给你们十年苦读的寒窗，画上一个完整的句号！
“同学们，经过三年的学习，今天你们就要离开这里，奔赴高考考场了。在高考考场上，你们将发挥自己的能力，给你们三年的高中生活，画上一个完整的句号！
“同学们，人非草木，孰能无情！作为一校之长，在这三年时间里，我目睹着你们从新生变成老生，又从老生变成毕业生。我也目睹着你们一个个从小孩子变成大小伙子，大姑娘。
“同学们，我这个人是讲感情的。我舍不得你们，你们舍得我吗？”
柳秃子停顿下来，同学们交头接耳，发出一阵嗡嗡声。
“同学们，我再说一遍，我这个人是讲感情的。我舍不得你们，你们舍得我吗？”
我和旁边的刘伟齐声说：“舍得。”柳秃子没有听见，他继续着他的亢奋：“你们舍得这些老师吗？舍得这些教室和宿舍吗？”
我和刘伟再次说：“舍得。”
“舍得食堂吗？”
“舍得。”
“舍得操场吗？”
“舍得。”
“舍得这里的一草一木吗？”
“舍得。”
“你们舍不得。你们也是讲感情的，对不对？”
“不对。”
“你们也是留恋你们的母校的，对不对？”
“不对。”
“对吧。一个对母校没有感情的人，绝对不是好学生，也不会成为什么好人。当然啦，你们都是好学生，都是好人。你们想，你们这几年给母校留下了什么？”
“啥也没留下。”
“留下了成绩，留下了名字。你们会记住母校，母校也会记住你们。你们当中会有人考上大学，走进大城市；有的人也许进不了大学，走不进大城市，但无论你们干什么，从事什么工作，母校都不会忘了你们的。”说到这里，柳秃子声调变低，似乎累了。同学们一阵骚动，大家知道，要散会了，要走了。
可是，柳秃子似乎看出了大家的心事，声音忽然高昂起来：“你们难道就这么走了吗？”
“对。”
“不，你们一定想留给母校点什么，一定想为母校做点什么。”
同学们再次交头接耳，柳秃子却中断了发言，用另一种腔调对大部队后面的老师队伍喊：“各班班主任，带着自己的队伍到大操场集合，准备劳动！”
什么，劳动？！
同学们狐疑着来到了大操场，班主任们把大部队分散，明晃晃的太阳下，稀稀落落的人丛间，小草正在茂盛地生长着。
柳秃子站在操场中央，手指大地，头向苍天，斗志昂扬地说：“拔光了这些草，你们未来的师弟师妹会感谢你们！”书包 网 。 想看书来
五
“多缺德呀！”
理科班女生赵金焕发出尖叫。这是战斗的声音，我受到鼓舞，血脉忿张，回身就要走。田建英同学一把拉住我：“干啥去？”
“我不干，我家走！”
“走哪去，不想考试啦？”听了这话，我一下子怔住了。
一阵抱怨之后，所有学生都安静下来，三五成群地蹲下去，开始拔草了。所有学生都需要高考，高考需要准考证，而现在，所有准考证都还在柳秃子手里。
感谢田建英同学的提醒，如果不是他的阻拦和提醒，我极有可能一时冲动，亲自毁掉未知的大好前程。田建英是个寡言少语的男生，和所有人都不亲近，历史老师曾经根据世界历史知识给他起过一个外号：沉默的小伙伴。
“小伙伴”的不沉默让我十分感动。但我没说任何感谢的话，只是拍了拍他的肩膀，和他蹲在了一起。他依然不沉默，在小草丛生的地面划了一个大圈，问我：“这是啥？”
“草。不，是圈。”
他摇摇头。
“一圈草。不，是草圈。”
他又摇摇头，耐心地为我讲解：“这是柳校长的脑袋。但不是现在的，是20年前的。”他用力拔起一把小草，在我眼前一晃：“我们现在，得把他20年前的脑袋，变成现在的脑袋，明白吗？”
我明白了。我们就这样找到在烈日下拔草的动力：一是顺利得到高考准考证，顺利进行高考；二是迅速拔光柳校长的密发，让他现出原形。我和田建英肩并肩地在操场游移，“圈草运动”显示出极高的劳动效率，这一点被班主任发现，并报告了校长。
校长从柳树阴下走出来，大声表扬了我们俩。他很快回到了柳树阴，于是我们俩不再划圈，蹲在那儿，开始聊天了。
同学们很快得知了划圈的秘密。拔草的速度明显快了很多，兴趣果然是劳动的催化剂。要想治疗怠工和懒惰，就必须激发劳动者的兴趣。我最初明白这道理，其实不是现在，而是六七年前，在中心小学的一次劳动课上。
那时我上五年级还是六年级，已经记不清了。但我清晰记得那堂课发生在学校操场旁，校长家的自留地。那天本是自习课，但我们被班主任带到了一片绿油油的田里。
班主任指着这片田地，对着一群十二三岁的孩子说：“同学们，我们现在上劳动课。这是一块芝麻地，我们要给芝麻扫清障碍，把芝麻苗留下，把杂草拔光，听明白了吗？”
“明白！”
“开始劳动！”
孩子们一哄而上，七手八脚，开始劳动。可是我不想劳动，我蹲在田地里，脑子里回荡的是高玉宝和周扒皮的对话：我要读书！我是让你来读书的，还是让你来放猪的！读书的！放猪的？放猪的！读书的？
我脑子很乱，我来这里是读书的，凭啥让我拔草？于是我蹲在那里，一动不动。周扒皮发现了，对我的懒惰提出批评，我只好硬着头皮，开始拔草。
大约劳动了一个小时之后，有个男生忽然站起来，举起双手冲着老师喊：“报告！老师，哪个是芝麻，哪个是草？”老师走过来，指点着这个孩子手中的植物：“这个是芝麻，这个是草！”
“噢！”孩子们恍然大悟。
“你们都认得芝麻和草吗？”老师开始不放心了，问孩子们。
“认得