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“也不是。该学的还是要学的；如果是有趣的有用的；喜欢学的；干吗不学呢？”
“也对哦；我也是讨厌要我学得那些东西又没趣又没用学得没劲；为了什么非要逼着我们去学呢？”
“嗯；这样也就是第三种人生态度；就是既牺牲了口味又没有营养；就等于既牺牲了大好年华；又不能取得高考的成功；到头来弄了个竹篮打水一场空。这当然是最不值得的。为什么要我们这些大好年华的青少年去学这些垃圾东西；跟吃垃圾食品一样；有没有营养；还没有口味。原因其实说复杂就复杂；说简单也简单。因为学校就是监狱；只不过是关的是无罪的人罢了。为了不让你们在社会上为非做歹；所以把你们关起来。牢饭能有什么好滋味好营养？其实换个角度讲；是因为我们的教育本末倒置；不是以学生为中心；而是以别的什么乱七八糟的东西为本；沦为纯粹的折磨学生；摧残青少年。几千年前的孔子都知道要寓教于乐；有教无类；因材施教；可现在的教师家长们只知道整齐划一一刀切；生硬灌输；丝毫不尊重学生的人格尊严和个人条件；在这样的制度下；你好好学习都拿优也不过只是证明你是个绝世大书呆大废物罢了。在这个制度下；恰恰是那些偏科的差生；才能在社会上有用武之地呢。就比如你来说吧；你会跳舞；会唱歌；言谈交际都不错；要比那些只会死读书读死书读书死的好学生不知强上多少倍！有什么好自卑的？”
“呵呵；你又在哄我吧；我有那么优秀吗？不过好长时间没听人肯定过我了。谢谢你。”
“不用谢。我说得是真心话；不是为了哄你才这么说的。你确实很有才华；只是你这些才华在现在这种腐朽的教育体制下不那么吃香罢了。不过没关系；因为这教育体制本身就有病；所以它不给你肯定不等于你就没有价值。它只会肯定废物；打压精英；到头来连它自身都难保呢。好；刚才说了最糟糕的一种人生态度；现在说最后一种；也就是是最明智的；最值得的那一种。那就是既不牺牲口味；又能获得营养；怎么才能做到这一点呢？那就需要你有一手上佳的烹饪技术。类比到学习和高考上；就等于说既要幸福快乐的生活；又要取得高考的成功；有可能做到这一点吗？其实是可能的。也就是把学习过程变成一个烹饪美食的过程。这里面的学问很深；不是一两句话说得清的；简言之；那就是要自己作出选择；快乐读书；主动读书；控制读书；而不是被动的被这些东西所控制；弄得身心俱疲。其实以我的经历来看；那些真正的读书尖子生们；没一个是沉闷苦学的；都是该玩照玩；学习只是生活中的一件小事而已；不比太用心太费精力。”
“那是你们这些好学生才这么说；我们这些差生怎么可能做到呢？”
“唉；你这么说；我这些长篇大论等于白说了。没有谁注定是差生谁注定是好学生；关键是你想做什么样的学生；你不要老给自己我是差生这样的心理暗示；你要想着我也能学好这样的。得给自己信心。”
“唉；我就是没有信心嘛。”
“那好；让我来给你带来信心吧。你一定行的。”
“谢谢哦；哥哥；听你说这么多；我真的感觉挺有道理的；虽然很多还不是一下子能接受；还是要谢谢你。”
“谢什么；你跟我还客气什么啊。关键是要快乐；要幸福；知道吗？说实在的；如果学得不开心；那干脆不如不学。 那些一门心思埋入书本的人；一天十几个小时读书写字的人；到头来一个个既学不好习；也败坏了身体；实在不值得。所以我要你身心健康第一位；学习第二位；要开心快乐；明白吗？”
“我就是很久都不知道快乐的滋味了。”
“其实我也能体会你的心态。虽然你自己觉得自己很堕落；很叛逆；天天玩；但是却并不开心；是带着内疚的心情这么干的。这又是何必呢？玩就要玩个开心自在；这样才能不带遗憾啊。人生其实真的很容易就在这种磕磕绊绊的心情下蹉跎过去了；到时候一定会遗憾和后悔的。与其那样；还不如从现在开始放开来；痛痛快快地玩；等你玩够了；想学习了；也会学的有效率一些；那时就会感觉事半功倍了。其实这也就是我这一晚上所要说的要点；就是要劳逸结合；该玩则玩；痛痛快快地玩；疯狂的玩；这样该学的时候才能学好。”
“我懂了。好；我就疯狂的玩了；到时候学不好再找你算账。”
“呵呵；放心好了；到时候学不好由我负责。”
“负责？你怎么负责啊？别又说你要以身相许啊；我还不一定要呢。嘿嘿。”
“呵呵；这么深藏不露的诡计都被你看穿了。”
“那是；这说明我比较聪明嘛。嘿嘿；对了；你说要疯狂的玩；我们今晚算不算疯狂的玩呢？我们是不是也是在为了当前的好口味不顾以后长远啊？”
“也是哦；算是吧。不过我不知道你怎么想；对我而言；有了今晚这样美好的经历；就是让我以后付出什么样的代价；我都觉得值；我不会后悔的。”
“我也是；想不到能在电话里跟你说这么多；唉；你果然懂得很多道理哦；不愧是名牌学校的。一定读书很多吧。”
“读书？我现在很少读书了；最多也就是在网上看看帖子。”
“看帖子也是读书好不好？呵呵；还说不是好学生；我们上网就只玩游戏；哪还有心情读书呢。”
“我也是玩游戏玩累了；腻了才看看帖子的。”
不愧是b型血双子女；有她在；不可能有片刻的沉默；虽然我是一个如此沉默的人。她总是能找到令人欣喜的话题；并且越说越兴奋；以至于到了凌晨三四点；双方都还没有一丝困意。
此后的话题从我为什么要去找工作；实习；以至于不得不离开；到她生活中的点点滴滴；如何跟班主任作对；不务学习的正业：上课睡觉；说话；下课不做作业；贪玩；明里暗里跟老师对着干；故意不听话；被罚；上学如梦游；上网和看电视就来了精神。
回忆我的高中时代；其实高二时何尝不也是如此；就是到了高三；班里有了电视；说是为了学生看新闻的；还不是每到周末就被我拿着遥控器搜娱乐节目看；至于睡觉说话不听老师的；就更是家常便饭；因为我的学习提高与否跟老师本来就没关系。
所以从我个人的高考经验来对比；一点也得不出她已经没有前途的结论；相反；一个有自主意识的；叛逆的青少年；肯定是前途无量的。我对此深怀信心。因为可能我们这个教育体系本身就是错误的；你在这个体系里面越先进事实上也就越落后；这就是为什么学校里的尖子生们到了社会上总会沦落成庸碌无为泯然众人的下场；相反；那些上学时的痞子混混们；学还没上完就成了街头流氓甚至土匪；有的还成了劳改犯或进了监牢；但是恰恰也正是这批人；做老板；当大官；无恶不作；声名鹊起；到头来反而比那些尖子生们成就巨大；受人崇拜；流芳百世；遗臭万年。其实古来便是香臭不分的；所以流芳百世和遗臭万年这两个成语基本上是等价的。
虽然开初她觉得我得声音不好听；有些娘；没魅力；但后来她也承认是越来越喜欢听我说话了。
她说我们俩的组合挺好的；优势互补；文武双全。
我自是不解：“怎么讲？文？是我吗；那武呢；你会武？”
“笨呀你；不是会武功的武；是舞蹈的舞。你有文才；我有舞才；不是文舞双全吗？”
“你就会篡改成语。”我笑回到；但不能不佩服她的机灵可爱。
最后；虽然恋恋不舍；我还是不得不好心提醒：“很晚了；该睡觉了；明天你还得上学呢。”
“不是明天了；是今天。我看看；哇；都三点多了；怎么说这么久了；两个多小时了哎；天哪。是该睡觉了。今天星期一；可不能迟到。我要挂了；我真要挂了；你还有什么话要说的吗？快说哦；我等着你的那句话呢。”
她是如此的期待；如此的循循善诱；可我却仍然那么的迟钝：‘什么呀？都说这么多了；还有什么话没说嘛？”
“真笨啊你；你怎么把我说的话全忘啦。”
“什么话；什么时候说的？”我仍是一头雾水。
“下午qq临走时说的；还没想起来吗？”
我这才顿悟；那是六七个小时以前的事了。
“嘿嘿；想起来了；对不起啊；因为跟你说话太高兴就忘记了；现在就说；说了你可得睡觉去了。”
“嗯；快说吧；我等着呢。”
“别急�