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说起这学英语，黎民余可不喜欢自己历史那个氛围。可能是历史学给人感觉就是翻故纸堆，是老学究式的学问，加之系里的学术长项在中国历史，特别是元明及以前的历史。所以，系里从老师到学生，对于外语都有种近乎天生的排斥。甚至，大伙还把像黎民余这样天天读英语的同学，视着怪物或异类。
这种情况，英语课老师最清楚了。她就曾经在黎民余班上上课时，生气地说：“你们对英语学习怎么是这种态度。我在地理系上课的时候，他们的英语学习热情让我这个专业老师都感动，他们有的同学的英语水平，在某些方面，比如科技英语阅读方面，甚至超过英语专业的学生。”
不管同学们是怎样想的，黎民余自己清楚地知道一点，国家对历史学高级人才，是有外语水平要求的。黎民余规划自己要经过研究生的学习，成长为一流的历史学家。要走上这一步，就必须要通过英语考试成绩关。而过这一关，就正是对于外语有偏见的历史专业学生的短板。
在我国当前的有些近乎教条和僵化的教育体制下，在对专业人才也要有全面发展要求的教育目标下，不少特殊人才就是因了自身的某个短板，而丧失了深造、晋升、成材的机会。黎民余要求自己决不能被短板困住。
不管黎民余是怎么想的，刘晓楠确实希望他假期里来和自己一道学习英语。因为，自己近半年对英语的突击学习后，觉得现在需要有一个试着与人进行英语交流的机会。以自己目前的水平，难得找到能耐着性子与自己交流的对象中。而这个民余，与自己水平相当，再说他也不敢随便甩掉自己。
“好啊，住我这边来，我欢迎，但有个条件。”刘晓楠正求之不得，但先得把规矩定下来，“以后我们两人间讲话都要尽量用英语。”
“正好，我也是这个意思。不过，讨论大问题不行，日常事务*流可以。”住到一起学英语，正是黎民余的目的。
“好，限于日常交流。规矩是谁说的错得多，就要罚。”刘晓楠早把规矩想好了，不只是针对民余，也想让自己有个督促。
“怎么罚？不是罚钱吧？”
“谁要你的钱。再说万一我错多了，也没那么多钱给你。”刘晓楠把规矩端出来了：“早晨说错了的，打开水，打早饭。上午说错了的打中饭。下午说错了的，打晚饭，搞寝室卫生。晚上说错了的打洗脚水。怎么样？”
“好啊。看来这个假期我要享福了。哈哈。”黎民余自我感觉还不错。
“不见得吧？这福还知道是谁享得到嘞。”刘晓楠也不服输。他又指着几个床位说：“这样吧，他们几个回家的，今天就会走。你明天就搬过来吧。”
“好啊，好啊。”黎民余求之不得。
第二天一大早，刘晓楠这个一贯起早的人才下床，就听得有人敲门，门外有人大喊：“Open the door。”
刘晓楠一边开门，一边问道：“谁啊？”
黎民余提着大包小包地一边往屋里挤，一边笑着嚷嚷：“哈哈，你没讲英语。今天早餐有人打了。”
刘晓楠一下清醒了，大嚷：“不行，不行，你还没搬进来。等你搬进来了再正式宣布开始。不能搞突然袭击嘛。”
“赖皮。哼。”黎民余无可奈何。 。 想看书来
第十七章 寒假不回家（3）
两个好朋友住到了一起，学习时间之外，聊天的机会也多了。两个人聊得最多的还是对将来的专业打算。
在这个问题上，晓楠是完全接受杨贤纯老师的观点的。他对民余说：“我想往宏观综合方向发展。这可充分利用自己十多年来积累起来的比较广泛的知识，还有利于发挥自己这些年来与社会接触较多，对社会宏观问题思考较多的优势。将来把自己的宏观思维与地理科学的区域特征联系起来，研究一些具体区域的社会经济发展问题，应该可以有所作为的。你呢？”
“我的想法和你不同。其实，我们进入专业领域，一个最大的问题，就是从年龄上讲，起步太迟。和他们那些十五六岁的小孩子比起来，我们已经迟了整整十年了。所以啊，我们没有那么多时间把知识面的网再去铺大，把知识的基础再打牢。那样会把我们所剩不多的时间都耗费掉的。晓楠，我这里提醒你嘞，等我们大学一毕业，就三十岁了，人生是有限的啊。”民余的考虑不能说是不对的。
“这个我也不是没想过。但我总觉得，既然命运让我们在青春的尾巴上赶上了大学这班车，我们就应该充分地利用它，让它发出最亮最美的光芒。”在人生的理想问题上，晓楠一直有着一种浪漫的情怀。当然具体问题也自有理智的思考：
“时间问题，其实也是相对的。你看他们小年轻，大多贪玩，自我约束能力差，一天上了四节课以后，最多也就再看两个小时的书。这样，他们一天的学习时间也就六个小时左右，其余时间都去享受生活、体验社会了。这对于学习来说，是把时间浪费了。
“我现在一天学习十六七个小时，再加上礼拜天节假日，我四年就要当他们十二年了。这不就把那时候耽误的十年找回来了吧？你看，时间上我们不少，而在知识积累、社会经验与宏观思维能力上又明显强于小年轻们。这正是我们对专业前途作高标准的宏观综合规划的优势啊。”晓楠的想法似乎更加不无道理。
“但是，你想过吗？我们如果用同样的以四年当十二年的精神，找准一个单项方向，深入进行钻研，岂不是更能达到专业研究在这个方向上的至高境界吗？”民余还是坚持自己的想法。
两个人谁也不能说服谁，也就各人按各自既定的打算办了。晓楠一如既往地实施他的假期计划，民余则按自己的想法进行自己的假期学习。
实际上，民余早已将自己的专业主攻方向选定为中国的明史研究，并一直在默默地朝这方面努力。
本来，民余上大学前的个人阅读爱好就是有关明朝的东西。他曾钻山打洞地到处找有关明朝的老书，甚至冒着传播传看“封资修”毒草书籍罪名的风险。为了防止意外被人发觉，他还曾把《红岩》、《欧阳海之歌》那些书的封面包在自己看的古书外面，装成看革命英雄小说的样子。
上大学后，民余惊喜地发现，自己所在的历史系竟然是全国明史研究的权威单位。系里有国内明史研究最权威的教授，资料室里有全国罕见的珍贵明史资料，其中不乏孤本典籍。
这可喜坏了黎民余。没有任何犹豫，他就将自己的专业方向定在了明史研究。这个寒假，民余为自己定了两项主要任务：
一是利用假期集中的时间，将自己这些年已知的明朝历史知识梳梳辫子。打算按编年、人物、事件等口径，分门别类，进行归纳整理，在自己头脑中形成相对完整的明朝历史知识系统。
二是集中精力攻一攻历史研究的基本功，重点是攻读古汉语知识，标准要比课堂教学高，知识面要比教材宽。以此打好扎实的历史研究方法与能力的专业基础。
“你呆在这里不回家过年，就这么两件事？”民余一说完，晓楠就怀疑上了。
“就这两个主要任务。”民余明确地说。
“那么，言下之意，就还有次要任务了？说说看，是什么任务？”晓楠故意追着不放。
“我不像你，还有师傅家小妹妹的事。”民余知道晓楠要说什么。
“哈哈，不打自招了吧。可是你自己说出小妹妹的啊。不过，你的小妹妹不姓王，姓宋。哈哈。”
第十七章 寒假不回家（4）
黎民余这个寒假不回去，还真不是只为了学习。他有自己的苦衷，也有自己的打算。
快放假时，黎民余家里来信了。信上说，给他物色了一门亲事，女方姑娘只读过高中，在县政府机关当打字员。但她父亲是县文化局的局长，将来民余毕业时，回来好安排工作。还说女方家很高兴能找个大学生女婿，打算这个寒假他一回去，双方见了面就把事定下来。信中看得出来，民余的母亲为着就要有个局长亲家了，满心地欢喜。
这可让黎民余为难了。自己的心已有所属，不可能再去找什么对象了。但要当面拂了母亲这份心情，民余又于心不忍。
民余的父亲走得早，是母亲含辛茹苦把兄妹几个拉扯大。在那个小县城里，无依无靠，家里又没个男人的母亲，从来